12．山羊細(xì)胞中．DNA進(jìn)行復(fù)制的場(chǎng)所是（　�。�
A．細(xì)胞核和細(xì)胞質(zhì)B．細(xì)胞核和線粒體
C．線粒體和核糖體D．細(xì)胞核和核糖體膜

分析 DNA復(fù)制
1、場(chǎng)所：主要在細(xì)胞核中，此外在細(xì)胞質(zhì)的線粒體和葉綠體中也能進(jìn)行．
2、時(shí)期：有絲分裂間期和減數(shù)第一次分裂間期．
3、特點(diǎn)：（1）邊解旋邊復(fù)制；（2）復(fù)制方式：半保留復(fù)制．
4、條件：（1）模板：親代DNA分子的兩條鏈．（2）原料：游離的4種脫氧核苷酸．（3）能量：ATP．（4）酶：解旋酶、DNA聚合酶．
5、準(zhǔn)確復(fù)制的原因：
（1）DNA分子獨(dú)特的雙螺旋結(jié)構(gòu)提供精確模板．
（2）通過(guò)堿基互補(bǔ)配對(duì)原則保證了復(fù)制準(zhǔn)確地進(jìn)行．

解答 解：細(xì)胞的遺傳物質(zhì)是DNA，主要分布在細(xì)胞核中，因此一般情況下，細(xì)胞中遺傳物質(zhì)貯存和復(fù)制的場(chǎng)所主要是細(xì)胞核．在細(xì)胞質(zhì)的線粒體和葉綠體中，有少量的DNA，也是DNA復(fù)制的場(chǎng)所．由于山羊細(xì)胞中沒(méi)有葉綠體，因此DNA進(jìn)行復(fù)制的場(chǎng)所是細(xì)胞核和線粒體．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題考查DNA分子復(fù)制的相關(guān)知識(shí)，意在考查考生的識(shí)記能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn)，把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力；能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，準(zhǔn)確判斷問(wèn)題的能力，屬于考綱識(shí)記層次的考查．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．科學(xué)的研究方法是取得成功的關(guān)鍵，下列實(shí)驗(yàn)研究方法正確的是（　　）
A．將質(zhì)壁分離復(fù)原的細(xì)胞用龍膽紫染色，可以觀察染色體的形態(tài)變化
B．用本尼迪特試劑檢測(cè)新鮮梨汁中的還原糖需要水浴加熱
C．肺炎雙球菌的轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)采用了同位素標(biāo)記法
D．洋蔥根尖裝片制作的步驟是解離、染色、漂洗、制片

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

3．下面是一項(xiàng)“利用轉(zhuǎn)基因番茄生產(chǎn)人胰島素的方法”的專(zhuān)利摘要，請(qǐng)回答：
本發(fā)明利用轉(zhuǎn)基因番茄作為生物反應(yīng)器生產(chǎn)人胰島素．所用的人胰島素基因是依據(jù)植物偏愛(ài)密碼子的原則來(lái)設(shè)計(jì)所含的密碼子，通過(guò)人工合成若干DNA片段，拼接而成，并且在C端加上KDEL的內(nèi)質(zhì)網(wǎng)滯留序列，避免胰島素在植物細(xì)胞中的降解．將該基因置于CaMV 35S啟動(dòng)子和果實(shí)專(zhuān)一性啟動(dòng)子2A12的驅(qū)動(dòng)之下通過(guò)農(nóng)桿菌介導(dǎo)的方法轉(zhuǎn)入番茄中，在番茄的果實(shí)中表達(dá)人胰島素．
（1）此基因工程中的目的基因是人胰島素基因，將人工合成的DNA片段拼接在一起，所需要的酶是DNA連接酶，T4-DNA連接酶還可以連接平末端．
（2）要想在體外獲得大量該目的基因的片段，可以采用PCR擴(kuò)增技術(shù)（用字母）．
（3）試分析在C端加上KDEL的內(nèi)質(zhì)網(wǎng)滯留序列，為什么可以避免胰島素在植物細(xì)胞中的降解？使胰島素合成后在植物內(nèi)質(zhì)網(wǎng)中保存，以免在細(xì)胞內(nèi)被降解．
（4）用目的基因與農(nóng)桿菌的Ti質(zhì)粒結(jié)合構(gòu)建表達(dá)載體，該表達(dá)載體的組成中不應(yīng)含有的是④⑦（從下列選項(xiàng)中選擇）．
①目的基因   ②CaMV 35S啟動(dòng)子  ③果實(shí)專(zhuān)一性啟動(dòng)子2A12   ④RNA引物
⑤標(biāo)記基因   ⑥T-DNA            ⑦RNA聚合酶基因片段      ⑧終止子
（5）若培育轉(zhuǎn)基因動(dòng)物，用顯微注射法，將目的基因?qū)胧芫阎校_定目的基因是否整合到染色體上，一般需用放射性同位素標(biāo)記（或熒光分子標(biāo)記）的目的基因（單鏈）做探針，與轉(zhuǎn)基因小鼠細(xì)胞中提取的核DNA進(jìn)行分子雜交．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．下列關(guān)于染色體組、單倍體和二倍體的敘述，不正確的是（　�。�
A．一個(gè)染色體組中不含同源染色體
B．由受精卵發(fā)育成的，體細(xì)胞中含有兩個(gè)染色體組的個(gè)體叫二倍體
C．人工誘導(dǎo)多倍體的唯一方法是用秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗
D．含有一個(gè)染色體組的個(gè)體一定是單倍體

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

7．某雌雄同株植物花的顏色由兩對(duì)基因（D和d，E和e）控制．D基因控制紅色素的合成（DD和Dd的效應(yīng)相同），E基因具有削弱紅色素合成的作用，且EE和Ee削弱的程度不同，EE個(gè)體表現(xiàn)為白色．現(xiàn)用一紅花植株與純合白花植株進(jìn)行人工雜交（子代數(shù)量足夠多），產(chǎn)生的F1表現(xiàn)為粉紅色：白色=1：1，讓F1中的粉紅色自交，產(chǎn)生的F2中白色：粉紅色：紅色=7：4：3．請(qǐng)回答下列問(wèn)題．
（1）控制該花色的兩對(duì)等位基因的傳遞遵循基因自由組合定律．用于人工雜交的純合白花植株基因型是ddEE．
（2）F2的異常分離比除與E基因的修飾作用有關(guān)外，還與F2中的某些個(gè)體致死有關(guān)，F(xiàn)2中致死個(gè)體的基因型是DDEe．F2白花植株中雜合子所占的比例為$\frac{4}{7}$．
（3）讓F2中所有的個(gè)體再連續(xù)自交多代，如果只考慮致死現(xiàn)象而不考慮其他因素（生物的變異和自然選擇），D和E的基因頻率降低相對(duì)慢些的是E．
（4）某白花純合子自交產(chǎn)生的后代中出現(xiàn)了粉紅花個(gè)體（若不涉及上述致死問(wèn)題），分析其原因可能有二：一是環(huán)境因素引起的，二是發(fā)生了基因突變．為研究該現(xiàn)象的發(fā)生是何種原因引起的，請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)的材料、操作思路及預(yù)期的結(jié)果和結(jié)論．（假定實(shí)驗(yàn)過(guò)程中環(huán)境因素不影響基因所決定的性狀的表達(dá)，且如果發(fā)生了基因突變只能是一個(gè)基因發(fā)生了突變）用該粉紅花植株自交，如果后代中只有白花植株，則是環(huán)境因素引起的，如果后代中紅色：粉紅色：白色=1：2：1，則是基因突變引起的．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：填空題

17．肺炎雙球菌有許多類(lèi)型，有莢膜的有毒性，能引起人或動(dòng)物患肺炎或敗血癥，無(wú)莢膜的無(wú)毒性．如圖表示1944年美國(guó)學(xué)者艾弗里和其同事所做的細(xì)菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)．請(qǐng)回答：
（1）實(shí)驗(yàn)A，鼠患敗血癥死亡．以后各實(shí)驗(yàn)中，老鼠的情況分別為：
B．能生存，C．能生存，D．死亡，
E．能生存．
（2）不致病的肺炎雙球菌接受了致病肺炎球菌的DNA，使它的遺傳特性發(fā)生了改變．
（3）肺炎雙球菌的毒性由莢膜引起，莢膜是一種毒蛋白，這說(shuō)明蛋白質(zhì)的合成由DNA控制．
（4）這個(gè)實(shí)驗(yàn)說(shuō)明DNA是遺傳物質(zhì)，蛋白質(zhì)不是遺傳物質(zhì)．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

4．如圖1所示是同一高等動(dòng)物體內(nèi)細(xì)胞分裂的示意圖．如圖2曲線圖表示該動(dòng)物減數(shù)分裂及有絲分裂過(guò)程的DNA變化．

（1）該動(dòng)物體細(xì)胞內(nèi)含有4條染色體．細(xì)胞的減數(shù)分裂過(guò)程對(duì)應(yīng)于曲線圖A～H段．
（2）甲圖中細(xì)胞可對(duì)應(yīng)于曲線圖中的L～M段．
（3）乙圖細(xì)胞的名稱(chēng)為次級(jí)精母細(xì)胞，代表減數(shù)第二次分裂中期，含有0對(duì)同源染色體，其中染色體，染色單體和DNA三者數(shù)量比為1：2：2．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

1．五年前小明家承包了一大片荒山，購(gòu)買(mǎi)、種植了無(wú)子柑橘苗．今年，無(wú)子柑橘喜獲豐收．小明家將無(wú)子柑橘一部分銷(xiāo)售；一部分橘瓤制作橘子酒，請(qǐng)對(duì)下列問(wèn)題作出回答：
（一）以下是無(wú)子柑橘植物組織培養(yǎng)過(guò)程示意圖：
外植體→愈傷組織→長(zhǎng)出叢芽→生根→移栽成活
（1）判斷愈傷組織是否產(chǎn)生，依據(jù)是看是否產(chǎn)生排列疏松、無(wú)定形、高度液泡化的薄壁細(xì)胞．
（2）植物激素中生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素是啟動(dòng)細(xì)胞分裂和分化的關(guān)鍵性激素，在植物組織培養(yǎng)過(guò)程中：
①若先使用細(xì)胞分裂素，后使用生長(zhǎng)素，實(shí)驗(yàn)結(jié)果是細(xì)胞既分裂也分化．
②當(dāng)同時(shí)使用這兩種激素時(shí)，生長(zhǎng)素用量比細(xì)胞分裂素用量的比值適中（填“高”、“低”或“適中”）時(shí)，促進(jìn)愈傷組織的形成．
（二）利用橘瓤制作橘子酒過(guò)程：
橘子去皮→橘瓤榨汁→接種→酒精發(fā)酵→橘子酒
（3）整個(gè)過(guò)程要防止雜菌污染，做好消毒、滅菌操作．滅菌是指使用強(qiáng)烈的理化因子殺死物體內(nèi)外所有微生物，包括芽孢和孢子．
（4）微生物接種最常用的方法是稀釋涂布平板法和平板劃線法．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

2．生物乙醇是以生物質(zhì)為原料生產(chǎn)的可再生能源，工業(yè)上利用微生物將木屑、廢紙（主要成分為木質(zhì)纖維）轉(zhuǎn)化為乙醇的基本工藝流程如圖1所示，回答下列問(wèn)題．

（1）若想從土壤中分離出①中目的微生物，則需配制選擇培養(yǎng)基，且以纖維素為唯一碳源進(jìn)行培養(yǎng)；如果①中目的菌濃度較低，可以通過(guò)富集培養(yǎng)來(lái)增加目的菌的濃度，該過(guò)程所用的培養(yǎng)基為液體（固體/液體）培養(yǎng)基．
（2）②中獲得的酶是纖維素酶酶，它是一種復(fù)合酶，一般至少包括三種成分，其中的葡萄糖苷酶酶將纖維二糖分解成葡萄糖．
（3）在培養(yǎng)基中加入剛果紅染液并根據(jù)透明圈的大小進(jìn)行篩選，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖2顯示，則A～E五種菌株中，E是最理想菌株．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案