某科研人員利用番茄為實驗材料來驗證一種與生長素類似的生長調(diào)節(jié)劑——光合促進劑的生理作用,其實驗過程和結(jié)果如下:

實驗材料:生長狀況相同且長勢良好的番茄若干株、適宜濃度的生長素溶液、適宜濃度的光合促進劑、蒸餾水、尺、天平等。

(1)實驗步驟:(請補充完善)

第一步:選取生長狀況相同且長勢良好的番茄若干株,隨機均分為A、B、C、D、E、F六組。

第二步:對A、D兩組噴灑適量適宜濃度的生長素溶液:對B、E兩組噴灑對C、 F兩組噴灑 。對C、F兩組噴灑 。

第三步:將六組番茄放置于 的條件下培養(yǎng),觀察六組番茄的葉片顏色,測量并計算每組番茄的

,待成熟后計算每組座果數(shù)量,稱量并計算單果重量的平均值。

(2)實驗結(jié)果如下表。

①該實驗中,因變量有 個。設(shè)置A、D兩組相同實驗的目的是 。

②據(jù)表中葉色情況分析推斷:光合促進劑增加番茄產(chǎn)量的原因可能是促進了 (物質(zhì))的合成,提高了光能利用率,進而提高果實產(chǎn)量。據(jù)表中數(shù)據(jù)分析可證明:光合促進劑具有與生長素類似的生理作用,如:促進生長、

③若實驗過程中使用的光合促進劑濃度為a,則當光合促進劑的濃度小于a時,番茄產(chǎn)量 (填“會”、“不會”、“不一定”)降低。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

7.根據(jù)生長素的生理作用判斷,生長素類似物不能用于( 。
A.促進月季插條生根B.防止果樹落花落果
C.人工培育無籽番茄D.促進香蕉成熟

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

8.生命系統(tǒng)有許多結(jié)構(gòu)層次,下列選項中屬于種群層次的是( 。
A.平山植物園里的花
B.運動場中所有蝗蟲的卵、幼蟲和成蟲
C.晉江入?跐竦氐娜控悮ど
D.八仙山的全部生物及無機環(huán)境

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

3.科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)一種M細胞在免疫反應(yīng)中有強大的攝取、處理和傳遞抗原的功能).圖示M細胞參與免疫的過程,請回答問題:

(1)M細胞能通過胞吞方式將抗原攝取入細胞內(nèi),同時,人體的免疫調(diào)節(jié)也可對付體內(nèi)隨時出現(xiàn)的異常細胞,這體現(xiàn)了免疫系統(tǒng)的防衛(wèi)、監(jiān)控、清除功能.
(2)M細胞處理抗原后,細胞外出現(xiàn)特定的結(jié)構(gòu)能與T細胞有識別作用的受體相結(jié)合,激活信號分子(S1S2)從而激發(fā)T細胞出現(xiàn)免疫效應(yīng),此過程體現(xiàn)了細胞膜的信息傳遞功能
(3)T細胞發(fā)生免疫效應(yīng)時,它產(chǎn)生的淋巴因子再刺激B細胞出現(xiàn)免疫效應(yīng);效應(yīng)T細胞也能直接作用于被抗原入侵的宿主細胞,發(fā)生細胞免疫.
(4)M細胞有強大的激發(fā)免疫系統(tǒng)的功能,從而清除抗原,消除引起內(nèi)環(huán)境波動的因素,維持著內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài),這種機制稱為免疫調(diào)節(jié).

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

10.基因型為AAaaCCCCDddd的細胞中,其染色體組數(shù)為(  )
A.12 個B.8 個C.4 個D.3 個

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

19.圖中乙圖是甲圖中方框內(nèi)結(jié)構(gòu)的放大示意圖,丙圖是乙圖中方框內(nèi)結(jié)構(gòu)的放大示意圖.下列相關(guān)敘述中,錯誤的是( 。
A.甲圖中興奮的傳遞方向是A→B
B.C處,細胞膜外電流的方向與興奮的傳導(dǎo)方向相反
C.丙圖中物質(zhì)a的分泌與高爾基體和線粒體有關(guān)
D.丙圖的b如果不能與a結(jié)合,則會引起突觸后神經(jīng)元抑制

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

6.如圖所示的實驗中,可以直接得出的結(jié)論是(  )
A.生長素能促進上胚軸切段生長
B.單側(cè)光照引起生長素分布不均
C.生長素只能由形態(tài)學(xué)上端向下端運輸
D.感受光刺激的部位是胚軸切段形態(tài)學(xué)的上端(頂端)

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科目:高中生物 來源:2016屆江蘇省鹽城市高三第三次模擬考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下圖表示物質(zhì)進出細胞有關(guān)的圖像或曲線。下列有關(guān)敘述正確的是

A.圖甲與圖丙代表的運輸方式相同

B.圖丁可代表紅細胞或肌細胞吸收葡萄糖的方式

C.環(huán)境中氧濃度變化對圖示代表的所有運輸方式均有影響

D.抗體和神經(jīng)遞質(zhì)的釋放方式均與戊圖代表的方式相同

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科目:高中生物 來源:2016屆河南省商丘市高三年級4月第二次模擬考試理綜生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下圖A表示某時刻神經(jīng)纖維膜電位狀態(tài),圖B為正常神經(jīng)元和受到一種藥物處理后的神經(jīng)元膜內(nèi)動作電位隨時間變化曲線。下列相關(guān)敘述正確的是

A.圖B中,藥物對神經(jīng)元的作用可能是阻斷了部分Na+通道

B.將圖A神經(jīng)纖維置于低Na+環(huán)境中,靜息電位將變小

C.圖B中,藥物對神經(jīng)元的作用是阻斷了部分神經(jīng)遞質(zhì)釋放

D.圖A丁區(qū)域的膜電位是Na+外流形成的

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同步練習(xí)冊答案