12．如表為某人血液化驗的兩項結(jié)果：
項目測定值參考范圍單位
甲狀腺激素10.03.1-6.8pmol/L
胰島素1.75.0-20.0mIU/L
據(jù)此分析，其體內(nèi)最可能發(fā)生的是（　　）
A．神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性降低B．血糖含量低于正常
C．促甲狀腺激素分泌減少D．組織細胞攝取萄葡糖加速

分析 1、甲狀腺激素對動物或人的作用：①促進動物個體的發(fā)育；②促進新陳代謝，加速體內(nèi)物質(zhì)的氧化分解；③提高神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性．
2、胰島素能夠促進血糖合成糖原，加速血糖分解，從而降低血糖濃度．

解答 解：A、甲狀腺激素能提高神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性，圖表中甲狀腺激素的含量明顯高于正常值，可推測神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性升高，A錯誤；
B、胰島素能夠降低血糖濃度，圖表中胰島素的含量明顯低于正常值，可推測血糖含量高于正常，B錯誤；
C、甲狀腺激素會抑制促甲狀腺激素的分泌，圖表中甲狀腺激素的含量明顯高于正常值，可推測促甲狀腺激素的分泌減少，C正確；
D、胰島素能夠促進血糖合成糖原、加速血糖分解、從而降低血糖濃度，圖表中胰島素的含量明顯低于正常值，可推測組織細胞攝取葡萄糖減慢，D錯誤．
故選：C．

點評 本題主要考查了甲狀腺激素和胰島素的作用，意在考查考生的識表能力和理解所學(xué)知識要點，把握知識間內(nèi)在聯(lián)系的能力，能運用所學(xué)知識對生物學(xué)問題作出準確判斷的能力，考生對甲狀腺激素和胰島素的功能的識記和理解是解題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．下列有關(guān)生物體內(nèi)的化學(xué)元素和化合物的敘述中合理的是（　�。�
A．碳元素是最基本的化學(xué)元素，所以生物體內(nèi)碳元素的含量是最高的
B．12月份收獲的大白菜，外部葉片（老葉）含鈣高，內(nèi)部葉片（新葉）含鈣低，是因為土壤中的鈣元素被吸收完了
C．生物體內(nèi)含量最多的兩種化合物共同具有的化學(xué)元素是C、H、O
D．生物體內(nèi)的銅元素含量很低，但它在生物體的生命活動過程中卻是必不可少的

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．以濕度和溫度這兩個生態(tài)因素為變量，描繪兩個種群能存活和增殖的范圍，如圖所示．下列有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A．A種群與B種群之間只有競爭關(guān)系
B．B種群的適應(yīng)能力大于A種群
C．兩個種群在該地域的分布包括垂直分布和水平分布
D．濕度和溫度的相互作用影響了兩個種群的分布

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

20．下列關(guān)于酶的說法正確的是（　　）
A．酶是活細胞產(chǎn)生的一類蛋白質(zhì)
B．酶只能在細胞內(nèi)發(fā)揮催化作用
C．與無機催化劑相比，更能降低化學(xué)反應(yīng)的活化能
D．在化學(xué)反應(yīng)中消耗自己

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．下列用顯微鏡觀察的實驗中，細胞不需要染色的是（　�。�
A．觀察DNA和RNA在口腔上皮細胞中的分布
B．觀察洋蔥表皮細胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原現(xiàn)象
C．觀察洋蔥根尖分生區(qū)細胞的有絲分裂
D．觀察口腔上皮細胞中的線粒體

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．下列關(guān)于生命各層次的敘述中，正確的是（　�。�
A．細胞是一切生物的結(jié)構(gòu)單位和功能單位
B．草履蟲不存在組織、器官和系統(tǒng)等生命結(jié)構(gòu)層次
C．SARS病毒不具有細胞結(jié)構(gòu)，所以不具有生命特征
D．精子不具有細胞結(jié)構(gòu)，只有形成受精卵，才具有細胞的結(jié)構(gòu)和功能

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．下列關(guān)于細胞生命歷程的敘述，錯誤的是（　�。�
A．胚胎發(fā)育至原腸胚后，動物細胞由于已經(jīng)分化所以不具有全能性
B．衰老細胞內(nèi)染色質(zhì)固縮影響DNA復(fù)制和轉(zhuǎn)錄
C．人的早期胚胎有尾，尾部細胞隨著發(fā)育逐漸凋亡
D．病毒癌基因可整合到宿主基因組誘發(fā)癌變

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．基因工程在診斷遺傳病上發(fā)展尤為迅速，目前可以對幾十種遺傳病進行快速診斷，所采用的方法是（　�。�
A．基因工程生產(chǎn)藥物B．導(dǎo)入正�；�
C．合成DNA探針D．用“工程菌”治療疾病

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年福建廈門高二下期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖為質(zhì)粒限制酶酶切圖譜，β-葡萄糖苷酶基因（bglB）不含圖中所示的限制酶識別序列。研究人員在構(gòu)建bglB基因表達載體時，應(yīng)先選擇限制酶，然后在擴增的bglB基因兩端分別引入相應(yīng)限制酶的識別序列，才能完成質(zhì)粒和目的基因的重組。以下關(guān)于選擇限制酶的說法，錯誤的是

注：圖中限制酶的識別序列及切割形成的黏性末端均不相同

A．選用限制酶Ndel或BamHI都能夠獲得所需的重組質(zhì)粒

B．選用限制酶Xbal獲得的重組質(zhì)粒不能表達出β-葡萄糖苷酶

C．選用限制酶Pstl不能將bglB基因?qū)胧荏w細胞

D．同時選用限制酶NdeI和BamHI，可避免目的基因與質(zhì)粒反向連接

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同步練習(xí)冊答案