7．能產(chǎn)生基因型為YR、Yr、yR配子的豌豆基因型為（　�。�
A．YyRRB．yy RrC．YyrrD．YyRr

分析 在減數(shù)分裂過程中，同源染色體分離，非同源染色體發(fā)生自由組合，因此等位基因隨著同源染色體的分開而分離；而位于非同源染色體上的非等位基因發(fā)生自由組合．

解答 解：根據(jù)題意分析，該豌豆可以YR、Yr、yR，則說明其具有Y基因，又有y基因，同時(shí)既有R基因，也有r基因，則其基因型應(yīng)該為YyRr．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題考查了減數(shù)分裂和遺傳定律的相關(guān)知識(shí)，意在考查考生的分析能力和應(yīng)用能力，屬于簡(jiǎn)單題．考生要能夠明確分離定律和自由組合定律的識(shí)記，并且進(jìn)行相關(guān)的應(yīng)用．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

17．如圖表示甲、乙兩種植物的CO2吸收量或CO2釋放量隨著光照強(qiáng)度的變化而變化的曲線圖．請(qǐng)回答下列有關(guān)問題：
（1）某同學(xué)想探究溫度對(duì)甲植物的影響，選擇M點(diǎn)對(duì)應(yīng)的光照強(qiáng)度，此光照強(qiáng)度稱為甲植物光合作用的光飽和點(diǎn)，該實(shí)驗(yàn)因變量是CO2吸收量，此光照強(qiáng)度甲植物細(xì)胞形成ATP的場(chǎng)所有葉綠體、細(xì)胞溶膠、線粒體．
（2）圖中如果M點(diǎn)突然停止光照，短期內(nèi)葉綠體中三碳酸合成速率將減慢，RuBP量將減少．
（3）當(dāng)平均光照強(qiáng)度在X和Y之間（每日光照12h），植物一晝夜中有機(jī)物積累量的變化是甲將減少、乙將增加．
（4）在Y點(diǎn)時(shí)，葉綠體中ADP和NADP+移動(dòng)方向是從葉綠體基質(zhì)移向類囊體．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

18．胰島素是人體血糖調(diào)節(jié)中的重要激素，其釋放受到機(jī)體的精確調(diào)控．
（1）人體內(nèi)胰島素釋放通路是：餐后血糖升高，葡萄糖由細(xì)胞膜上的載體蛋白轉(zhuǎn)運(yùn)到胰島 B 細(xì)胞內(nèi)，經(jīng)有氧呼吸產(chǎn)生大量ATP，阻斷ATP敏感型鉀離子通道，進(jìn)而抑制了鉀離子的外流，使細(xì)胞膜內(nèi)的電位升高，打開Ca2+通道，升高胞內(nèi)Ca2+濃度，促進(jìn)胰島素通過胞吐（或“外排”）方式釋放到細(xì)胞外．
（2）研究發(fā)現(xiàn)，高濃度葡萄糖可引起胰島 A 細(xì)胞合成并分泌谷氨酸，谷氨酸能促進(jìn)胰島素的分泌，為研究谷氨酸的作用機(jī)理，科研人員用谷氨酸溶液處理正常小鼠和K通道基因敲除小鼠的胰島B細(xì)胞，檢測(cè)細(xì)胞內(nèi)Ca2+熒光強(qiáng)度，結(jié)果如圖所示．
①由圖可知，谷氨酸能夠使正常小鼠胰島 B 細(xì)胞內(nèi)的Ca2+濃度升高．
②K+通道基因敲除小鼠和正常小鼠相比，細(xì)胞內(nèi)的基礎(chǔ) Ca2+濃度顯著高于正常小鼠，從胰島素釋放通路分析，是由于K+通道基因敲除小鼠的K通道不能正常發(fā)揮作用，導(dǎo)致Ca2+通道（持續(xù)）開放．
③該實(shí)驗(yàn)結(jié)果說明谷氨酸對(duì)胰島B細(xì)胞的作用是通過K+通道實(shí)現(xiàn)的．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

15．如圖為單克隆抗體制備流程示意圖 請(qǐng)據(jù)圖分析．

（1）圖中過程①表示注射特定抗原，雜交瘤細(xì)胞的特點(diǎn)是既能無限增殖，又能產(chǎn)生特異性抗體．
（2）促進(jìn)圖中兩種細(xì)胞融合最常用的方法是滅活的病毒，過程②只考慮細(xì)胞的兩兩融合，則可能會(huì)出現(xiàn)3種細(xì)胞，圖中用HAT培養(yǎng)基培養(yǎng)的目的是篩選出雜交瘤細(xì)胞．
（3）為選育出能產(chǎn)生高特異性抗體的細(xì)胞，要將從HAT培養(yǎng)基上篩選出的細(xì)胞稀釋到7-10分細(xì)胞/mL，在每個(gè)培養(yǎng)孔滴入0.1mL細(xì)胞稀釋液，其目的是使每個(gè)孔內(nèi)不多于一個(gè)細(xì)胞，達(dá)到單克隆培養(yǎng)的目的（或單一細(xì)胞培養(yǎng)以保證抗體的純度）．
（4）通過⑤可獲得大量的單克隆抗體，在培養(yǎng)瓶要控制一定的CO2濃度，原因是維持培養(yǎng)液的pH，此外還可以通過[④]小鼠腹腔內(nèi)培養(yǎng)法獲得單克隆抗體．
（5）若用15N標(biāo)記的氨基酸培養(yǎng)能產(chǎn)生單克隆抗體的細(xì)胞，放射性物質(zhì)在細(xì)胞器中出現(xiàn)的先后順序是核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．科學(xué)家研究CO2濃度、光照強(qiáng)度和溫度對(duì)同一植物光合作用強(qiáng)度的影響，得到實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖．請(qǐng)據(jù)圖判斷下列敘述不正確的是（　�。�
A．光照強(qiáng)度為a時(shí)，造成曲線II和III光合作用強(qiáng)度差異的原因是CO2濃度不同
B．光照強(qiáng)度為 b 時(shí)，造成曲線 I和 II光合作用強(qiáng)度差異的原因是溫度的不同
C．光照強(qiáng)度為a～c，曲線 I、III光合作用強(qiáng)度隨光照強(qiáng)度升高而升高
D．光照強(qiáng)度為a～b，曲線 I光合作用強(qiáng)度隨光照強(qiáng)度升高而升高

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．若大腸桿菌和圓褐固氮菌混合在一起，采用下列哪組培養(yǎng)基可將它們分離（　　）
A．加食鹽的培養(yǎng)基和蛋白胨培養(yǎng)基B．伊紅一美藍(lán)培養(yǎng)基和無氮培養(yǎng)基
C．斜面培養(yǎng)基和液體培養(yǎng)基D．加青霉素的培養(yǎng)基和液體培養(yǎng)基

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．下列不能說明基因和染色體行為存在明顯的平行關(guān)系的是（　�。�
A．基因和染色體在配子形成和受精作用過程中行為一致
B．在體細(xì)胞中，染色體是成對(duì)存在的，基因也是成對(duì)存在的
C．等位基因是一個(gè)來自父方，一個(gè)來自母方，同源染色體也是
D．染色體是由基因構(gòu)成的，基因和染色體的變化完全相同

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

16．生物體內(nèi)某些重要化合物的元素組成如圖所示．
（1）圖中X、Y分別代表何種元素？
XN；YN、P．
（2）由a→A的過程中，有下列數(shù)量關(guān)系：失去水的分子數(shù)=氨基酸分子數(shù)-肽鏈數(shù)目．
（3）A可分為A1，…，A5，…，其原因從C1分析是因?yàn)镈NA分子的多樣性．
（4）A1是酶；A2是抗體；A3是血紅蛋白．
（5）與A5有關(guān)的C1片段在人體其他部位的體細(xì)胞中是否存在？簡(jiǎn)要說明理由．與A5有關(guān)的C1片段在人體其他部位的體細(xì)胞中都存在；因?yàn)槿梭w不同部位的體細(xì)胞均來自同一受精卵的有絲分裂，因而它們含有基本相同的DNA．
（6）人體某細(xì)胞正發(fā)生著C1→2C1的變化，則該細(xì)胞處于分裂間期．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．生物體正常減數(shù)分裂和受精作用過程中，可以使后代具有更大的變異性，關(guān)于該過程的描述，正確的是（　�。�
A．姐妹染色單體之間發(fā)生了交叉互換B．前后代DAN差異很大
C．生物染色體加倍D．遺傳物質(zhì)發(fā)生了重新組合

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