18．作為多細(xì)胞的動(dòng)物，由細(xì)胞依次構(gòu)成組織、器官、系統(tǒng)，直到動(dòng)物個(gè)體．病毒屬于生物，但不屬于生命系統(tǒng)層次，原子、分子也不屬于生命系統(tǒng)層次．

分析 生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次：細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→個(gè)體→種群→群落→生態(tài)系統(tǒng)→生物圈．
①細(xì)胞：細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位．
②組織：由形態(tài)相似、結(jié)構(gòu)和功能相同的一群細(xì)胞和細(xì)胞間質(zhì)聯(lián)合在一起構(gòu)成．
③器官：不同的組織按照一定的次序結(jié)合在一起．
④系統(tǒng)：能夠共同完成一種或幾種生理功能的多個(gè)器官按照一定的次序組合在一起．
⑤個(gè)體：由不同的器官或系統(tǒng)協(xié)調(diào)配合共同完成復(fù)雜的生命活動(dòng)的生物．
病毒是沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物，不屬于生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次．

解答 解：由細(xì)胞依次構(gòu)成組織、器官、系統(tǒng)；病毒屬于生物，但不屬于生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次，因?yàn)槠錄]有細(xì)胞結(jié)構(gòu)．
故答案為：
組織、器官、系統(tǒng) 病毒

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次，其中一定要注意植物沒有系統(tǒng)層次，病毒是非細(xì)胞生物．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．下面是有關(guān)蛋白質(zhì)分子的簡要概念圖，下列對(duì)該圖的分析正確的是（　　）
A．甲中可能含有S
B．從根本上說生物的多樣性取決于蛋白質(zhì)的多樣性
C．乙中含有的基本單位之一可能是H2N-CH2-CH2-OH
D．不同蛋白質(zhì)中氨基酸的種類和數(shù)目一定不同

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年成都外國語高一下期末考試文科生物B卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于基因和染色體關(guān)系的敘述，正確的是

A．細(xì)胞中的基因只位于染色體上 B．基因在染色體上呈線性排列

C．一條染色體上有一個(gè)基因 D．染色體就是由基因組成的

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．丙氨酸、賴氨酸和精氨酸都是氨基酸，但賴氨酸和精氨酸有極性，而丙氨酸沒有極性，原因是（　�。�
A．肽鍵位置的不同B．所含氨基的不同
C．所含羧基的數(shù)目不同D．R基不同

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．植物的種子，貯藏期間與萌發(fā)期間相比，所含物質(zhì)的種類和含量都會(huì)發(fā)生一些變化．其中，在含量上變化最為明顯的物質(zhì)是（　�。�
A．水分B．無機(jī)鹽C．蛋白質(zhì)D．淀粉

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．如圖為有關(guān)蛋白質(zhì)分子的概念圖，下列有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A．人體的一個(gè)多肽中，a的種類肯定有20種
B．多肽中a的數(shù)目一般大于b的數(shù)目
C．b的結(jié)構(gòu)簡式是-NH-COOH-
D．蛋白質(zhì)功能的多樣性取決于a的多樣性

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．用秋水仙素處理某二倍體植物的愈傷組織，從獲得的再生植株中篩選四倍體植株．預(yù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果如表，正式實(shí)驗(yàn)時(shí)秋水仙素濃度設(shè)計(jì)最合理的是（　　）
秋水仙素濃度（g/L）再生植株（棵）四倍體植株
（棵）
0480
2444
4378
62811
8185
1092
A．0、2、3、4、5、6B．0、2、4、6、8、10C．0、4、5、6、7、8D．0、3、6、9、12、15

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

7．如圖是人體某局部組織的模式圖，箭頭表示物質(zhì)交換方向，A、B、C表示結(jié)構(gòu)，a、b、c、d表示液體，請(qǐng)據(jù)圖分析回答：
（1）圖中A、B、C分別表示的結(jié)構(gòu)是：A毛細(xì)血管，B毛細(xì)淋巴管，C組織細(xì)胞．
（2）a～d中不屬于內(nèi)環(huán)境組分的是a．請(qǐng)以圖示表示a～d四者物質(zhì)交換概況．
（3）圖中a～d，O2濃度最高、最低的分別是d、a；CO2濃度最高、最低的分別是a、d．試寫出人體內(nèi)利用O2并產(chǎn)生CO2的反應(yīng)式C6H12O6+6O2+6H2O6CO2+12H2O+能量．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

8．如圖1為高等植物細(xì)胞，圖2是細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖（局部），請(qǐng)據(jù)圖回答問題 （在橫線上填文字或字母）：

（1）藍(lán)藻與圖1細(xì)胞在結(jié)構(gòu)上最主要的差別無核膜包被的細(xì)胞核．
（2）請(qǐng)寫出一種鑒定圖1細(xì)胞是否為活細(xì)胞的實(shí)驗(yàn)方法：質(zhì)壁分離實(shí)驗(yàn)（染色排除法、臺(tái)盼藍(lán)染色）．
（3）如果用胰蛋白酶處理圖2所示細(xì)胞表面，則圖中b物質(zhì)的運(yùn)輸將受阻．
（4）動(dòng)物細(xì)胞吸水膨脹后，細(xì)胞膜的厚度將變小，這說明細(xì)胞膜具有一定的流動(dòng)性．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案