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酶具有極強的催化功能，其原因是（ ）

A．增加了反應物之間的接觸面

B．降低了反應的活化能

C．提高了反應的活化能

D．酶提供使反應開始所必需的活化能

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源：2017屆河北省高三上學期第二次調研生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列敘述中，不能說明“核基因和染色體行為存在平行關系”的是

A．基因發(fā)生突變而染色體沒有發(fā)生變化

B．等位基因隨同源染色體的分離而分離

C．二倍體生物形成配子時基因和染色體數目均減半

D．含有等位基因Aa的雜合體發(fā)生染色體缺失后，可表現出a基因的性狀

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科目：高中生物 來源：2017屆河北省高三上學期第二次調研生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖是生物體核酸的基本組成單位——核苷酸的模式圖，下列說法正確的是

（1）DNA與RNA在核苷酸上的不同點只在②處

（2）③在生物體中共有8種

（3）若③為腺嘌呤，則④肯定為腺嘌呤脫氧核苷酸

（4）若②為核糖，則④為RNA的基本組成單位

（5）若③為尿嘧啶，則DNA中肯定不含④這種化合物

（6）非典病毒的④有8種，②有2種

A. （1）（6） B. （2）（5） C. （3）（4） D. （4）（5）

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年四川省高二上入學考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關于對“以 32P 標記 T 噬菌體侵染大腸桿菌”實驗的分析中，不正確的是（ ）

A．本實驗使用的生物材料還應該有不含 32P 的大腸桿菌

B．噬菌體培養(yǎng)時間，溫度等是本實驗的無關變量

C．本實驗預期的最可能結果是上清液的放射性強，而沉淀物中放射性弱

D．該實驗還不足以證明 DNA 是噬菌體的遺傳物質

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年四川省高二上入學考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關 DNA 和 RNA 的敘述，正確的是（ ）

A．酵母菌的遺傳物質主要是DNA

B．真核生物的遺傳物質是DNA，原核生物的遺傳物質是DNA或RNA

C．生物體不同體細胞中，DNA一般相同，而RNA會有所變化

D．正常情況下，細胞能以RNA為模板逆轉錄形成DNA

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年四川省高二上入學考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

用顯微鏡鏡檢人血涂片時，發(fā)現視野內有一清晰的淋巴細胞如圖。為進一步放大該細胞，首先應將其移至視野正中央，則裝片的移動方向應是（ ）

A．向右上方 B．向左上方 C．向右下方 D．向左下方

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年山東省高二文10月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖中電視屏幕上的圖像引起貓大腦皮層視覺中樞興奮，經插入腦內的電極記錄神經膜電位變化，當興奮產生時，對該電位變化正確的表述是（ ）

A．神經膜離子分布內負外正

B．Na+大量進入神經細胞內

C．K+大量進入神經細胞內

D．神經沖動沿神經纖維膜單向傳導

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年山東省高二文10月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

扦插帶芽的枝條容易生根成活，因為（ ）

A．芽能發(fā)育成莖和葉 B．芽能進行光合作用

C．芽能產生生長素 D．芽能供應生根所需的有機營養(yǎng)

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科目：高中生物 來源：2017屆四川省巴中市高中畢業(yè)班10月零診生物試卷（解析版） 題型：綜合題

如圖表示內環(huán)境穩(wěn)態(tài)的調節(jié)機制。請據圖回答：

（1）若⑧表示促甲狀腺激素，對⑧分泌具有調節(jié)作用的激素名稱是 和 。

（2）若③為神經遞質，則它的受體的本質是 。

（3）當血糖升高時，一方面可以直接刺激 細胞引起胰島素分泌增加，另一方面也可以通過 （填圖中數字序號）調節(jié)胰島素的分泌。

（4）某人體內產生一種抗體。這些抗體與肌細胞膜上相應的受體結合并使其失活，導致患者肌肉萎縮。此人所患疾病屬于哪種免疫疾��？

（5）在動物體的各項生命活動中，神經調節(jié)與體液調節(jié)之間的關系可以概括為以下兩個方面。一方面，不少內分泌腺本身直接或間接地接受 的調節(jié)，體液調節(jié)可以看作 的一個環(huán)節(jié)；另一方面，內分泌腺分泌的激素也可以影響神經系統(tǒng)的 。

（6）圖示表明內環(huán)境穩(wěn)態(tài)的維持是 共同調節(jié)的結果。

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