12.正常情況下,細(xì)胞分化的結(jié)果是( 。
A.遺傳物質(zhì)發(fā)生改變
B.使細(xì)胞代謝增強(qiáng)
C.使細(xì)胞的全能性更容易表現(xiàn)
D.賦予不同種類細(xì)胞特定的結(jié)構(gòu)和功能

分析 關(guān)于“細(xì)胞分化”,考生可以從以下幾方面把握:
(1)細(xì)胞分化是指在個(gè)體發(fā)育中,由一個(gè)或一種細(xì)胞增殖產(chǎn)生的后代,在形態(tài),結(jié)構(gòu)和生理功能上發(fā)生穩(wěn)定性差異的過程.
(2)細(xì)胞分化的特點(diǎn):普遍性、穩(wěn)定性、不可逆性.
(3)細(xì)胞分化的實(shí)質(zhì):基因的選擇性表達(dá).
(4)細(xì)胞分化的結(jié)果:使細(xì)胞的種類增多,功能趨于專門化.

解答 解:A、細(xì)胞分化的實(shí)質(zhì)是基因的選擇性表達(dá),其遺傳物質(zhì)沒有發(fā)生改變,A錯(cuò)誤;
B、細(xì)胞分化后細(xì)胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能發(fā)生改變,但并不意味著細(xì)胞代謝增強(qiáng),B錯(cuò)誤;
C、一般情況下,細(xì)胞分化程度越高,細(xì)胞的全能性越低,越不容易表現(xiàn),C錯(cuò)誤;
D、細(xì)胞分化賦予不同種類細(xì)胞特定的結(jié)構(gòu)和功能,D正確.
故選:D.

點(diǎn)評(píng) 本題考查細(xì)胞分化的相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記細(xì)胞分化的概念、特點(diǎn)及意義,掌握細(xì)胞分化的實(shí)質(zhì),能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng).

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

12.對(duì)固定化酵母細(xì)胞的實(shí)驗(yàn)敘述正確的是( 。
A.溶解海藻酸鈉需要大火,快速,使之溶解
B.應(yīng)將干酵母加入到冷卻后的海藻酸鈉溶液中
C.海藻酸鈉的濃度過低,形成凝膠珠內(nèi)包埋細(xì)胞過少
D.固定好的酵母細(xì)胞可長(zhǎng)期使用,細(xì)胞活性不再受外界條件影響

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

13.
(1)該圖為細(xì)胞膜的亞顯微(顯微、亞顯微)結(jié)構(gòu)模式圖,當(dāng)紅細(xì)胞吸水膨脹時(shí)B的厚度變小,這說明B具有具有一定的流動(dòng)性,紅細(xì)胞過度吸水易漲破可用干制備純凈的細(xì)胞膜,原因是紅細(xì)胞無細(xì)胞核和細(xì)胞器
(2)與血漿接觸的一側(cè)為該圖的上(上、下)側(cè),判斷的依據(jù)是這-側(cè)有[D]糖蛋白.
(3)成熟紅細(xì)胞吸收葡萄糖的方式是協(xié)助擴(kuò)散,此外O2也可出入紅細(xì)胞,而細(xì)胞內(nèi)的血紅蛋白卻不能離開,這體現(xiàn)出細(xì)胞膜的選擇透過性;如檢測(cè)到某種藥物可使該動(dòng)物血漿中的血紅蛋白明顯上升,該藥物的作用是對(duì)紅細(xì)胞具有破壞作用.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

10.下列關(guān)于細(xì)胞物質(zhì)運(yùn)輸?shù)臄⑹觯徽_的是( 。
A.突觸前膜在受到刺激時(shí)能釋放神經(jīng)遞質(zhì),改變突觸后膜電位
B.水分子進(jìn)出細(xì)胞時(shí)是以逆濃度梯度方式進(jìn)行跨膜運(yùn)輸
C.溶酶體分解病菌剩下的廢物可通過胞吐排出細(xì)胞
D.K+外流是大多數(shù)神經(jīng)細(xì)胞產(chǎn)生和維持靜息電位的主要原因

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

7.下列概念除哪項(xiàng)外,均可用如圖來表示( 。
A.1表示固醇,2-4分別表示脂質(zhì)、磷脂、性激素
B.1表示核糖核苷酸,2-4分別表示含氮堿酸、核糖、磷酸
C.1表示糖類,2-4 分別表示單糖、二糖、多糖
D.1表示雙層膜的細(xì)胞結(jié)構(gòu),2-4分別表示線粒體、葉綠體,細(xì)胞核

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

17.下列化合物中含有的化學(xué)元素種類最少的一組是( 。
A.抗體和糖蛋白B.纖維素和性激素C.DNA和RNAD.磷脂和呼吸酶

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

4.如欲觀察細(xì)胞減數(shù)分裂過程,可選用的材料是( 。
A.馬蛔蟲受精卵B.雞肝臟C.小鼠睪丸D.洋蔥表皮

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

1.光合促進(jìn)劑是一種與生長(zhǎng)素有類似生理作用的生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑.某科研人員利用番茄為實(shí)驗(yàn)材料來探究光合促進(jìn)劑的生理作用,其實(shí)驗(yàn)過程和結(jié)果如下:
材料:生長(zhǎng)狀況相同且長(zhǎng)勢(shì)良好的番茄若干株、適宜濃度的光合促進(jìn)劑、蒸餾水、尺、天平等.
(1)實(shí)驗(yàn)步驟:(請(qǐng)補(bǔ)充完善)
第一步:選取生長(zhǎng)狀況相同且長(zhǎng)勢(shì)良好的番茄若干株,隨機(jī)均分為甲、乙、丙、丁四組.
第二步:對(duì)甲、丙兩組噴灑適量的適宜濃度的光合促進(jìn)劑;對(duì)對(duì)照組乙、丁兩組噴灑等量的蒸餾水.
第三步:將四組番茄放置于適宜相同的條件下培養(yǎng),觀察四組番茄的葉片顏色,測(cè)量并計(jì)算每組番茄的平均株高(或植株的平均高度、株高的平均值),待成熟后計(jì)算每組座果數(shù)量、稱量并計(jì)算單果重量的平均值.
(2)實(shí)驗(yàn)結(jié)果:如下表所示:植物生長(zhǎng)狀況、產(chǎn)量記錄表
名稱平均株高(cm)座果數(shù)(個(gè))葉色平均單果重(g)
甲組220.228.2深綠172.5
乙組206.626.4156
丙組222.827.6深綠170
丁組218.825.8152.5
(3)根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答下列問題:
①該實(shí)驗(yàn)設(shè)置甲、丙兩組(或乙、丁兩組)相同實(shí)驗(yàn)遵循的是平行重復(fù)(或重復(fù))實(shí)驗(yàn)原則.
②據(jù)表中葉色情況分析推斷:光合促進(jìn)劑增加番茄產(chǎn)量的原因可能是促進(jìn)了葉綠素(物質(zhì))的合成,提高了光能利用率,進(jìn)而提高果實(shí)產(chǎn)量.據(jù)表中數(shù)據(jù)分析推斷:光合促進(jìn)劑具有與生長(zhǎng)素類似的生理作用,如:促進(jìn)生長(zhǎng)、促進(jìn)果實(shí)發(fā)育.
③若實(shí)驗(yàn)過程中使用的光合促進(jìn)劑濃度為a,那么當(dāng)光合促進(jìn)劑的濃度小于a時(shí),番茄的產(chǎn)量不一定(填“會(huì)”、“不會(huì)”、“不一定”)降低.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

2.“有氧運(yùn)動(dòng)”近年來成為一個(gè)很流行的詞匯,得到很多學(xué)者和專家的推崇,它是指人體吸入的氧氣與需求相等,達(dá)到生理上的平衡狀態(tài).如圖所示為人體運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度與血液中乳酸含量和氧氣消耗率的關(guān)系.結(jié)合所學(xué)知識(shí),分析下列說法正確的是( 。
A.若運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度長(zhǎng)期超過c,會(huì)因?yàn)槿樗岽罅糠e累而使肌肉酸脹乏力
B.運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度大于c后,肌肉細(xì)胞CO2的產(chǎn)生量將大于O2消耗量
C.厭氧呼吸使有機(jī)物中的能量大部分以熱能散失,其余儲(chǔ)存在ATP中
D.ab段為需氧呼吸,bc段為有氧呼吸和無氧呼吸,cd段為厭氧呼吸

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案