在高等動(dòng)物的某一器官中，發(fā)現(xiàn)了細(xì)胞分裂圖象．下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　　）
A、甲圖處于減數(shù)分裂第一次分裂，含有2個(gè)四分體
B、乙圖中含4個(gè)姐妹染色單體，無(wú)同源染色體
C、在丙圖所示的時(shí)期，人的細(xì)胞中含有46條染色體、92個(gè)姐妹染色單體
D、該器官一定是動(dòng)物的精巢
考點(diǎn)：細(xì)胞的減數(shù)分裂,細(xì)胞有絲分裂不同時(shí)期的特點(diǎn)
專題：
分析：分析題圖：甲細(xì)胞含有同源染色體，且同源染色體正在聯(lián)會(huì)形成四分體，處于減數(shù)第一次分裂前期；乙細(xì)胞不含同源染色體，處于減數(shù)第二次分裂中期；丙細(xì)胞含有同源染色體，且同源染色體成對(duì)地排列在赤道板上，處于減數(shù)第一次分裂中期；丁細(xì)胞含有同源染色體，且著絲點(diǎn)分裂，處于有絲分裂后期．
解答： 解：A、甲細(xì)胞處于減數(shù)第一次分裂前期，含有2對(duì)同源染色體，因此含有2個(gè)四分體，A正確；
B、乙細(xì)胞不含同源染色體，含有2條染色體，4條姐妹染色單體，B正確；
C、丙細(xì)胞處于減數(shù)第一次分裂中期，此時(shí)人體細(xì)胞含有46條染色體，每條染色體含有2條姐妹染色單體，共含92條姐妹染色單體，C正確；
D、根據(jù)圖示細(xì)胞不能判斷該生物的性別，且只有原始生殖細(xì)胞可同時(shí)進(jìn)行有絲分裂和減數(shù)分裂，因此該器官可能是動(dòng)物的精巢或卵巢，D錯(cuò)誤．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：解答本題的關(guān)鍵是細(xì)胞分裂圖象的識(shí)別，這就要求學(xué)生掌握有絲分裂和減數(shù)分裂不同時(shí)期的特點(diǎn)，能正確區(qū)分兩者，準(zhǔn)確辨別圖示細(xì)胞的分裂方式及所處時(shí)期．細(xì)胞分裂圖象辨別的重要依據(jù)是同源染色體，要求學(xué)生能正確識(shí)別同源染色體，判斷同源染色體的有無(wú)，若有同源染色體，還需判斷同源染色體有無(wú)特殊行為．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示某生物膜結(jié)構(gòu)，圖中A、B、C、D、E、F表示某些物質(zhì)，a、b、c、d表示物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式．請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）若是癌細(xì)胞的細(xì)胞膜，則膜上含量較正常細(xì)胞減少的物質(zhì)是[]
 
．
（2）若是線粒體膜，b和c過(guò)程運(yùn)輸?shù)臍怏w分別是
 
．
（3）若是胰島B細(xì)胞膜，則胰島素以
 
方式分泌出細(xì)胞．
（4）若是肝細(xì)胞膜，進(jìn)食后4～5小時(shí)，C代表的激素
 
將會(huì)增多，促進(jìn)物質(zhì)E轉(zhuǎn)化為物質(zhì)F，F(xiàn)最可能是
 
．
（5）若是神經(jīng)元細(xì)胞膜，則在靜息狀態(tài)，細(xì)胞膜兩側(cè)的電位表現(xiàn)為
 
，該狀態(tài) 的維持有賴于圖中a和d過(guò)程，則a和d過(guò)程分別運(yùn)輸?shù)奈镔|(zhì)是
 
．
（6）提取動(dòng)物的細(xì)胞膜，最好選用
 
做材料，先讓其在蒸餾水中吸水漲破，然后經(jīng)過(guò)
 
處理即可得到純凈的細(xì)胞膜．動(dòng)物細(xì)胞吸水膨脹時(shí)B的厚度變小，這說(shuō)明B具有
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

圖中的圖甲是當(dāng)A接受一定強(qiáng)度刺激后引起F收縮過(guò)程的示意圖．圖乙為圖甲中D結(jié)構(gòu)的放大示意圖．請(qǐng)回答：

（1）用針刺A時(shí)，能引起F收縮，該現(xiàn)象叫做
 
；針刺引起疼痛，產(chǎn)生痛覺(jué)的部位是
 
．
（2）圖乙中結(jié)構(gòu)[③]
 
的形成與
 
（細(xì)胞器）有關(guān)；如果在圖乙中①和②的間隙處注射乙酰膽堿，②處發(fā)生的變化是
 
（興奮、抑制），原因是乙酰膽堿引起結(jié)構(gòu)②的
 
變化．
（3）若給F肌肉一個(gè)適宜刺激，在B不能記錄到膜電位的變化，原因是
 
．
（4）肌肉收縮需要能量．為了探究肌肉收縮的直接能源是ATP還是葡萄糖，某同學(xué)制備了新鮮的骨骼肌標(biāo)本2個(gè)；給骨骼肌施加適宜刺激，消耗肌肉中的ATP和能源物質(zhì)；給A標(biāo)本滴加ATP，B標(biāo)本滴加葡萄糖，并施以適宜刺激，觀察是否收縮．
①以離體骨骼肌為實(shí)驗(yàn)材料，而不是直接刺激機(jī)體上的肌肉的理由是：
 
；
②為進(jìn)一步確認(rèn)ATP是直接能源，請(qǐng)進(jìn)一步完善實(shí)驗(yàn)操作：
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在“綠葉中色素的提取和分離”實(shí)驗(yàn)中，某同學(xué)按下表中的方法步驟進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)．
步驟具體操作
①剪碎葉片稱取適量
 
（選 新鮮、放置三天）菠菜葉，剪碎，放入研缽中
②充分研磨向研缽中放入少許二氧化硅和
 
，再加入適量無(wú)水乙醇，然后迅速、充分地研磨
③迅速過(guò)濾將研磨液迅速倒入玻璃漏斗且漏斗基部放
 
（選濾紙、脫脂棉）進(jìn)行過(guò)濾；將濾液收集到試管中，及時(shí)用棉塞將試管口塞緊
④制備濾紙條將干燥的定性濾紙剪成略小于試管長(zhǎng)與直徑的濾紙條，將濾紙條的一端剪去兩角，并在距這一端1cm處用鉛筆畫(huà)一條細(xì)的橫線
⑤畫(huà)濾液細(xì)線用毛細(xì)吸管吸取少量濾液，沿鉛筆線均勻畫(huà)出一條細(xì)線；重復(fù)畫(huà)若干次，每次待濾液干后再畫(huà)
⑥分離色素將適量層析液倒入試管中，將濾紙條（有濾液細(xì)線的一端朝下）輕輕插入層析液中（注意：不能讓濾液細(xì)線觸及層析液），隨后用棉塞塞緊試管口
⑦觀察與記錄觀察試管內(nèi)濾紙條上出現(xiàn)了幾條色素帶，以及每條色素帶的顏色；將觀察結(jié)果記錄下來(lái)
請(qǐng)分析回答：
（1）步驟②中無(wú)水乙醇的作用是
 
．
（2）按照上表中方法步驟進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，該同學(xué)在步驟收集到的濾液呈
 
色（選深綠色、淺綠色、黃綠色）．
（3）上述實(shí)驗(yàn)操作中存在三處空格，請(qǐng)一一填寫(xiě)分別是
 
、
 
、
 
．
（4）若將提取的天然葉綠素用作食品添加劑，根據(jù)你所學(xué)的葉綠素化學(xué)性質(zhì)分析，天然葉綠素不能添加在
 
（選酸性、堿性、中性）等食品中．
（5）層析后濾紙條上的色素帶，自上而下依次為：橙黃色的
 
；黃色的
 
；藍(lán)綠色的
 
和黃綠色的
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

將200mL含酵母菌的培養(yǎng)液加入500mL的密閉容器內(nèi)，該容器內(nèi)酵母菌進(jìn)行不同呼吸方式的CO2釋放速率隨時(shí)間變化情況如圖所示，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）圖中a曲線表示的呼吸方式為
 
．
（2）8h時(shí)細(xì)胞內(nèi)ATP的合成場(chǎng)所是，此時(shí)合成ATP所需能量
 
（填“能”或“不能”）來(lái)自丙酮酸的分解．
（3）在a、b兩曲線相交時(shí)，b曲線表示的呼吸方式消耗葡萄糖的速率為a曲線的
 
倍．
（4）密閉容器內(nèi)CO2的總釋放速率在6h時(shí)
 
（填“小于”“等于”或“大于”）8h時(shí)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是用集合的方法，表示各種概念之間的關(guān)系，其中與圖示相符的是（　　）
選項(xiàng)1234
A免疫特異性免疫細(xì)胞免疫T細(xì)胞
B染色體DNA基因脫氧核苷酸
C生態(tài)系統(tǒng)群落種群個(gè)體
D內(nèi)環(huán)境血漿組織液淋巴
A、AB、BC、CD、D

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)說(shuō)法中不正確的有（　�。�
①真核生物只能進(jìn)行有氧呼吸；
②光合作用一定在葉綠體中進(jìn)行；
③在一個(gè)完整的細(xì)胞分裂過(guò)程中一定有DNA的復(fù)制；
④單倍體生物的體細(xì)胞中不一定只有一個(gè)染色體組；
⑤卵細(xì)胞體積較大有利于和周圍環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換，為胚胎早期發(fā)育提供所需養(yǎng)料；
⑥原核細(xì)胞與真核細(xì)胞的遺傳物質(zhì)都是DNA，體現(xiàn)了原核細(xì)胞與真核細(xì)胞的統(tǒng)一性．
A、一項(xiàng)B、兩項(xiàng)C、三項(xiàng)D、零項(xiàng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

建設(shè)生態(tài)農(nóng)業(yè)時(shí)巧設(shè)、增設(shè)食物鏈的目的不包括（　�。�
A、努力實(shí)現(xiàn)物質(zhì)的分層次多級(jí)利用
B、減輕對(duì)環(huán)境的污染，提高抵抗力穩(wěn)定性
C、加強(qiáng)生物防治，控制有害生物的危害
D、實(shí)現(xiàn)物質(zhì)和能量的循環(huán)，使廢物資源化

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

人的下丘腦受損，一般不會(huì)影響下列哪項(xiàng)生理活動(dòng)的正常進(jìn)行（　�。�
A、內(nèi)環(huán)境中pH值的穩(wěn)定
B、細(xì)胞外液滲透壓的相對(duì)穩(wěn)定
C、內(nèi)分泌活動(dòng)的協(xié)調(diào)
D、體溫恒定狀態(tài)的維持

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同步練習(xí)冊(cè)答案