分析 據(jù)圖分析:圖甲中,①表示光反應(yīng),②表示暗反應(yīng),③有氧呼吸第三階段,④表示有氧呼吸的第一二階段.圖乙中,mn段限制光合作用的因素是自變量光照強(qiáng)度.I表示在最適溫度、CO2濃度環(huán)境中光合作用速率與光照強(qiáng)度的關(guān)系.據(jù)此分析作答.
解答 解:(1)圖甲中,有氧呼吸和光合作用過程中,只有有氧呼吸的第三階段能產(chǎn)生水,因此產(chǎn)生H2O的場所是線粒體(內(nèi)膜),[H]在光合作用暗反應(yīng)過程中的作用是還原(C3)三碳化合物.光合作用的光反應(yīng)階段以及有氧呼吸的三個階段均能夠產(chǎn)生ATP,只有光合作用的暗反應(yīng)階段需要消耗ATP.
(2)題干提出“在最適溫度條件下”,因此圖乙中在n點時,若提高環(huán)境溫度,酶活性下降,可導(dǎo)致曲線由Ⅰ變?yōu)棰;若提高環(huán)境中CO2濃度,促進(jìn)光合作用,可導(dǎo)致曲線由Ⅰ變?yōu)棰颍?br />(3)圖乙中n點比m點相比,光照強(qiáng)度增大,光反應(yīng)提供的[H]和ATP增多,因此C5化合物的生成速率提高.
故答案為:
(1)線粒體(內(nèi)膜) 還原(C3)三碳化合物 ②
(2)ⅢⅡ
(3)高 光照強(qiáng)度增大,光反應(yīng)提供的[H]和ATP增多,C5化合物的生成速率提高
點評 本題結(jié)合圖示主要考查光合作用與呼吸作用的過程及影響光合作用的曲線,意在強(qiáng)化學(xué)生對光合作用與呼吸作用及影響光合作用的曲線的理解與運用.
科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年遼寧省沈陽市高一下開學(xué)生物試卷(解析版) 題型:選擇題
鹽堿地中生活的某種植物,其細(xì)胞的液泡膜上有一種載體蛋白,能將細(xì)胞質(zhì)中的Na+逆濃度梯度運入液泡,減輕Na+對細(xì)胞質(zhì)中酶的傷害.下列敘述錯誤的是( )
A.Na+進(jìn)入液泡的過程屬于主動轉(zhuǎn)運
B.Na+進(jìn)入液泡的過程體現(xiàn)了液泡膜的選擇透性
C.該載體蛋白作用的結(jié)果不利于增強(qiáng)細(xì)胞吸水能力
D.該載體蛋白作用的結(jié)果有助于提高植物的耐鹽性
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | B細(xì)胞只能增殖分化形成漿細(xì)胞 | |
B. | 與記憶細(xì)胞相比,漿細(xì)胞的內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體較為發(fā)達(dá) | |
C. | 吞噬細(xì)胞特異性識別并吞噬抗原 | |
D. | 漿細(xì)胞通過增殖產(chǎn)生更多的記憶細(xì)胞并分泌更多的抗體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ②比①的相對表面積大,物質(zhì)運輸效率更高 | |
B. | b過程中每個細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)目最多時92條 | |
C. | ④⑤的遺傳信息相同,蛋白質(zhì)的種類也相同 | |
D. | d過程總是與機(jī)體的衰老同步進(jìn)行 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 通過體液運輸 | B. | 微量和高效 | ||
C. | 作用于靶細(xì)胞或靶器官 | D. | 調(diào)節(jié)準(zhǔn)確、快速 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 能與核糖體特異性結(jié)合 | B. | 能由細(xì)胞核轉(zhuǎn)移到細(xì)胞質(zhì) | ||
C. | 由特定的核苷酸結(jié)合而成鏈狀 | D. | 轉(zhuǎn)錄了基因的遺傳信息 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 不同海拔的一枝蒿株高差異體現(xiàn)了物種多樣性 | |
B. | 不同海拔的一枝蒿分布體現(xiàn)了群落的垂直結(jié)構(gòu) | |
C. | 研究遺傳差異是否影響一枝蒿株高,需原海拔的數(shù)據(jù) | |
D. | 圖示說明一枝蒿株高的變化受到花園生境的影響 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 2750個 | B. | 1375個 | C. | 5500個 | D. | 11000個 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖甲是該昆蟲細(xì)胞膜上載體的基本單位 | |
B. | 圖甲所示物質(zhì)在該昆蟲的核糖體上合成 | |
C. | 圖乙中若a為脫氧核糖,m可以是尿嘧啶 | |
D. | 圖丙是該昆蟲體內(nèi)合成多糖的基本單位 |
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