某研究小組的同學(xué)利用樣方法研究野外山坡上三個(gè)不同地點(diǎn)的植物群落,他們也測量了各種土壤特征和環(huán)境因素,結(jié)果見下表.下列分析不正確的是(  )

地點(diǎn)

地點(diǎn)A(山腳)地點(diǎn)B(山腰)地點(diǎn)C(山頂)
地點(diǎn)
非生
物因素
地點(diǎn)A(山腳)地點(diǎn)B(山腰)地點(diǎn)C(山頂)
359風(fēng)速
蕨類758土壤濕度/%483515
灌木1542土壤的有機(jī)質(zhì)/%6.53.82.5
松樹020土壤深度/cm>300≈100<15
落葉樹2050土壤氨量/mgkg-19.44.52.3
A、根據(jù)調(diào)查結(jié)果判斷,物種豐富度最大的地點(diǎn)是山腳(地點(diǎn)A)
B、如果遭遇山火,原地點(diǎn)將發(fā)生的群落演替屬于次生演替
C、落葉樹在地點(diǎn)C不能生長的原因是土壤深度淺、土壤濕度小
D、依據(jù)數(shù)據(jù)判斷松樹具有耐貧瘠、耐干旱、耐低溫等特點(diǎn)
考點(diǎn):群落的結(jié)構(gòu)特征,群落的演替
專題:
分析:物種豐富度是指群落中物種數(shù)目的多少.根據(jù)調(diào)查結(jié)果,物種豐富度最大的地點(diǎn)是山腳,落葉樹在地點(diǎn)C不能生長的原因是土壤深度淺、土壤濕度小,松樹具有耐貧瘠、耐干旱等特點(diǎn).群落演替包括初生演替和次生演替.
解答: 解:A、根據(jù)調(diào)查結(jié)果,物種數(shù)目最多的地點(diǎn)是山腳,所以山腳物種豐富度最大,A正確;
B、如果遭遇山火,會破壞生態(tài)系統(tǒng),原地點(diǎn)發(fā)生的群落演替屬于次生演替,B正確;
C、據(jù)數(shù)據(jù)分析可知,落葉樹在地點(diǎn)C不能生長的原因是土壤深度淺、土壤濕度小,C正確;
D、依據(jù)數(shù)據(jù)判斷松樹具有耐貧瘠、耐干旱等特點(diǎn),不能體現(xiàn)耐低溫,D錯(cuò)誤.
故選:D.
點(diǎn)評:本題考查了群落的豐富度、演替等知識,意在考查考生理解所學(xué)的要點(diǎn),把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系,形成知識網(wǎng)絡(luò)的能力.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

根據(jù)如圖回答問題:

(1)該圖中,A表示
 
,B表示
 

(2)該圖所示化合物的名稱是
 
;該化合物含有
 
個(gè)肽鍵.
(3)該圖中所示的氨基酸種類不同,是由圖中
 
決定的.
(4)如果圖中氨基酸的平均相對分子質(zhì)量為180,則該化合物的相對分子質(zhì)量是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如作物①和②兩個(gè)品種為基礎(chǔ),培育出④、⑤、⑥、⑦四個(gè)品種的過程.根據(jù)下圖,回答下列問題:

(1)由圖中Ⅰ→Ⅱ獲得⑤稱為
 
育種,其育種原理是
 
,其中過程Ⅱ是
 

(2)由圖中Ⅰ→Ⅲ→Ⅴ獲得⑤過程,其育種原理是
 
,其中Ⅲ表示
 
技術(shù).該育種方法優(yōu)點(diǎn)是
 

(3)由圖中Ⅰ→Ⅱ獲得⑤時(shí),AAbb所占比例為
 
,由圖中Ⅰ→Ⅲ→Ⅴ獲得⑤時(shí),AAbb所占比例為
 

(4)圖中Ⅳ、Ⅴ過程常用的方法是
 
,該處理的作用機(jī)理是
 

(5)品種⑥為
 
倍體,它接受④花粉后結(jié)
 
(有、無)籽果實(shí).
(6)由②培育出⑦的育種方法VI是
 
,而通過該過程出現(xiàn)優(yōu)良性狀也是不容易的,其原因是
 

(7)Ⅶ過程育種方法與Ⅵ過程相比,其優(yōu)點(diǎn)是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示一年中對一小型湖泊水內(nèi)無機(jī)氮濃度變化進(jìn)行監(jiān)測的結(jié)果.
(1)從圖中A到B,無機(jī)氮濃度不斷增大是由于
 
(填生態(tài)系統(tǒng)的組成成分)隨著氣溫的升高,迅速分解各種含N有機(jī)物所致.
(2)氮在生物群落內(nèi)從植物流向動物,是以
 
的形式,沿著
 
渠道進(jìn)行的.
(3)如果環(huán)境被污染,導(dǎo)致水中N、P含量過多,致使藻類等浮游生物大量繁殖,最終將會使魚類等水生動物的數(shù)量
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為人體內(nèi)環(huán)境三種主要組成成分之間的相互轉(zhuǎn)化模式圖,據(jù)圖分析正確的是(  )
A、甲中含有血紅蛋白、O2和葡萄糖等成分
B、組織細(xì)胞代謝廢物經(jīng)細(xì)胞膜進(jìn)入甲
C、與甲相比,乙和淋巴的蛋白質(zhì)濃度較高
D、就所含成分而言,乙比甲更相似于淋巴

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列生物中屬于原核生物的一組是( 。
A、藍(lán)藻和酵母菌
B、藍(lán)藻和金色葡萄球菌
C、綠藻和根瘤菌
D、水綿和紫菜

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科目:高中生物 來源: 題型:

下面是某營養(yǎng)元素循環(huán)簡圖,下列哪一組合能代表X、Y、Z三種生物?( 。
A、分解者、消費(fèi)者、生產(chǎn)者
B、消費(fèi)者、分解者、生產(chǎn)者
C、生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者
D、生產(chǎn)者、分解者、消費(fèi)者

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科目:高中生物 來源: 題型:

雜交實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)純種紅牡丹與純種白牡丹雜交,F(xiàn)1是粉紅色的.有人認(rèn)為是控制花色的基因相互融合導(dǎo)致雜交后代出現(xiàn)粉紅色性狀,也有人認(rèn)為基因不會融合,粉色是由于F1紅色基因只有一個(gè),合成的紅色物質(zhì)少造成的.若設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)來探究這個(gè)問題,下列做法不可行的是( 。
A、用純種紅牡丹與純種白牡丹再雜交一次,觀察后代的花色
B、讓F1進(jìn)行自交,觀察后代的花色
C、讓F1與純種白牡丹雜交,觀察后代的花色
D、讓F1與純種紅牡丹雜交,觀察后代的花色

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為生態(tài)系統(tǒng)中能量流動部分示意圖,a?b?c?d?e各代表一定的能量值,下列各項(xiàng)中不正確的是( 。

①第三營養(yǎng)級流向第四營養(yǎng)級的能量傳遞效率為[(c+d/b]×100%;
②圖中d包含了次級消費(fèi)者糞便中的能量;
③在人工飼養(yǎng)的高密度魚塘中生產(chǎn)者固定的能量肯定大于初級消費(fèi)者固定的能量;
④在食物鏈中各營養(yǎng)級獲得能量的方式及能量的用途完全相同.
A、①②③④B、①②③
C、①④D、②③

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