分析 1、據(jù)圖分析,當(dāng)血糖濃度上升時(shí),葡萄糖感受器接受刺激產(chǎn)生興奮,通過(guò)下丘腦血糖調(diào)節(jié)中樞,最終由傳出神經(jīng)末梢釋放神經(jīng)遞質(zhì),與胰島B細(xì)胞膜上相應(yīng)的受體結(jié)合,引起胰島素分泌增多,另外葡萄糖可直接與胰島B細(xì)胞膜上相應(yīng)的受體結(jié)合.胰島素與組織細(xì)胞膜上的受體結(jié)合后,一方面增加細(xì)胞內(nèi)葡萄糖轉(zhuǎn)運(yùn)蛋白的合成,促進(jìn)葡萄糖進(jìn)入細(xì)胞;另一方面促進(jìn)細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)、脂肪、糖原的合成.
2、圖中抗體1與胰島B細(xì)胞膜上相應(yīng)的受體結(jié)合,使得胰島素不能合成分泌,血糖濃度升高;抗體2與靶細(xì)胞膜上的受體結(jié)合,使得血糖不能被組織細(xì)胞利用;從免疫學(xué)的角度分析,這兩種異?贵w引起的糖尿病都屬于自身免疫;抗體1引起的糖尿病可以通過(guò)注射胰島素來(lái)治療.
解答 解:(1)穩(wěn)態(tài)的實(shí)現(xiàn)必須依靠神經(jīng)-體液-免疫調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò).體溫調(diào)節(jié)中樞位于下丘腦,它還能傳導(dǎo)興奮與分泌激素.
(2)高等動(dòng)物下丘腦能通過(guò)傳出神經(jīng)直接調(diào)節(jié)甲狀腺的活動(dòng),此時(shí)相應(yīng)的神經(jīng)沖動(dòng)在神經(jīng)纖維上以電信號(hào)形式傳導(dǎo)到甲狀腺,此反射弧中的效應(yīng)器由傳出神經(jīng)末梢和甲狀腺組成.
(3)①據(jù)圖分析,當(dāng)血糖濃度上升時(shí),葡萄糖感受器接受刺激產(chǎn)生興奮,通過(guò)下丘腦血糖調(diào)節(jié)中樞,最終由傳出神經(jīng)末梢釋放神經(jīng)遞質(zhì),與胰島B細(xì)胞膜上相應(yīng)的受體結(jié)合,引起胰島素分泌增多,此反射弧中的效應(yīng)器由傳出神經(jīng)末梢和胰島B細(xì)胞組成;從圖上可以看出,影響胰島B細(xì)胞分泌的因素還有血糖濃度、胰高血糖素含量,調(diào)節(jié)方式既有神經(jīng)調(diào)節(jié)也有體液調(diào)節(jié).
②根據(jù)圖示,胰島素與組織細(xì)胞膜上的受體結(jié)合后,一方面增加細(xì)胞內(nèi)葡萄糖轉(zhuǎn)運(yùn)蛋白的合成,促進(jìn)葡萄糖進(jìn)入細(xì)胞;另一方面促進(jìn)細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)、脂肪、糖原的合成.
③糖尿病病因之一是患者血液中存在異?贵w(圖中抗體1、抗體2),這些抗體致病的原因是由于它們能與某些細(xì)胞細(xì)胞膜表面的受體結(jié)合,而導(dǎo)致血糖調(diào)節(jié)異常.從免疫學(xué)角度分析,這兩種異?贵w引起的糖尿病在免疫學(xué)上都屬于自身免疫病.若患者體內(nèi)只存在異?贵w2,抗體2與靶細(xì)胞膜上的受體結(jié)合,使得血糖不能被組織細(xì)胞利用,則患者體內(nèi)的胰島素濃度將大于正常人體內(nèi)的胰島素濃度.
故答案為:
(1)神經(jīng)-體液-免疫 下丘腦
(2)電信號(hào) 傳出神經(jīng)末梢和甲狀腺
(3)①神經(jīng)遞質(zhì) 血糖濃度、胰高血糖素含量 ②葡萄糖 蛋白質(zhì)、脂肪、糖原 ③自身免疫 大于
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合胰島素分泌的調(diào)節(jié)過(guò)程及胰島素作用機(jī)理圖解,考查內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)、神經(jīng)調(diào)節(jié)、血糖調(diào)節(jié)等知識(shí),要求考生識(shí)記內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的概念及調(diào)節(jié)機(jī)制;識(shí)記神經(jīng)沖動(dòng)的產(chǎn)生及傳導(dǎo)過(guò)程;識(shí)記血糖調(diào)節(jié)的具體過(guò)程,掌握胰島素和胰高血糖素的生理作用,能結(jié)合圖中信息答題.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 后期細(xì)胞中的每條染色體含有兩個(gè)DNA分子 | |
B. | 中期同源染色體的著絲粒成對(duì)排列在細(xì)胞中央 | |
C. | 核膜解體形成的小泡在整個(gè)過(guò)程幾乎都可看到 | |
D. | 胞質(zhì)分裂時(shí)在“赤道面”上向內(nèi)凹陷形成環(huán)溝 |
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科目:多選題
來(lái)源: 題型:A. | 該圖中包含的食物鏈可能超過(guò)4條 | |
B. | 圖中生態(tài)系統(tǒng)的成分只缺少分解者 | |
C. | 若引入捕食小型土著魚(yú)的鱸魚(yú),對(duì)生物多樣性沒(méi)有影響 | |
D. | 魚(yú)a、魚(yú)b在食物鏈中只占有第三營(yíng)養(yǎng)級(jí) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | PP | B. | pp | C. | Pp | D. | PP或Pp |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 探究酵母菌的呼吸方式可以用是否產(chǎn)生二氧化碳來(lái)予以確定 | |
B. | 探究環(huán)境因素對(duì)光合作用強(qiáng)度的影響實(shí)驗(yàn)中拉動(dòng)注射器活塞是為了使小圓形葉片內(nèi)的氣體逸出 | |
C. | 探索淀粉酶對(duì)淀粉和蔗糖作用的專一性時(shí),可用碘液替代斐林試劑進(jìn)行鑒定 | |
D. | 蔗糖溶液的質(zhì)量濃度由0.3 g/mL換成3.0 g/mL,植物細(xì)胞質(zhì)壁分離與復(fù)原的效果會(huì)更明顯 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | B. | C. | D. |
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年貴州省高一上學(xué)期期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
生物體內(nèi)的蛋白質(zhì)千差萬(wàn)別,即使像催產(chǎn)素、牛加壓素、血管舒張素等由相同數(shù)量的氨基酸構(gòu)成的蛋白質(zhì),生理功能也差異很大。其原因不可能是
A.蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)不同
B.組成蛋白質(zhì)的氨基酸種類不同
C.氨基酸排列順序不同
D.組成肽鍵的化學(xué)元素或合成場(chǎng)所不同
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年陜西師范大學(xué)附屬中學(xué)高二上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖表示淋巴細(xì)胞的起源和分化過(guò)程(其中a、b、c、d表示不同種類的細(xì)胞,①②表示有關(guān)過(guò)程),下列有關(guān)敘述正確的是
A.只有a、b、c三類細(xì)胞能識(shí)別抗原
B.產(chǎn)生抗體的細(xì)胞只能由b直接分化形成
C.①②過(guò)程都需要抗原的刺激才能發(fā)生
D.c、d的功能各不相同,根本原因是DNA不同
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