實(shí)驗(yàn)材料的選擇是科學(xué)探究中的一個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié),材料選對(duì)了就等于實(shí)驗(yàn)成功了一半.下面有關(guān)洋蔥實(shí)驗(yàn)材料的敘述錯(cuò)誤的是( 。
A、表皮細(xì)胞大,容易觀察,可用于低溫誘導(dǎo)染色體數(shù)目變化的實(shí)驗(yàn)
B、根尖細(xì)胞分裂旺盛,可用于觀察細(xì)胞的減數(shù)分裂實(shí)驗(yàn)
C、表皮細(xì)胞呈紫色,可用于葉綠體色素的提取實(shí)驗(yàn)
D、表皮細(xì)胞具有大液泡,可用于觀察植物細(xì)胞的吸水和失水實(shí)驗(yàn)
考點(diǎn):低溫誘導(dǎo)染色體加倍實(shí)驗(yàn),葉綠體色素的提取和分離實(shí)驗(yàn),觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原,觀察細(xì)胞的減數(shù)分裂實(shí)驗(yàn)
專(zhuān)題:
分析:洋蔥表皮細(xì)胞是高度分化的細(xì)胞,不進(jìn)行細(xì)胞分裂;洋蔥根尖細(xì)胞只進(jìn)行有絲分裂,不進(jìn)行減數(shù)分裂;紫色洋蔥的外表皮做實(shí)驗(yàn)材料時(shí),其大液泡中有色素,細(xì)胞液呈紫色,在質(zhì)壁分離后容易與外界溶液區(qū)分.梳理相關(guān)知識(shí)點(diǎn),根據(jù)選項(xiàng)描述結(jié)合基礎(chǔ)知識(shí)做出判斷.
解答: 解:A、低溫誘導(dǎo)染色體加倍必須是不斷分裂的細(xì)胞,洋蔥表皮細(xì)胞是高度分化的細(xì)胞,不分裂,A錯(cuò)誤;
B、根尖細(xì)胞只進(jìn)行有絲分裂,不進(jìn)行減數(shù)分裂,B錯(cuò)誤;
C、表皮細(xì)胞的紫色是液泡中的色素分子,而不是葉綠體中的色素分子,C錯(cuò)誤;
D、洋蔥表皮細(xì)胞具有大液泡,可用于觀察植物細(xì)胞的吸水和失水實(shí)驗(yàn),D正確.
故選:ABC.
點(diǎn)評(píng):本題考查課本基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)的原理和選材,意在考查學(xué)生能獨(dú)立完成“生物知識(shí)內(nèi)容表”所列的生物實(shí)驗(yàn),理解實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹⒃、方法和操作步驟,掌握相關(guān)的操作技能,能將這些實(shí)驗(yàn)涉及的方法和技能進(jìn)行綜合運(yùn)用;并對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)果進(jìn)行解釋、分析、處理.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

為了驗(yàn)證植物向光性與植物生長(zhǎng)素的關(guān)系,有人設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案:

(一)方法步驟
取6個(gè)小花盆,各栽入一株品種、粗細(xì)和大小都相同的玉米幼苗(要求幼苗的真葉未突破胚芽鞘).按下圖所示方法進(jìn)行實(shí)驗(yàn)處理.接通臺(tái)燈電源24h后,打開(kāi)紙盒,觀察并記錄6株玉米幼苗的生長(zhǎng)情況.
(二)實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)測(cè)
在以上裝置中,玉米幼苗保持直立生長(zhǎng)的是
 
號(hào)裝置,而玉米幼苗基本停止生長(zhǎng)的是
 
號(hào)裝置.
(三)部分實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析與推論
(1)根據(jù)
 
號(hào)和
 
號(hào)裝置之間實(shí)驗(yàn)記錄的對(duì)照分析,可以說(shuō)明玉米幼苗產(chǎn)生向光性是由單側(cè)光照射引起的.
(2)根據(jù)
 
號(hào)和
 
號(hào)裝置實(shí)驗(yàn)記錄的對(duì)照分析,可以說(shuō)明玉米幼苗的向光性生長(zhǎng)與玉米幼苗尖端的存在與否有關(guān).
(3)根據(jù)
 
 
號(hào)裝置實(shí)驗(yàn)記錄的對(duì)照分析,可以說(shuō)明玉米幼苗感光部位在尖端.
(4)根據(jù)5號(hào)和6號(hào)裝置之間實(shí)驗(yàn)記錄的對(duì)照分析,只能說(shuō)明
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

長(zhǎng)期處于相對(duì)穩(wěn)定狀態(tài)的生態(tài)瓶中只有一條食物鏈,共含有三個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí).若每個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)每日每小時(shí)的耗氧量如圖中曲線(xiàn)所示,則曲線(xiàn)a、b、c所反映的營(yíng)養(yǎng)級(jí)依次是( 。
A、第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)、第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)、第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)
B、第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)、第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)、第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)
C、第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)、第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)、第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)
D、第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)、第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)、第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示某生態(tài)系統(tǒng)中甲、乙兩種群在一段時(shí)間內(nèi)數(shù)量變化情況.下列敘述錯(cuò)誤的是( 。
A、兩個(gè)種群間能量流動(dòng)方向是甲→乙
B、M時(shí)甲種群的出生率小于死亡率
C、兩種群數(shù)量波動(dòng)幅度減小說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)正在衰退
D、甲和乙種群基因型頻率發(fā)生了改變,則生物不一定發(fā)生進(jìn)化

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

食品安全已是人們生活中最關(guān)心的頭等大事,下列哪項(xiàng)擔(dān)心是不必要的( 。
①兒童常吃“激素水果”會(huì)引起性早熟
②吃了經(jīng)X射線(xiàn)照射消毒的水果會(huì)引起癌癥
③兒童吃了用含性激素的飼料喂養(yǎng)長(zhǎng)成的禽畜會(huì)引起性早熟
④長(zhǎng)期食用用工廠污水灌溉的蔬菜會(huì)引起重金屬中毒.
A、①②B、③④C、①②③D、②④

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

教材中的推理或?qū)嶒?yàn)的分析不正確的一組( 。
A、用35S標(biāo)記噬菌體的侵染實(shí)驗(yàn)中,沉淀物存在少量放射性可能是攪拌不充分所致
B、在“探究酵母菌的呼吸方式”實(shí)驗(yàn)中,酸性重鉻酸鉀溶液由橙黃色變?yōu)榛揖G色說(shuō)明酵母菌進(jìn)行無(wú)氧呼吸產(chǎn)生了酒精
C、紙層析法分離葉綠體色素的實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明,葉綠素b在層析液中溶解度最低
D、薩頓運(yùn)用假說(shuō)-演繹法,提出了基因在染色體上的假說(shuō)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖示生物體內(nèi)的三個(gè)生理過(guò)程(a,b,c).在此三個(gè)過(guò)程中,Y代表的物質(zhì)分別是( 。
A、激素、抗體、載體
B、抗體、載體、酶
C、載體、抗體、酶
D、維生素、載體、抗體

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

19世紀(jì)德國(guó)生物學(xué)家施萊登和施旺共同提出(  )
A、細(xì)胞學(xué)說(shuō)B、分離定律
C、進(jìn)化學(xué)說(shuō)D、中心法則

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

谷氨酸的R基為C3H5O2,在一個(gè)谷氨酸分子中,含有碳和氧的原子數(shù)分別是( 。
A、3、4B、4、5
C、5、4D、5、6

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