A. | A種群與B種群之間只有競爭關(guān)系 | |
B. | B種群的適應(yīng)能力大于A種群 | |
C. | 兩個(gè)種群在該地域的分布包括垂直分布和水平分布 | |
D. | 濕度和溫度的相互作用影響了兩個(gè)種群的分布 |
分析 根據(jù)題意和圖示分析可知:A種群能存活和增殖的適宜范圍是低溫和低濕度,B種群能存活和增殖的適宜范圍是高溫和高濕度,它們適宜的生存的環(huán)境不相同.
解答 解:A、由于A和B種群中的溫度和濕度有重疊的部分,所以AB兩種群存在競爭關(guān)系,但仍有可能存在捕食等關(guān)系,A錯(cuò)誤;
B、不同的條件下,適應(yīng)能力不同,低溫和低濕度環(huán)境下A的適應(yīng)能力較強(qiáng),高溫高濕度環(huán)境下B的適應(yīng)能力較強(qiáng),B錯(cuò)誤;
C、只有群落才具有垂直結(jié)構(gòu)和水平結(jié)構(gòu)之說,種群沒有這些特征,C錯(cuò)誤;
D、AB能存活和增殖的溫度和濕度適宜范圍不同,故濕度和溫度的相互作用影響了兩個(gè)種群的分布,D正確;
故選:D.
點(diǎn)評 本題考查種群的相關(guān)知識,意在考查學(xué)生的識圖能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識綜合分析問題的能力.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 是單層膜構(gòu)成的細(xì)胞器 | B. | 是細(xì)胞內(nèi)物質(zhì)運(yùn)輸?shù)耐ǖ?/td> | ||
C. | 其膜結(jié)構(gòu)與其他膜結(jié)構(gòu)沒有聯(lián)系 | D. | 是動植物細(xì)胞中都有的細(xì)胞器 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 使前期細(xì)胞染色體復(fù)制而加倍 | B. | 使前期細(xì)胞不能形成紡錘體 | ||
C. | 使后期細(xì)胞染色體著絲點(diǎn)不分裂 | D. | 使分裂細(xì)胞不能進(jìn)入新的細(xì)胞周期 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 1個(gè) | B. | 2個(gè) | C. | 3個(gè) | D. | 4個(gè) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 精子 | B. | 精細(xì)胞 | C. | 次級精母細(xì)胞 | D. | 初級精母細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 當(dāng)①受刺激時(shí),該處的細(xì)胞膜內(nèi)外的電位表現(xiàn)為外正內(nèi)負(fù) | |
B. | 由A、B、C、D、E組成了一個(gè)完整的反射弧 | |
C. | ③的結(jié)構(gòu)決定了神經(jīng)元之間的興奮傳遞只能是單向的 | |
D. | 若從①處剪斷神經(jīng)纖維,刺激②處效應(yīng)器仍能產(chǎn)生反應(yīng) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
項(xiàng)目 | 測定值 | 參考范圍 | 單位 |
甲狀腺激素 | 10.0 | 3.1-6.8 | pmol/L |
胰島素 | 1.7 | 5.0-20.0 | mIU/L |
A. | 神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性降低 | B. | 血糖含量低于正常 | ||
C. | 促甲狀腺激素分泌減少 | D. | 組織細(xì)胞攝取萄葡糖加速 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 酶---催化 | B. | 血紅蛋白---免疫 | C. | 抗體---運(yùn)輸 | D. | 載體蛋白---調(diào)控 |
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