如圖是用集合的方法，表示各種概念之間的關(guān)系，其中與圖示相符的是（　　）
選項(xiàng)1234
A免疫特異性免疫細(xì)胞免疫T細(xì)胞
B染色體DNA基因脫氧核苷酸
C生態(tài)系統(tǒng)群落種群個(gè)體
D內(nèi)環(huán)境血漿組織液淋巴
A、AB、BC、CD、D
考點(diǎn)：人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用,基因與DNA的關(guān)系,內(nèi)環(huán)境的組成,生態(tài)系統(tǒng)的概念
專題：
分析：閱讀題干可知，該題涉及的知識(shí)點(diǎn)是免疫的類型，染色體、DNA、基因脫氧核糖核苷酸之間的關(guān)系，生態(tài)系統(tǒng)、群落、種群、個(gè)體之間的關(guān)系，內(nèi)環(huán)境、血漿、組織液、淋巴之間的關(guān)系，梳理相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，然后分析選項(xiàng)進(jìn)行解答．
解答： 解：A、特異性免疫是免疫中的一類，細(xì)胞免疫屬于特異性免疫中的一種，T細(xì)胞是細(xì)胞免疫過程中起主要作用的淋巴細(xì)胞，A符合題圖模型，A正確；
B、染色體由DNA和蛋白質(zhì)組成，基因是有遺傳效應(yīng)的DNA片段，基因的基本組成單位是脫氧核苷酸，B符合題圖模型，B正確；
C、生態(tài)系統(tǒng)由生物群落和無機(jī)環(huán)境組成，生物群落包括許多種群，種群是由同種生物的所有個(gè)體組成的，C符合題圖模型，C正確；
D、內(nèi)環(huán)境由血漿、組織液和淋巴組成，血漿、組織液、淋巴是并列關(guān)系，不是包含與被包含的關(guān)系，D不符合題圖模型，D錯(cuò)誤．
故選：ABC．
點(diǎn)評(píng)：本題旨在考查學(xué)生對(duì)相關(guān)概念的理解，把握知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系并利用集合方法建立模型概念的能力．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列是物質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞的四種方式圖解，紅細(xì)胞吸收葡萄糖的方式是（　�。�
A、
B、
C、
D、

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科目：高中生物 來源： 題型：

對(duì)生長素分布運(yùn)輸、生理作用等不科學(xué)的解釋是（　�。�
A、生長素的運(yùn)輸方式為主動(dòng)運(yùn)輸
B、可從植物形態(tài)學(xué)上端往形態(tài)學(xué)下端運(yùn)輸
C、植物側(cè)芽生長素含量高，生長快
D、根部生長也表現(xiàn)出頂端優(yōu)勢現(xiàn)象

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科目：高中生物 來源： 題型：

內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是由神經(jīng)系統(tǒng)、內(nèi)分泌系統(tǒng)和免疫系統(tǒng)共同調(diào)節(jié)實(shí)現(xiàn)的．下面的圖甲表示人體特異性免疫的某些階段，圖乙是人體反射弧的模式圖．請(qǐng)據(jù)圖回答問題：

（1）吞噬細(xì)胞能夠識(shí)別H1N1病毒，依賴其細(xì)胞膜上的
 
； H1N1病毒遺傳物質(zhì)的基本單位是
 
；若侵人人體的是 HIv 病毒，最容易受到攻擊的細(xì)胞是圖中的
 

（2）圖甲中物質(zhì)b與a發(fā)生特異性結(jié)合的場所是_；由細(xì)胞2參與的免疫稱為
 

（3）在圖乙①～④中，若給
 
處適宜刺激，_處發(fā)生反應(yīng)，則說明反射弧完整．
（4）若刺激圖乙中 b 點(diǎn)，①、②處可檢測到電位變化、證明_；若刺激b點(diǎn)，③、④處檢測不到電位變化，而刺激 a 點(diǎn)，①、②處可檢測到電位變化，證明
 
．
（5）圖乙中箭頭表示神經(jīng)沖動(dòng)的傳導(dǎo)方向，其中錯(cuò)誤的是
 
處（A、B、C），經(jīng)改正后，向大腦皮層傳遞信號(hào)的是
 
（A、B、C ），當(dāng) ②處損傷，刺激 ④處時(shí)
 
（能，不能）產(chǎn)生感覺．

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科目：高中生物 來源： 題型：

在高等動(dòng)物的某一器官中，發(fā)現(xiàn)了細(xì)胞分裂圖象．下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A、甲圖處于減數(shù)分裂第一次分裂，含有2個(gè)四分體
B、乙圖中含4個(gè)姐妹染色單體，無同源染色體
C、在丙圖所示的時(shí)期，人的細(xì)胞中含有46條染色體、92個(gè)姐妹染色單體
D、該器官一定是動(dòng)物的精巢

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示利用二倍體西瓜（2N）培育出四倍體西瓜（4N）及四倍體西瓜產(chǎn)生花粉過程中染色體數(shù)目的變化過程，下列說法正確的是（　�。�
A、①表示有絲分裂的前、中、后期，其中秋水仙素作用于后期使染色體數(shù)目加倍
B、②表示減數(shù)分裂產(chǎn)生花粉，③表示花粉經(jīng)過有絲分裂產(chǎn)生花粉的過程
C、①②③過程中可能都含有同源染色體
D、圖中①和②過程發(fā)生了染色體數(shù)目變異

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示一定范圍內(nèi)溫度對(duì)植物生理活動(dòng)的影響，下列說法正確的是（　�。�
A、溫度對(duì)科研明顯影響葉綠體中ATP和NADPH的生成
B、圖中A、B、C三個(gè)曲線分別為總光合速率、凈光合速率、呼吸速率
C、溫度對(duì)呼吸作用的影響明顯大于對(duì)光合作用的影響
D、若在圖中的基礎(chǔ)上繼續(xù)提升溫度，A、B、C最終都會(huì)下降

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為某生物的細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖，據(jù)圖回答：
（1）該細(xì)胞為
 
生物細(xì)胞，判斷的理由是
 
．
（2）該細(xì)胞與動(dòng)物細(xì)胞相比，共有的結(jié)構(gòu)包括[
 
]
 
、[
 
]
 
、[
 
]
 
．
（3）該生物絕大多數(shù)種類是
 
（自養(yǎng)/異養(yǎng)）生物
（4）該生物的遺傳物質(zhì)主要存在于[
 
]
 
中，以
 
形式存在．真核生物的遺傳物質(zhì)主要以
 
存在．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列對(duì)實(shí)驗(yàn)的相關(guān)敘述，正確的是（　�。�
A、洋蔥表皮細(xì)胞大，容易觀察，可用于低溫誘導(dǎo)染色體數(shù)目變化的實(shí)驗(yàn)
B、利用干酵母探究細(xì)胞呼吸方式，須先將酵母細(xì)胞活化，否則實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象不明顯
C、調(diào)查人群中某種遺傳病的發(fā)病率時(shí)，應(yīng)選擇有遺傳病史的家系進(jìn)行調(diào)查統(tǒng)計(jì)
D、在探究pH對(duì)唾液淀粉酶活性影響的實(shí)驗(yàn)中，自變量是pH的大小

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