下表中列出了幾種限制酶識(shí)別序列及其切割位點(diǎn),圖l、圖2中箭頭表示相關(guān)限制酶的酶切位點(diǎn)。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)一個(gè)圖1所示的質(zhì)粒分子經(jīng)SmaⅠ切割前、后,分別含有 、 個(gè)游離的磷酸基團(tuán)。
(2)若對(duì)圖中質(zhì)粒進(jìn)行改造,插入的SmaⅠ酶切位點(diǎn)越多,質(zhì)粒的熱穩(wěn)定性越 。
(3)用圖中的質(zhì)粒和外源DNA構(gòu)建重組質(zhì)粒,不能使用SmaⅠ切割,原因是 。
(4)與只使用EcoR I相比較,使用BamHⅠ和Hind Ⅲ兩種限制酶同時(shí)處理質(zhì)粒、外源DNA的優(yōu)點(diǎn)在于可以防止 。
(5)為了獲取重組質(zhì)粒,將切割后的質(zhì)粒與目的基因片段混合,并加入 酶,若兩兩相連,則連接產(chǎn)物中有哪幾種情況? 。
(6)重組質(zhì)粒中抗生素抗性基因的作用是為了 。
(7)為了從cDNA文庫(kù)中分離獲取蔗糖轉(zhuǎn)運(yùn)蛋白基因,將重組質(zhì)粒導(dǎo)入喪失吸收蔗糖能力的大腸桿菌突變體,然后在 的培養(yǎng)基中培養(yǎng),以完成目的基因表達(dá)的初步檢測(cè)。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | -CO-NH2- | B. | -COOH-NH2- | C. | -NH-CO- | D. | -NH-COOH- |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 在塑料薄膜上用筆寫下“9>6”,在顯微鏡視野中觀察到的圖象應(yīng)是“9<6” | |
B. | 觀察未經(jīng)染色的動(dòng)物細(xì)胞核,應(yīng)使用最大光圈和凹面反光鏡以將視野調(diào)亮 | |
C. | 視野中有一異物,若移動(dòng)裝片和轉(zhuǎn)動(dòng)目鏡后異物仍不動(dòng),則異物位于反光鏡上 | |
D. | 放大100倍時(shí)觀察到視野被相連的64個(gè)細(xì)胞所充滿,則放大400倍后視野中可檢測(cè)到的細(xì)胞大約有16個(gè) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年浙江臺(tái)州書生中學(xué)高二下學(xué)期期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于基因工程的有關(guān)敘述,正確的是
A.基因工程常用的工具酶是限制酶、DNA連接酶、運(yùn)載體
B.一種限制酶能識(shí)別幾種特定的核苷酸序列,并在特定的切點(diǎn)上切割DNA
C.質(zhì)粒是一種常用運(yùn)載體,是擬核或細(xì)胞核外能自主復(fù)制的很小的環(huán)狀DNA分子
D.DNA連接酶可代替DNA聚合酶用于DNA的復(fù)制
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年浙江臺(tái)州書生中學(xué)高二下學(xué)期期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)微生物培養(yǎng)的敘述中,不正確的是
A.獲得純凈培養(yǎng)物的關(guān)鍵是防止雜菌污染
B.單菌落的分離是消除污染雜菌的通用方法
C.倒置平板防止培養(yǎng)皿蓋上的冷凝水滴落
D.培養(yǎng)基都必須使用高壓蒸汽滅菌法滅菌
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年浙江臺(tái)州書生中學(xué)高二下學(xué)期期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
以下所列的化合物與其功能不符的是
A.水—細(xì)胞中的良好溶劑 B.ATP—細(xì)胞中的直接能源物質(zhì)
C.蛋白質(zhì)—生命活動(dòng)的承擔(dān)者 D.纖維素—細(xì)胞中的儲(chǔ)能物質(zhì)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:多選題
A. | 甲是減數(shù)分裂圖象,乙是有絲分裂圖象 | |
B. | 乙細(xì)胞中有2對(duì)同源染色體 | |
C. | 甲細(xì)胞的親代細(xì)胞不一定為純合體 | |
D. | 甲和乙細(xì)胞不可能在同一個(gè)器官內(nèi)出現(xiàn) |
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