A. | 促進月季插條生根 | B. | 防止果樹落花落果 | ||
C. | 人工培育無籽番茄 | D. | 促進香蕉成熟 |
分析 生長素類似物的應用:
(1)促進扦插的枝條生根;
(2)促進果實發(fā)育(用于培育無籽果實);
(3)防止落花落果,可用于棉花的保蕾保鈴;
(4)控制性別分化.此外生長素類似物還應用于除草,作為“除草劑”.
解答 解:A、生長素能促進扦插的枝條生根,因此用一定濃度的生長素類似物能促進月季插枝生根,A正確;
B、生長素能防止落花落果,因此用一定濃度的生長素類似物能防止果樹落花落果,B正確;
C、生長素能促進果實的發(fā)育,因此用一定濃度的生長素類似物處理未授粉的雌蕊柱頭能獲得無籽番茄,C正確;
D、生長素不能促進果實成熟,但乙烯能促進果實成熟,因此用一定濃度的乙烯利能促進香蕉成熟,D錯誤.
故選:D.
點評 本題考查植物激素的作用、生長素類似物在農業(yè)生產實踐中的作用,首先要求考生識記生長素、乙烯等五大類植物激素的作用;其次還要求考生理解和掌握生長素類似物在生產實踐中的作用,能理論聯(lián)系實際,對選項作出正確的判斷.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 酵母菌、支原體、衣原體都屬于原核生物 | |
B. | 原核生物都有細胞壁 | |
C. | 原核生物的遺傳物質是DNA | |
D. | 原核生物都是異養(yǎng)生物 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 胰島素含量減少,胰高血糖素含量增加 | |
B. | 胰島素含量增加,胰高血糖素含量增加 | |
C. | 胰島素含量減少,胰高血糖素含量減少 | |
D. | 胰島素含量增加,胰高血糖素含量減少 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 耗氧量增加、神經系統(tǒng)的興奮性降低 | |
B. | 耗氧量增加、神經系統(tǒng)的興奮性增強 | |
C. | 耗氧量減少、神經系統(tǒng)的興奮性降低 | |
D. | 耗氧量減少、神經系統(tǒng)的興奮性增強 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ②④⑤⑧⑨ | B. | ②③④⑦⑨ | C. | ①③④⑤⑧ | D. | ②④⑤⑥⑩ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細胞中始終存在染色單體 | |
B. | 細胞中始終存在同源染色體 | |
C. | 細胞中染色體和核DNA數(shù)之比由1:2變?yōu)?:1 | |
D. | 虛線表示細胞中染色體的變化 |
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科目:高中生物 來源:2016屆江蘇省鹽城市高三第三次模擬考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
某科研人員利用番茄為實驗材料來驗證一種與生長素類似的生長調節(jié)劑——光合促進劑的生理作用,其實驗過程和結果如下:
實驗材料:生長狀況相同且長勢良好的番茄若干株、適宜濃度的生長素溶液、適宜濃度的光合促進劑、蒸餾水、尺、天平等。
(1)實驗步驟:(請補充完善)
第一步:選取生長狀況相同且長勢良好的番茄若干株,隨機均分為A、B、C、D、E、F六組。
第二步:對A、D兩組噴灑適量適宜濃度的生長素溶液:對B、E兩組噴灑對C、 F兩組噴灑 。對C、F兩組噴灑 。
第三步:將六組番茄放置于 的條件下培養(yǎng),觀察六組番茄的葉片顏色,測量并計算每組番茄的
,待成熟后計算每組座果數(shù)量,稱量并計算單果重量的平均值。
(2)實驗結果如下表。
①該實驗中,因變量有 個。設置A、D兩組相同實驗的目的是 。
②據(jù)表中葉色情況分析推斷:光合促進劑增加番茄產量的原因可能是促進了 (物質)的合成,提高了光能利用率,進而提高果實產量。據(jù)表中數(shù)據(jù)分析可證明:光合促進劑具有與生長素類似的生理作用,如:促進生長、 。
③若實驗過程中使用的光合促進劑濃度為a,則當光合促進劑的濃度小于a時,番茄產量 (填“會”、“不會”、“不一定”)降低。
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