揭示和證明生物進(jìn)化最可靠最直接的證據(jù)是( 。
A、古生物化石B、胚胎發(fā)育
C、解剖結(jié)構(gòu)D、分子結(jié)構(gòu)
考點(diǎn):生物進(jìn)化與生物多樣性的形成
專(zhuān)題:
分析:本題主要考查生物進(jìn)化的有關(guān)知識(shí).
古生物化石是保存在地殼中的古代生物的遺體、遺物、遺跡.
解答: 解:ABCD、古生物化石是揭示和證明生物進(jìn)化最可靠最直接的證據(jù),A正確;BCD錯(cuò)誤.
故選:A.
點(diǎn)評(píng):本題主要考查學(xué)生對(duì)知識(shí)的記憶和理解能力.現(xiàn)代生物進(jìn)化理論是以達(dá)爾文的自然選擇學(xué)說(shuō)為核心,自然選擇學(xué)說(shuō)的主要內(nèi)容有四點(diǎn):過(guò)度繁殖,生存斗爭(zhēng)(也叫生存競(jìng)爭(zhēng)),遺傳和變異,適者生存.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

若一對(duì)夫婦所生育子女中,性狀差異很多,這種變異主要來(lái)自( 。
A、基因突變B、基因重組
C、環(huán)境影響D、染色體變異

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為某學(xué)生進(jìn)行植物細(xì)胞質(zhì)壁分離和復(fù)原實(shí)驗(yàn)的基本操作步驟,請(qǐng)回答:

(1)BDF屬于前后自身
 
實(shí)驗(yàn).
(2)B步驟主要觀察洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞中紫色
 
的大小以及
 
的位置.
(3)請(qǐng)描述C步驟的操作方法:
 
并重復(fù)幾次.
(4)某學(xué)生在F步驟觀察時(shí),發(fā)現(xiàn)質(zhì)壁分離后的細(xì)胞不能復(fù)原,可能的原因是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下面與生物膜系統(tǒng)有關(guān)的敘述中,不正確的是( 。
A、細(xì)胞膜上的糖蛋白是細(xì)胞身份的標(biāo)記,有助于細(xì)胞間的識(shí)別
B、線粒體和葉綠體都有復(fù)雜的膜結(jié)構(gòu),膜表面附著很多酶,有利于許多化學(xué)反應(yīng)的進(jìn)行
C、高爾基體是一種由膜包被的特化細(xì)胞器,能夠?qū)Φ鞍踪|(zhì)進(jìn)行加工、轉(zhuǎn)運(yùn)和分泌
D、分泌蛋白在無(wú)膜結(jié)構(gòu)的核糖體上合成,所以它的運(yùn)輸與出胞過(guò)程也不需要生物膜的參與

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

質(zhì)壁分離過(guò)程中,水分子經(jīng)過(guò)的細(xì)胞結(jié)構(gòu)依次是(  )
A、細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、液泡膜
B、細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、液泡膜、細(xì)胞質(zhì)
C、細(xì)胞膜、液泡膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞壁
D、液泡膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞膜、細(xì)胞壁

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)基因結(jié)構(gòu)的敘述,正確的是(  )
A、原核細(xì)胞的基因中,編碼區(qū)的外顯子是連續(xù)的
B、真核細(xì)胞的基因中,編碼區(qū)也含有不能編碼蛋白質(zhì)的序列
C、非編碼區(qū)是兩個(gè)基因之間沒(méi)有遺傳效應(yīng)的區(qū)段
D、終止密碼子的作用是阻礙RNA聚合酶的移動(dòng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

植物莖的向光性是由于(  )
A、向光一側(cè)生長(zhǎng)素分布多,細(xì)胞生長(zhǎng)得慢
B、向光一側(cè)生長(zhǎng)素分布少,細(xì)胞分裂得慢
C、背光一側(cè)生長(zhǎng)素分布多,細(xì)胞生長(zhǎng)得快
D、背光一側(cè)生長(zhǎng)素分布多,細(xì)胞分裂得快

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

用燕麥胚芽鞘做向光性實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn):感受光刺激的部位、向光彎曲的部位分別是(  )
A、胚芽鞘尖端、胚芽鞘尖端
B、尖端下面的一段、尖端下面的一段
C、胚芽鞘尖端、尖端下面一段
D、尖端下面的一段、胚芽鞘尖端

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

有氧呼吸過(guò)程中產(chǎn)生ATP最多的是( 。
A、第一階段
B、第二階段
C、第一階段和第二階段
D、第三階段

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同步練習(xí)冊(cè)答案