3.在下列常見的糖類物質(zhì)中,人體不能利用的是( 。
A.纖維素B.淀粉C.麥芽糖D.糖原

分析 糖類由C、H、O三種元素組成,分為單糖、二糖和多糖,是主要的能源物質(zhì).常見的單糖有葡萄糖、果糖、半乳糖、核糖和脫氧核糖等.植物細(xì)胞中常見的二糖是蔗糖和麥芽糖,動(dòng)物細(xì)胞中常見的二糖是乳糖.植物細(xì)胞中常見的多糖是纖維素和淀粉,動(dòng)物細(xì)胞中常見的多糖是糖原.淀粉是植物細(xì)胞中的儲(chǔ)能物質(zhì),糖原是動(dòng)物細(xì)胞中的儲(chǔ)能物質(zhì).構(gòu)成多糖的基本單位是葡萄糖.

解答 解:A、由于人體消化道內(nèi)沒有分解纖維素所需要的酶,所以人體不能利用纖維素提供能量,A錯(cuò)誤;
BCD、淀粉、麥芽糖、糖原在人體消化道中能被分解成葡萄糖,進(jìn)而被人體吸收,BCD正確.
故選:A.

點(diǎn)評(píng) 本題考查糖類的種類和功能,對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的記憶和理解是解題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

16.(1)反射弧通常是由①感受器、②傳入神經(jīng)、③神經(jīng)中樞、④傳出神經(jīng)和⑤效應(yīng)器 組成.
(2)若④上的神經(jīng)纖維受刺激產(chǎn)生興奮時(shí),受刺激處的膜兩側(cè)電位表現(xiàn)為外負(fù)內(nèi)正.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

15.若以圖甲代表與生命系統(tǒng)相關(guān)概念的范圍,其中正確的是( 。
選項(xiàng)abc
A生物大分子細(xì)胞組織
B個(gè)體種群群落
C生態(tài)系統(tǒng)群落種群
D組織系統(tǒng)器官
A.AB.BC.CD.D

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

12.下列生物中不具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物是(  )
A.大腸桿菌B.乳酸菌C.桃樹D.病毒

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

19.分析一塊生物組織,發(fā)現(xiàn)其中含有蛋白質(zhì)、核酸、葡萄糖、磷脂、水、無機(jī)鹽、纖維素等物質(zhì),這塊組織最可能來自( 。
A.蜻蜓B.C.D.柳樹

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

8.對(duì)構(gòu)成纖維素的化學(xué)成分進(jìn)行分析,發(fā)現(xiàn)其不可能含有的元素是( 。
A.CB.HC.OD.N

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

15.下列生物學(xué)研究方法,說法正確的是( 。
A.孟德爾在豌豆雜交實(shí)驗(yàn)研究中運(yùn)用“假說-演繹法”,提出:形成配子時(shí)成對(duì)基因發(fā)生分離
B.赫爾希和蔡斯利用肺炎雙球菌研究遺傳物質(zhì)時(shí),運(yùn)用了放射性同位素標(biāo)記法
C.摩爾根運(yùn)用“類比-推理法”得出基因在染色體上
D.沃森與克里克運(yùn)用模型的方法研究遺傳物質(zhì)的結(jié)構(gòu)

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

11.生長素的作用特點(diǎn)是( 。
A.高濃度抑制生長B.低濃度促進(jìn)生長C.促進(jìn)子房發(fā)育D.兩重性

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科目:高中生物 來源:2015-2016云南玉溪第一中學(xué)高一下學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

在家鼠中短尾(T)對(duì)正常尾(t)為顯性。一只短尾鼠與一只正常尾鼠交配,后代中正常尾與短尾比例相同;而短尾類型相互交配,子代中有一類型死亡,能存活的短尾與正常尾之比為2∶1。則不能存活的類型的基因型可能是( )

A.TT B.Tt C.tt D.TT或Tt

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同步練習(xí)冊(cè)答案