下列有關(guān)肺炎球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)和噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)的相關(guān)敘述中,正確的是( 。
A、肺炎球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)?zāi)茏C明使S型菌發(fā)生轉(zhuǎn)化的物質(zhì)是R型菌的DNA
B、用32P標(biāo)記的噬菌體侵染細(xì)菌后,子代DNA都含32P
C、兩個(gè)實(shí)驗(yàn)都可以證明DNA是主要的遺傳物質(zhì)
D、兩個(gè)實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)思路都是將DNA和蛋白質(zhì)分開(kāi)單獨(dú)的觀察
考點(diǎn):肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn),噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)
專題:
分析:肺炎雙球菌體內(nèi)轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn):R型細(xì)菌→小鼠→存活;S型細(xì)菌→小鼠→死亡;加熱殺死的S型細(xì)菌→小鼠→存活;加熱殺死的S型細(xì)菌+R型細(xì)菌→小鼠→死亡.
在艾弗里證明遺傳物質(zhì)是DNA的實(shí)驗(yàn)中,艾弗里將S型細(xì)菌的DNA、蛋白質(zhì)、糖類等物質(zhì)分離開(kāi),單獨(dú)的、直接的觀察它們各自的作用.另外還增加了一組對(duì)照實(shí)驗(yàn),即DNA酶和S型活菌中提取的DNA與R型菌混合培養(yǎng).
T2噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn):
①研究著:1952年,赫爾希和蔡斯.
②實(shí)驗(yàn)材料:T2噬菌體和大腸桿菌等.
③實(shí)驗(yàn)方法:放射性同位素標(biāo)記法.
④實(shí)驗(yàn)思路:S是蛋白質(zhì)的特有元素,DNA分子中含有P,蛋白質(zhì)中幾乎不含有,用放射性同位素32P和放射性同位素35S分別標(biāo)記DNA和蛋白質(zhì),直接單獨(dú)去觀察它們的作用.
⑤實(shí)驗(yàn)過(guò)程:吸附→注入(注入噬菌體的DNA)→合成(控制者:噬菌體的DNA;原料:細(xì)菌的化學(xué)成分)→組裝→釋放.
⑥實(shí)驗(yàn)結(jié)論:DNA是遺傳物質(zhì).
解答: 解:A、肺炎球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)不能證明使S型菌發(fā)生轉(zhuǎn)化的物質(zhì)是R型菌的DNA,只能說(shuō)明存在轉(zhuǎn)化因子,A錯(cuò)誤;
B、用32P標(biāo)記的噬菌體侵染細(xì)菌后,由于DNA分子的半保留復(fù)制,所以子代DNA中只有少數(shù)含32P,B錯(cuò)誤;
C、兩個(gè)實(shí)驗(yàn)只證明DNA是遺傳物質(zhì),都不能證明DNA是主要的遺傳物質(zhì),C錯(cuò)誤;
D、兩個(gè)實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)思路都是將DNA和蛋白質(zhì)分開(kāi),單獨(dú)地、直接地觀察它們?cè)谶z傳中的作用,D正確.
故選:D.
點(diǎn)評(píng):本題考查了肺炎雙球菌的轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)和噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)的證明結(jié)論,意在考查考生的理解能力,識(shí)記能力,能對(duì)一些簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)方案做出恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)和修訂.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

根據(jù)生物組織中的有機(jī)物與某些化學(xué)試劑所產(chǎn)生的顏色反應(yīng),鑒定生物組織中某種有機(jī)物的存在.
(1)鑒定成熟梨果內(nèi)存在還原性糖所用到的試劑是
 
,該試劑與細(xì)胞內(nèi)可溶性還原糖在
 
條件下發(fā)生反應(yīng),形成
 
色沉淀.
(2)鑒定花生子葉中存在脂肪,所用到的染色試劑是
 
,被染成
 
色.
(3)鑒定花生子葉中存在脂肪,所用到的50%酒精作用是
 

(4)鑒定蛋清組織中存在蛋白質(zhì)時(shí),使用的試劑
 
,形成
 
色的絡(luò)合物;實(shí)驗(yàn)時(shí)為何要充分稀釋?
 

(5)在三大物質(zhì)鑒定的過(guò)程中,需要使用顯微鏡的是
 
的鑒定,在低倍鏡轉(zhuǎn)換高倍鏡后,需要調(diào)節(jié)
 
準(zhǔn)焦螺旋調(diào)節(jié)焦距.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的部分調(diào)節(jié)機(jī)制.下列表述錯(cuò)誤的是(  )
A、內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)機(jī)制是神經(jīng)--體液-免疫調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)
B、若①表示免疫活性物質(zhì),則①包括抗體、淋巴因子等
C、若②表示促甲狀腺激素,則的分泌量不僅僅受甲狀腺素的調(diào)節(jié)
D、寒冷時(shí),控制骨骼肌不自主戰(zhàn)栗的神經(jīng)中樞是大腦皮質(zhì)的身體感覺(jué)中樞

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

2011年5月22日是“國(guó)際生物多樣性日”,2011年的主題是“森林生物多樣性”.關(guān)于“生物多樣性及其保護(hù)”的敘述,正確的是( 。
A、地球上所有動(dòng)物、植物和微生物,以及它們所擁有的全部基因共同組成生物多樣性
B、許多野生生物的使用價(jià)值目前還不清楚,說(shuō)明生物多樣性具有間接價(jià)值
C、建立植物園、動(dòng)物園等措施屬于就地保護(hù)
D、保護(hù)生物多樣性,并不反對(duì)對(duì)野生生物資的合理開(kāi)發(fā)和利用

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

新物種形成的標(biāo)志是( 。
A、地理隔離
B、生殖隔離
C、突變與基因重組
D、基因庫(kù)發(fā)生改變

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如果將含有l(wèi)對(duì)同源染色體的精原細(xì)胞的2個(gè)DNA分子都用15N標(biāo)記,并只供給精原細(xì)胞含14N的原料,該細(xì)胞進(jìn)行1次有絲分裂后再減數(shù)分裂1次,產(chǎn)生的8個(gè)精細(xì)胞中(無(wú)交叉互換現(xiàn)象),含15N、14N標(biāo)記的DNA分子的精子所占的比例依次是( 。
A、50%  50%
B、25%  50%
C、25%  100%
D、50%  100%

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為細(xì)胞分裂的某一時(shí)期,下列有關(guān)此圖的敘述中,正確的是( 。
A、此細(xì)胞為動(dòng)物細(xì)胞
B、④是一條染色體,包含兩條染色單體①和③,兩條染色單體由一個(gè)著絲點(diǎn)②相連
C、細(xì)胞中有兩對(duì)同源染色體,即④和⑦為一對(duì)同源染色體,⑤和⑥為另一對(duì)同源染色體
D、在后期時(shí),移向同一極的染色體均為非同源染色體

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

動(dòng)物的卵細(xì)胞形成與精子形成不同點(diǎn)是( 。
A、一個(gè)卵原細(xì)胞最終只形成一個(gè)卵細(xì)胞
B、卵細(xì)胞中的染色體數(shù)目是初級(jí)卵母細(xì)胞的一半
C、卵細(xì)胞的形成需要經(jīng)過(guò)兩次細(xì)胞分裂
D、卵細(xì)胞形成過(guò)程中有同源染色體的聯(lián)會(huì)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

血漿滲透壓大小與下列哪項(xiàng)有關(guān)( 。
A、血漿中蛋白質(zhì)的含量
B、血漿中Cl-含量
C、血漿蛋白的分子質(zhì)量
D、血漿中Na+含量

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