如圖表示一定范圍內(nèi)溫度對植物生理活動(dòng)的影響，下列說法正確的是（　�。�
A、溫度對科研明顯影響葉綠體中ATP和NADPH的生成
B、圖中A、B、C三個(gè)曲線分別為總光合速率、凈光合速率、呼吸速率
C、溫度對呼吸作用的影響明顯大于對光合作用的影響
D、若在圖中的基礎(chǔ)上繼續(xù)提升溫度，A、B、C最終都會(huì)下降
考點(diǎn)：光反應(yīng)、暗反應(yīng)過程的能量變化和物質(zhì)變化,細(xì)胞呼吸的過程和意義
專題：
分析：解答本題需掌握：溫度通過影響酶的活性來影響光合作用和呼吸作用，在最適溫度，酶的活性最高，光合強(qiáng)度和呼吸強(qiáng)度最大，超過或低于最適溫度，光合速率和呼吸速率都降低．
解答： 解：A、溫度不僅影響光合作用也影響呼吸作用，不僅影響光反應(yīng)有關(guān)酶的活性，也影響暗反應(yīng)有關(guān)酶的活性，A錯(cuò)誤；
B、呼吸作用釋放二氧化碳，B錯(cuò)誤；
C、據(jù)圖無法判斷溫度對呼吸作用的影響和對光合作用的影響哪個(gè)更大，C錯(cuò)誤；
D、溫度通過影響酶的活性來影響光合作用和呼吸作用，在最適溫度，酶的活性最高，光合強(qiáng)度和呼吸強(qiáng)度最大，超過或低于最適溫度，光合速率和呼吸速率都降低，D正確．
故選：D．
點(diǎn)評：本題主要考查溫度對相關(guān)生理活動(dòng)的影響，主要把握通過影響酶的活性來影響相關(guān)過程．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

有人用低溫處理不同品種的水稻秧苗，實(shí)驗(yàn)中水稻光合速率和葉綠素含量的變化如圖所示．請據(jù)圖回答問題：
（1）從葉綠素含量曲線的走勢分析，品種
 
更加耐寒．
（2）據(jù)圖可知低溫處理能影響光合速率，究其原因，除了低溫能影響葉綠素含量外，低溫還能
 
，從而導(dǎo)致光合速率下降．
（3）在葉肉細(xì)胞中，CO2產(chǎn)生和固定的場所分別是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體基質(zhì)和
 
．
（4）如果圖示曲線為凈光合速率且實(shí)驗(yàn)在較低光照下進(jìn)行，適當(dāng)升高溫度后，圖中的曲線將
 
（填“上”或“下”）移．
（5）有人推測，低溫還使葉片光合作用產(chǎn)物向其他部位的運(yùn)輸速率下降．為了證實(shí)該推測，某學(xué)生將光下正常生長、長勢相同的植物均分為兩組，一組進(jìn)行低溫處理，另一組在
 
條件下培養(yǎng)，兩組均在
 
處培養(yǎng)以排除光合作用對實(shí)驗(yàn)的影響，一段時(shí)間后檢測兩組植物實(shí)驗(yàn)處理前后單位面積葉片的干重．他認(rèn)為，若檢測結(jié)果是低溫下的葉片干重變化量較小，則可證明該推測．你認(rèn)為這一做法能否達(dá)到目的？
 
．為什么？
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

在“綠葉中色素的提取和分離”實(shí)驗(yàn)中，某同學(xué)按下表中的方法步驟進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)．
步驟具體操作
①剪碎葉片稱取適量
 
（選 新鮮、放置三天）菠菜葉，剪碎，放入研缽中
②充分研磨向研缽中放入少許二氧化硅和
 
，再加入適量無水乙醇，然后迅速、充分地研磨
③迅速過濾將研磨液迅速倒入玻璃漏斗且漏斗基部放
 
（選濾紙、脫脂棉）進(jìn)行過濾；將濾液收集到試管中，及時(shí)用棉塞將試管口塞緊
④制備濾紙條將干燥的定性濾紙剪成略小于試管長與直徑的濾紙條，將濾紙條的一端剪去兩角，并在距這一端1cm處用鉛筆畫一條細(xì)的橫線
⑤畫濾液細(xì)線用毛細(xì)吸管吸取少量濾液，沿鉛筆線均勻畫出一條細(xì)線；重復(fù)畫若干次，每次待濾液干后再畫
⑥分離色素將適量層析液倒入試管中，將濾紙條（有濾液細(xì)線的一端朝下）輕輕插入層析液中（注意：不能讓濾液細(xì)線觸及層析液），隨后用棉塞塞緊試管口
⑦觀察與記錄觀察試管內(nèi)濾紙條上出現(xiàn)了幾條色素帶，以及每條色素帶的顏色；將觀察結(jié)果記錄下來
請分析回答：
（1）步驟②中無水乙醇的作用是
 
．
（2）按照上表中方法步驟進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，該同學(xué)在步驟收集到的濾液呈
 
色（選深綠色、淺綠色、黃綠色）．
（3）上述實(shí)驗(yàn)操作中存在三處空格，請一一填寫分別是
 
、
 
、
 
．
（4）若將提取的天然葉綠素用作食品添加劑，根據(jù)你所學(xué)的葉綠素化學(xué)性質(zhì)分析，天然葉綠素不能添加在
 
（選酸性、堿性、中性）等食品中．
（5）層析后濾紙條上的色素帶，自上而下依次為：橙黃色的
 
；黃色的
 
；藍(lán)綠色的
 
和黃綠色的
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是用集合的方法，表示各種概念之間的關(guān)系，其中與圖示相符的是（　�。�
選項(xiàng)1234
A免疫特異性免疫細(xì)胞免疫T細(xì)胞
B染色體DNA基因脫氧核苷酸
C生態(tài)系統(tǒng)群落種群個(gè)體
D內(nèi)環(huán)境血漿組織液淋巴
A、AB、BC、CD、D

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)說法中不正確的有（　　）
①真核生物只能進(jìn)行有氧呼吸；
②光合作用一定在葉綠體中進(jìn)行；
③在一個(gè)完整的細(xì)胞分裂過程中一定有DNA的復(fù)制；
④單倍體生物的體細(xì)胞中不一定只有一個(gè)染色體組；
⑤卵細(xì)胞體積較大有利于和周圍環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換，為胚胎早期發(fā)育提供所需養(yǎng)料；
⑥原核細(xì)胞與真核細(xì)胞的遺傳物質(zhì)都是DNA，體現(xiàn)了原核細(xì)胞與真核細(xì)胞的統(tǒng)一性．
A、一項(xiàng)B、兩項(xiàng)C、三項(xiàng)D、零項(xiàng)

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是幾種生物的基本結(jié)構(gòu)單位．請根據(jù)圖回答下面的問題．

（1）最有可能屬于病毒的是
 
（填字母），它在結(jié)構(gòu)上不同于其他三種圖示的顯著特點(diǎn)是
 
．
（2）圖中屬于原核細(xì)胞的有
 
（填字母）．
（3）圖
 
是哺乳動(dòng)物的平滑肌細(xì)胞，其遺傳物質(zhì)DNA與A和B中的DNA存在形式明顯不同的是
 
．
（4）圖中表示藍(lán)藻的是
 
（填字母），藍(lán)藻細(xì)胞中含有的色素有
 
和
 
，因而屬于自養(yǎng)生物．
（5）將圖中結(jié)構(gòu)分別置于清水中，形態(tài)變化最大的是
 
（填字母）．

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科目：高中生物 來源： 題型：

建設(shè)生態(tài)農(nóng)業(yè)時(shí)巧設(shè)、增設(shè)食物鏈的目的不包括（　�。�
A、努力實(shí)現(xiàn)物質(zhì)的分層次多級利用
B、減輕對環(huán)境的污染，提高抵抗力穩(wěn)定性
C、加強(qiáng)生物防治，控制有害生物的危害
D、實(shí)現(xiàn)物質(zhì)和能量的循環(huán)，使廢物資源化

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為DNA分子結(jié)構(gòu)圖，據(jù)圖回答：

（1）指出下列各部分名稱：
1
 
；2
 
；4
 

（2）RNA的含氮堿基有那些？
 
．（字母表示）
（3）DNA主要分布在
 
；RNA主要分布在
 
．
（4）DNA是
 
的攜帶者，不同個(gè)體DNA的
 
序列各有特點(diǎn)，決定了生物個(gè)體的特異性．

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科目：高中生物 來源： 題型：

當(dāng)內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)遭到破壞時(shí)，必將引起（　�。�
A、酶促反應(yīng)加快
B、滲透壓下降
C、細(xì)胞代謝異常
D、血糖含量偏高

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同步練習(xí)冊答案