家雞起源于原雞，現(xiàn)家雞的年產(chǎn)卵量可達(dá)260個(gè)以上，而原雞年產(chǎn)卵量?jī)H為12個(gè)．“先有（家）雞，還是先有（家雞）蛋？”下列與這一問(wèn)題相關(guān)的敘述中正確的是（　�。�
A、原雞和家雞可以交配產(chǎn)生可育后代，可見(jiàn)由原雞到家雞并沒(méi)有發(fā)生進(jìn)化
B、人工飼養(yǎng)條件能夠滿(mǎn)足原雞多產(chǎn)卵的營(yíng)養(yǎng)需求，從而使產(chǎn)卵量變多
C、遺傳物質(zhì)發(fā)生了變化的蛋，孵化出了產(chǎn)卵量高的雞，并被人工選擇
D、由原雞到家雞，是定向的自然選擇使原雞種群基因頻率發(fā)生定向改變的結(jié)果
考點(diǎn)：自然選擇學(xué)說(shuō)的要點(diǎn),基因頻率的變化
專(zhuān)題：
分析：生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是種群基因頻率的定向改變．隔離是新物種形成的必要條件，新物種形成的標(biāo)志是生殖隔離的形成．原雞年產(chǎn)卵量?jī)H為12個(gè)，而家雞的年產(chǎn)卵量可達(dá)260個(gè)以上，現(xiàn)在的家雞產(chǎn)卵量高，是由于原雞產(chǎn)生了遺傳物質(zhì)變化的受精卵，孵化出產(chǎn)卵量高的雞，被人工選擇保留下來(lái)．
解答： 解：A、原雞和家雞可以交配產(chǎn)生可育后代，只能確定原雞和家雞沒(méi)有產(chǎn)生生殖隔離，不能確定原雞到家雞是否發(fā)生進(jìn)化，A錯(cuò)誤；
B、原雞在食物充足的飼養(yǎng)條件下產(chǎn)卵多，該變異是由環(huán)境條件變化引起的不可遺傳的變異，B錯(cuò)誤；
C、現(xiàn)在的家雞產(chǎn)卵量高，是由于原雞產(chǎn)生了遺傳物質(zhì)變化的受精卵，孵化出產(chǎn)卵量高的雞，被人工選擇保留下來(lái)，C正確；
D、由原雞到家雞，是人工選擇的結(jié)果，D錯(cuò)誤．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題考查自然選擇學(xué)說(shuō)的主要內(nèi)容和生物進(jìn)化的相關(guān)知識(shí)，重點(diǎn)考查了人工選擇在生物進(jìn)化中的作用，屬于對(duì)理解層次的考查，不僅要求考生識(shí)記相關(guān)內(nèi)容，還要求考生能理論聯(lián)系實(shí)際，綜合運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，解釋生物學(xué)問(wèn)題．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列是與維持機(jī)體穩(wěn)態(tài)相關(guān)的示意圖，請(qǐng)據(jù)圖分析回答下列問(wèn)題：

（1）圖1是實(shí)驗(yàn)小鼠的反射弧結(jié)構(gòu)模式圖，①、②分別是放置在傳出神經(jīng)元和骨骼肌上的電極，用于刺激神經(jīng)和骨骼肌，③是放置在傳出神經(jīng)元上的電表，用于記錄神經(jīng)興奮電位變化，④表示
 
（結(jié)構(gòu)）．若用①刺激神經(jīng)，在③處記錄到電位變化，骨骼肌沒(méi)有收縮，再用②剌激骨骼肌，骨骼肌收縮，說(shuō)明圖示中
 
部分受損（填標(biāo)號(hào)）．
（2）圖2是分泌細(xì)胞分泌的某種物質(zhì)與靶細(xì)胞結(jié)合的示意圖．若靶細(xì)胞為垂體細(xì)胞，當(dāng)身體的溫度感受器受到寒冷等刺激時(shí)，則分泌物是
 
；此外該分泌細(xì)胞還可以分泌
 
作用于腎小管和集合管．
（3）圖3表示人體免疫的某一過(guò)程，B細(xì)胞的增值分化需要T細(xì)胞產(chǎn)生的
 
 （物質(zhì)）；若抗原再次進(jìn)入人體內(nèi)，肯定不能被細(xì)胞
 
 （填字母）特異性識(shí)別；如果某學(xué)生參加打掃衛(wèi)生活動(dòng)就會(huì)打噴嚏、流鼻涕，甚至喘不過(guò)氣來(lái)，離開(kāi)現(xiàn)場(chǎng)后癥狀就會(huì)消失，引發(fā)該反應(yīng)的物質(zhì)在免疫學(xué)上稱(chēng)為
 
．
（4）從上述信息可知，人體的穩(wěn)態(tài)主要是通過(guò)
 
三者協(xié)調(diào)整合而實(shí)現(xiàn)的．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

將六個(gè)大小相同的馬鈴薯去皮之后，分別置入不同濃度的蔗糖溶液中，數(shù)小時(shí)后取出稱(chēng)其重量，增減的重量與蔗糖溶液的濃度關(guān)系如圖．據(jù)圖判斷，馬鈴薯細(xì)胞液濃度與下列哪項(xiàng)最為接近（　�。�
A、0.4B、0.8
C、1.0D、1.6

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

關(guān)于動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)的錯(cuò)誤敘述是（　�。�
A、用于培養(yǎng)的細(xì)胞大都取自胚胎或幼齡動(dòng)物的器官或組織
B、將所取的組織先用胰蛋白酶等進(jìn)行處理使其分散成單個(gè)細(xì)胞
C、在培養(yǎng)瓶中要定期用胰蛋白酶使細(xì)胞從瓶壁上脫離，制成懸浮液
D、動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)只能傳50代左右．所培育的細(xì)胞會(huì)衰老死亡

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下表表示某真核生物酶X的基因，當(dāng)其序列的一個(gè)堿基被另一堿基替換后的假設(shè)性蛋白質(zhì)產(chǎn)物（用甲、乙、丙、丁表示），根據(jù)此表不能得出的結(jié)論是（　�。�
相對(duì)于酶X的活性相對(duì)于酶X的氨基酸數(shù)目
甲100%不變
乙50%不變
丙0%減少
丁150%不變
①蛋白質(zhì)甲的產(chǎn)生是由于一個(gè)堿基被另一個(gè)堿基替換后，對(duì)應(yīng)的密碼子沒(méi)有改變；
②蛋白質(zhì)乙的氨基酸序列一定發(fā)生了改變；
③單一堿基替換現(xiàn)象無(wú)法解釋蛋白質(zhì)丙的產(chǎn)生；
④蛋白質(zhì)乙和蛋白質(zhì)丁的氨基酸序列一定不同．
A、①③B、②④C、①④D、②③

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)普通光學(xué)顯微鏡的有關(guān)問(wèn)題錯(cuò)誤的是（　�。�
A、視野中一草履蟲(chóng)位于右方，可適當(dāng)向右移動(dòng)裝片以便更好的觀察
B、如果用10倍物鏡觀察水綿玻片時(shí)，玻片與物鏡的距離為0.5cm，若改用40倍物鏡觀察時(shí)，則玻片與物鏡的距離應(yīng)大于0.5cm
C、當(dāng)用低倍鏡看清物像后，轉(zhuǎn)換成高倍鏡后卻看不到物像，其原因可能是被觀察的物體未處于視野中央
D、若視野中有一異物，移動(dòng)裝片和轉(zhuǎn)動(dòng)物鏡后異物不動(dòng)，則異物應(yīng)位于目鏡上

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列敘述符合現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的是（　�。�
A、物種的形成可以不經(jīng)過(guò)隔離
B、生物進(jìn)化過(guò)程的實(shí)質(zhì)在于有利變異的保存
C、基因突變產(chǎn)生的有利變異決定生物進(jìn)化的方向
D、自然選擇通過(guò)作用于個(gè)體而影響種群的基因頻率

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)酶的敘述，正確的是（　�。�
A、酶可以被水解，產(chǎn)物是氨基酸
B、若反應(yīng)溫度不斷升高，則酶的最大反應(yīng)速率不斷提高
C、冬季動(dòng)物體內(nèi)酶的活性隨環(huán)境溫度的下降而降低
D、在一定范圍內(nèi)，底物濃度影響著酶促反應(yīng)速率

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

細(xì)胞膜具有一定的流動(dòng)性是動(dòng)植物細(xì)胞完成多種生理功能的結(jié)構(gòu)，下列哪項(xiàng)與它無(wú)關(guān)（　�。�
A、氧氣進(jìn)入組織細(xì)胞
B、動(dòng)物細(xì)胞有絲分裂
C、胰島B細(xì)胞分泌胰島素
D、植物細(xì)胞質(zhì)壁分離與復(fù)原

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