A、生物進化的過程是生物與生物、生物與無機環(huán)境共同進化的過程 |
B、種群基因頻率的變化一定會導致新物種的產(chǎn)生 |
C、物種之間的共同進化都是通過物種之間的生存斗爭來實現(xiàn) |
D、只有基因突變和基因重組為生物進化提供了原材料 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、用基因型為DdTt的植株進行單倍體育種,自交后代均為純合子 |
B、三倍體植株不能由受精卵發(fā)育而 |
C、誘變育種產(chǎn)生的有利變異比有害變異多 |
D、將抗蟲基因?qū)朊藁w細胞中,提高了誘變的成功率 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、基因突變是生物產(chǎn)生新的基因的唯一途徑 |
B、基因突變一定會導致生物的性狀發(fā)生改變 |
C、自然環(huán)境中發(fā)生的基因突變都是不定向的 |
D、光學顯微鏡不能觀測到細胞中的基因突變 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、蝗蟲的卵巢是觀察動物細胞減數(shù)分裂的最佳材料 |
B、在果蠅雜交實驗中,摩爾根等人運用假說-演繹法證明了基因在染色體上 |
C、在探究溫度對酶活性的影響實驗中,可選用過氧化氫為底物 |
D、調(diào)查人群中紅綠色盲的發(fā)病率,應在患者家系中調(diào)查 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、觀察洋蔥根尖細胞有絲分裂實驗中,可看到分生區(qū)細胞中的染色體向兩極移動 |
B、高倍光學顯微鏡下可看到黑藻葉綠體具有雙層膜結(jié)構(gòu) |
C、對酵母菌計數(shù)時,吸取適量培養(yǎng)液滴在普通載玻片后可對其準確計數(shù) |
D、用不同濃度的2,4-D溶液處理扦插枝條,可發(fā)現(xiàn)兩個不同濃度的2,4-D溶液促進根生長的效果相同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、吸收氧氣,進行有氧呼吸 |
B、幫助細胞完成細胞分裂 |
C、形成大分子物質(zhì),有水生成 |
D、吸收并轉(zhuǎn)換光能,完成光合作用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、小腦 腦干 大腦 |
B、腦干 大腦 小腦 |
C、大腦 小腦 腦干 |
D、小腦 大腦 腦干 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、線粒體--有氧呼吸的主要場所,“動力工廠” |
B、溶酶體--“消化車間”,含多種水解酶 |
C、核糖體--加工蛋白質(zhì)及脂質(zhì)的“車間” |
D、中心體--與動物細胞有絲分裂有關(guān) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、細胞分裂都有遺傳物質(zhì)的復制、都出現(xiàn)紡錘體和染色體 |
B、所有細胞生長均體現(xiàn)在細胞核體積增大,核內(nèi)遺傳物質(zhì)增加 |
C、癌變的細胞內(nèi)呼吸速率降低,衰老的細胞內(nèi)有些酶活性降低 |
D、細胞分化和細胞凋亡都受到由遺傳機制決定的程序性調(diào)控 |
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