【題目】RT-PCR是將RNA逆轉(zhuǎn)錄(RT)和cDNA的聚合酶鏈?zhǔn)綌U(kuò)增反應(yīng)相結(jié)合的技術(shù),具體過(guò)程如圖所示:

(1)過(guò)程Ⅰ需要加入緩沖液、原料、_____________、_______________和引物A等。

(2)過(guò)程Ⅱ首先要將反應(yīng)體系的溫度升高到95 ℃,其目的是__________________、_______________

(3)過(guò)程Ⅱ擬對(duì)單鏈cDNA進(jìn)行n次循環(huán)的擴(kuò)增,理論上至少需要_________個(gè)引物B。

(4)利用RT-PCR技術(shù)獲取的目的基因_______________ (填“能”或“不能”)在物種之間交流;該技術(shù)還可用于對(duì)某些微量RNA病毒的檢測(cè),可提高檢測(cè)的靈敏度,原因是_______。

(5)RT-PCR過(guò)程中主要借助對(duì)__________的控制,影響酶的活性,從而使得化學(xué)反應(yīng)有序高效地進(jìn)行。

【答案】RNA提取物 逆轉(zhuǎn)錄酶 讓逆轉(zhuǎn)錄酶變性失活 使mRNA-cDNA雜合雙鏈解開 2n-1 增加了待測(cè)RNA逆轉(zhuǎn)錄產(chǎn)生的DNA的數(shù)量(或濃度),便于檢測(cè) 溫度

【解析】

對(duì)題圖進(jìn)行分析可知,過(guò)程Ⅰ以mRNA為模板合成cDNA的過(guò)程,表示逆轉(zhuǎn)錄。過(guò)程Ⅰ的產(chǎn)物是cDNA,cDNAmRNA形成雜合雙鏈。過(guò)程Ⅱ首先將mRNA-cDNA雜合雙鏈解開,再以單鏈cDNA為模板合成雙鏈DNA,最后利用PCR技術(shù)進(jìn)行大量擴(kuò)增。

(1)過(guò)程Ⅰ以mRNA為模板合成cDNA的過(guò)程,表示逆轉(zhuǎn)錄,需要加入緩沖液、原料、RNA提取物、逆轉(zhuǎn)錄酶和引物A等。

(2)過(guò)程Ⅰ以mRNA為模板合成cDNA,形成cDNA-mRNA雜合雙鏈。因此,過(guò)程Ⅱ首先要將反應(yīng)體系的溫度升高到95 ℃,使mRNA-cDNA雜合雙鏈解開,同時(shí)讓逆轉(zhuǎn)錄酶變性失活。

(3)根據(jù)DNA分子半保留復(fù)制的特點(diǎn),對(duì)單鏈cDNA進(jìn)行n次循環(huán)的擴(kuò)增,理論上至少需要2n-1個(gè)引物B。

(4)不同生物體內(nèi)DNA分子的基本結(jié)構(gòu)相同,且所有的生物共用一套密碼子,因此利用RT-PCR技術(shù)獲取的目的基因能在物種之間交流。利用該技術(shù)增加了待測(cè)RNA逆轉(zhuǎn)錄產(chǎn)生的DNA的數(shù)量(或濃度),便于檢測(cè)。

(5)RT-PCR過(guò)程中主要借助對(duì)溫度的控制,影響酶的活性,從而使得化學(xué)反應(yīng)有序高效地進(jìn)行。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖為動(dòng)物的某種生理過(guò)程示意圖,下列相關(guān)分析錯(cuò)誤的是

A. 激素 X 是促性腺激素,激素 Y 為雌性激素

B. 激素 Y 與靶細(xì)胞膜上的受體結(jié)合促進(jìn)卵細(xì)胞的形成

C. 該生理過(guò)程中既存在分級(jí)調(diào)節(jié),又存在反饋調(diào)節(jié)

D. 長(zhǎng)期注射激素 Y 會(huì)導(dǎo)致性腺萎縮,甚至失去生殖能力

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】孟德爾在探索遺傳規(guī)律時(shí),運(yùn)用了“假說(shuō)一演繹”這種科學(xué)的方法,以下對(duì)其基本內(nèi)涵排序正確的是(

①通過(guò)推理和想象提出解釋問題的假說(shuō)

②根據(jù)假說(shuō)進(jìn)行演繹推理

③在觀察與分析的基礎(chǔ)上提出問題

④通過(guò)實(shí)驗(yàn)證明假說(shuō)

A.①②③④B.①③②④

C.③①②④D.③②①④

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】國(guó)際糖尿病聯(lián)盟今年宣布中國(guó)的糖尿病患者達(dá)到9200萬(wàn),超過(guò)印度而成為世界第一大糖尿病重災(zāi)區(qū)。請(qǐng)回答下列有關(guān)問題:

(1)胰島素和胰高血糖素在維持血糖平衡的過(guò)程中相互_____。胰高血糖素主要通過(guò)促進(jìn)______,使血糖含量上升。

(2)“血糖過(guò)高→下丘腦→胰島B細(xì)胞→胰島素→血糖下降”是人體血糖調(diào)節(jié)全過(guò)程的一部分,該過(guò)程正常情況下發(fā)生在________(填“飯前”或“飯后”),反映了血糖平衡調(diào)節(jié)途徑中的________(填“神經(jīng)調(diào)節(jié)”“體液調(diào)節(jié)”或“神經(jīng)-體液調(diào)節(jié)”)。

(3)糖尿病是一組以高血糖為特征的代謝性疾病,包括多種類型;颊邥(huì)出現(xiàn)包括胰島細(xì)胞抗體在內(nèi)的一系列抗體陽(yáng)性反應(yīng),其發(fā)病機(jī)理(部分)如下圖所示。其中,能代表胰島細(xì)胞抗體的是___________(填“Y1”“Y2或““Y3”),不能通過(guò)注射胰島素來(lái)治療的類型是___________(填“①”“②”或“③”)。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】47.細(xì)胞膜的主要組成成分是

A.糖類和蛋白質(zhì)B.脂質(zhì)和蛋白質(zhì)C.糖類和磷脂D.蛋白質(zhì)和磷酸

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】某二倍體植物的花色受獨(dú)立遺傳且完全顯性的三對(duì)基因(用Dd、Ii、Rr表示)控制。研究發(fā)現(xiàn),體細(xì)胞中r基因數(shù)多于R時(shí),R基因的表達(dá)減弱而形成粉紅花突變體。基因控制花色色素合成的途徑如圖甲所示;粉紅花突變體體細(xì)胞中基因與染色體的組成(其他基因數(shù)量與染色體均正常)如圖乙所示。請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)若某正常紅花植株自交后代出現(xiàn)了兩種表現(xiàn)型,則子代中表現(xiàn)型的比例為_______。正常情況下,甲圖中白花植株的基因型有_______種。

(2)現(xiàn)有已知基因組成為純種的正常植株若干,請(qǐng)利用上述材料設(shè)計(jì)一個(gè)最簡(jiǎn)便的雜交實(shí)驗(yàn),以確定iiDdRrr植株屬于圖乙中的哪一種突變體(假設(shè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中不存在突變與染色體互換,各型配子活力相同)。

實(shí)驗(yàn)步驟:讓該突變體與基因型為________的植株雜交,觀察并統(tǒng)計(jì)子代的表現(xiàn)型與比例。

結(jié)果預(yù)測(cè):

Ⅰ.若子代中紅花、粉紅花與白花植株的比例為1:0:1,則其為突變體①。

Ⅱ.若子代中紅花、粉紅花與白花植株的比例為____________,則其為突變體②。

Ⅲ.若子代中紅花、粉紅花與白花植株的比例為____________,則其為突變體③。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】生活在統(tǒng)一草原的牛和羊的肉味不同,造成這一現(xiàn)象的直接原因是( )
A.DNA不同
B.糖類不同
C.蛋白質(zhì)不同
D.脂肪不同

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖中,圖1為動(dòng)物生命活動(dòng)調(diào)節(jié)部分過(guò)程示意圖,圖2示刺激圖1a點(diǎn)后,興奮傳至b點(diǎn)的膜電位變化。分析并回答相關(guān)問題:

(1)圖1中的下丘腦細(xì)胞除具有神經(jīng)細(xì)胞的功能外,還具有____________的功能。

(2)在圖1中的a處給予適宜的刺激后,b處膜兩側(cè)的電位表現(xiàn)為____________________,電位變化的原因是受到刺激時(shí),細(xì)胞膜對(duì)____________的通透性增加。

(3)某藥物能阻斷突觸傳遞,對(duì)神經(jīng)遞質(zhì)的合成、釋放和降解或再攝取等都無(wú)影響,則導(dǎo)致興奮不能傳導(dǎo)的原因最可能是該藥物影響了___________________________

(4)若摘除動(dòng)物的甲狀腺,圖1中毛細(xì)血管中物質(zhì)甲的量將會(huì)__________(增多、減少);注射較多的甲狀腺激素,會(huì)抑制圖1中的____________________________的活動(dòng),這種調(diào)節(jié)機(jī)制為負(fù)反饋調(diào)節(jié)。

(5)當(dāng)動(dòng)物失水過(guò)多時(shí),圖1中的下丘腦細(xì)胞分泌的____________增多,由垂體釋放,作用于__________________________,促進(jìn)對(duì)水的重吸收。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖所示為某綠色植物細(xì)胞內(nèi)部分物質(zhì)的代謝過(guò)程,下列相關(guān)敘述中正確的是(  )

①圖解中的a、b兩物質(zhì)依次是H2O和O2

②圖解中甲、乙兩階段產(chǎn)生[H]的場(chǎng)所都是線粒體

③圖解中丙階段產(chǎn)生的水中的氫最終都來(lái)自葡萄糖

④1分子丙酮酸經(jīng)過(guò)乙、丙兩階段可產(chǎn)生6分子水

⑤圖示過(guò)程在有光和無(wú)光的條件下都能進(jìn)行

⑥用18O標(biāo)記葡萄糖,則產(chǎn)物CO2中會(huì)檢測(cè)到放射性

⑦若葡萄糖進(jìn)入線粒體,可在酶的作用下,生成CO2和H2O

A. ①⑤⑥ B. ①③⑥⑦ C. ②③④⑦ D. ②④⑤⑥

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