如作物①和②兩個(gè)品種為基礎(chǔ),培育出④、⑤、⑥、⑦四個(gè)品種的過程.根據(jù)下圖,回答下列問題:

(1)由圖中Ⅰ→Ⅱ獲得⑤稱為
 
育種,其育種原理是
 
,其中過程Ⅱ是
 
;
(2)由圖中Ⅰ→Ⅲ→Ⅴ獲得⑤過程,其育種原理是
 
,其中Ⅲ表示
 
技術(shù).該育種方法優(yōu)點(diǎn)是
 

(3)由圖中Ⅰ→Ⅱ獲得⑤時(shí),AAbb所占比例為
 
,由圖中Ⅰ→Ⅲ→Ⅴ獲得⑤時(shí),AAbb所占比例為
 

(4)圖中Ⅳ、Ⅴ過程常用的方法是
 
,該處理的作用機(jī)理是
 

(5)品種⑥為
 
倍體,它接受④花粉后結(jié)
 
(有、無)籽果實(shí).
(6)由②培育出⑦的育種方法VI是
 
,而通過該過程出現(xiàn)優(yōu)良性狀也是不容易的,其原因是
 

(7)Ⅶ過程育種方法與Ⅵ過程相比,其優(yōu)點(diǎn)是
 
考點(diǎn):生物變異的應(yīng)用
專題:
分析:由圖可知,Ⅰ是雜交,Ⅱ是自交,Ⅲ是花藥離體培養(yǎng),Ⅳ和Ⅴ是用秋水仙素處理或低溫處理,Ⅵ是誘變育種,Ⅶ是基因工程育種.
解答: 解:(1)過程ⅠⅡ是雜交育種,原理是基因重組,過程Ⅰ是雜交,Ⅱ是自交.
(2)Ⅰ→Ⅲ→Ⅴ獲得⑤過程是單倍體育種,原理是染色體變異,Ⅲ是花藥離體培養(yǎng),單倍體育種的優(yōu)點(diǎn)是明顯縮短育種年限.
(3)雜交育種過程中F1為AaBb,所以F2中AAbb所占比例為
1
4
×
1
4
=
1
16
.單倍體育種過程產(chǎn)生Ab配子的概率為
1
4
,所以獲得AAbb的概率為
1
4

(4)過程ⅣⅤ常用秋水仙素處理幼苗,秋水仙素的作用機(jī)理是抑制紡錘體的形成,使染色體加倍.
(5)品種⑥有四個(gè)染色體組,是四倍體,能正常產(chǎn)生配子,接受④花粉后形成的受精卵中有3個(gè)染色體組,可獲得四倍體果實(shí)三倍體種子.
(6)由②培育出⑦的育種方法是誘導(dǎo)育種,由于突變具有不定向性和多害少利性,所以不易出現(xiàn)優(yōu)良性狀.
(7)Ⅶ是基因工程育種,優(yōu)點(diǎn)是能定向改造生物的性狀.
故答案為:
(1)雜交   基因重組   自交     
(2)染色體變異   花藥離體培養(yǎng)   明顯縮短育種年限     
(3)
1
16
   
1
4
       
(4)用秋水仙素處理幼苗      抑制紡錘體的形成,使染色體加倍 
(5)四   有
(6)采用射線照射或藥劑處理等人工誘變方式     突變具有不定向性和多害少利性
(7)能定向改造生物的性狀
點(diǎn)評:本題考查育種知識,要求學(xué)生理解常見的育種方法和原理,能從圖形中判斷出各種育種的類型.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列哪一個(gè)生產(chǎn)或?qū)嶒?yàn)過程,不能使用生長素類似物的是( 。
A、處理扦插的沙棗枝條,促進(jìn)生根
B、處理青色的生香蕉,加速轉(zhuǎn)變?yōu)辄S香蕉
C、處理去掉雄蕊的番茄花蕾,育出無子果實(shí)
D、作為雙子葉植物雜草的除草劑

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖中,兩條虛線之間的部分表示生態(tài)系統(tǒng)功能正常的作用范圍.y表示一個(gè)外來干擾使之偏離這一范圍的大。粁表示恢復(fù)到原狀態(tài)所需的時(shí)間;曲線與正常范圍之間所夾的面積可以作為總穩(wěn)定性的定量指標(biāo)(TS).下列說法正確的是( 。
A、在正常作用范圍內(nèi),生態(tài)系統(tǒng)中生物的種類和數(shù)量基本保持不變
B、對同一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)來說,y值和x值之間呈正相關(guān)
C、在遭到干擾時(shí),x、y值的大小與生物種類有關(guān),與數(shù)量無關(guān)
D、TS值越小,這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的總穩(wěn)定性越小

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科目:高中生物 來源: 題型:

此表是有機(jī)物從植物傳遞到植食動物鱗翅目幼蟲過程中部分能量流動的情況,根據(jù)表中數(shù)據(jù)不能得出的結(jié)論是( 。
項(xiàng)目被鱗翅目幼蟲吃掉的植物鱗翅目幼蟲糞便含有的能量鱗翅目幼蟲呼吸消耗的能量用于鱗翅目幼蟲生長的能量
能量(J)419.00209.50146.6562.85
A、鱗翅目幼蟲的同化量為209.5J
B、食物中的能量只有15%用于了幼蟲自身的生長
C、鱗翅目幼蟲從第一營養(yǎng)級獲取的能量有一部分以呼吸熱能的形式散失,因此能量在生態(tài)系統(tǒng)中的流動是不可循環(huán)的
D、能量由植物傳遞到植食動物鱗翅目幼蟲的效率為50%

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科目:高中生物 來源: 題型:

“母性效應(yīng)”是指子代某一性狀的表現(xiàn)型由母體的染色體基因型決定,而不受自身的基因型的支配.椎實(shí)螺是一種雌雄同體的軟體動物,一般通過異體受精繁殖,但若單獨(dú)飼養(yǎng)也可以進(jìn)行自體受精.其螺殼的旋轉(zhuǎn)方向有左旋和右旋的區(qū)分,旋轉(zhuǎn)方向符合“母性效應(yīng)”,遺傳過程如圖所示.現(xiàn)有右旋和左旋椎實(shí)螺若干,回答下列問題:
(1)“母性效應(yīng)”現(xiàn)象是否符合孟德爾遺傳定律?
 

(2)螺殼表現(xiàn)為左旋的個(gè)體其基因型可能為
 

螺殼表現(xiàn)為右旋的個(gè)體其基因型可能為
 

(3)F2出現(xiàn)三種基因型的根本原因是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

假說-演繹法是現(xiàn)代科學(xué)研究中常用的一種科學(xué)方法.下列屬于孟德爾在發(fā)現(xiàn)基因分離定律時(shí)的“演繹”過程的是(  )
A、遺傳因子在體細(xì)胞中成對存在
B、通過測交試驗(yàn),孟德爾統(tǒng)計(jì)測交子代的兩種表現(xiàn)型之比接近1:1
C、若F1產(chǎn)生配子時(shí)成對遺傳因子分離,則測交后代會出現(xiàn)兩種表現(xiàn)型之比接近1:1
D、由F2出現(xiàn)了“3:1”推測生物體產(chǎn)生配子時(shí),成對遺傳因子彼此分離

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖所示生態(tài)系統(tǒng)中能量流動圖解部分示意圖,①②③④⑤⑥⑦各代表一定的能量值,下列各項(xiàng)不正確的是
 
 
A.從能量關(guān)系看②>③+④
B.農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)中能量是不可以循環(huán)利用的
C.初級消費(fèi)者糞便中的能量去路包括在⑥途徑中
D.生態(tài)系統(tǒng)中能量流動一般不超過4~5個(gè)營養(yǎng)級.

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科目:高中生物 來源: 題型:

某研究小組的同學(xué)利用樣方法研究野外山坡上三個(gè)不同地點(diǎn)的植物群落,他們也測量了各種土壤特征和環(huán)境因素,結(jié)果見下表.下列分析不正確的是( 。

地點(diǎn)

地點(diǎn)A(山腳)地點(diǎn)B(山腰)地點(diǎn)C(山頂)
地點(diǎn)
非生
物因素
地點(diǎn)A(山腳)地點(diǎn)B(山腰)地點(diǎn)C(山頂)
359風(fēng)速
蕨類758土壤濕度/%483515
灌木1542土壤的有機(jī)質(zhì)/%6.53.82.5
松樹020土壤深度/cm>300≈100<15
落葉樹2050土壤氨量/mgkg-19.44.52.3
A、根據(jù)調(diào)查結(jié)果判斷,物種豐富度最大的地點(diǎn)是山腳(地點(diǎn)A)
B、如果遭遇山火,原地點(diǎn)將發(fā)生的群落演替屬于次生演替
C、落葉樹在地點(diǎn)C不能生長的原因是土壤深度淺、土壤濕度小
D、依據(jù)數(shù)據(jù)判斷松樹具有耐貧瘠、耐干旱、耐低溫等特點(diǎn)

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科目:高中生物 來源: 題型:

生物興趣小組模擬赫爾希和蔡斯做了噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn),下列有關(guān)分析正確的是(  )
A、理論上b中不應(yīng)具有放射性
B、b中放射性的高低,與②過程中攪拌是否充分有關(guān)
C、若b中具有放射性,說明與①過程中培養(yǎng)時(shí)間的長短有關(guān)
D、上述實(shí)驗(yàn)過程并不能證明DNA是遺傳物質(zhì)

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同步練習(xí)冊答案