1．如圖是植物葉肉細(xì)胞中光合作用和呼吸作用的物質(zhì)變化示意簡圖，其中a、b表示物質(zhì)，①～④表示生理過程．請據(jù)圖回答：

（1）有光的條件下，b進(jìn)入細(xì)胞后，在葉綠體基質(zhì)中發(fā)生反應(yīng)；①過程產(chǎn)生的[H]的作用是還原C3．
（2）在物質(zhì)變化的同時，伴隨著能量的變化．圖中生理過程中能產(chǎn)生ATP的是①③④（用圖中數(shù)字表示）．
（3）有氧呼吸與無氧呼吸的共同途徑是③（用圖中數(shù)字表示）．
（4）白天若突然中斷b的供應(yīng)，過程②中的物質(zhì)C5會隨之增加．
（5）美國科學(xué)家卡爾文采用了同位素示蹤技術(shù)研究出②過程中碳元素的轉(zhuǎn)移途徑，該轉(zhuǎn)移途徑可為CO2-C3-（CH2O）．

分析 分析題圖：①表示光合作用光反應(yīng)，②表示光合作用暗反應(yīng)，③表示有氧呼吸第一階段，④表示有氧呼吸第二、三階段；a表示氧氣，b二氧化碳，據(jù)此答題．

解答 解：（1）分析題圖已知b是二氧化碳，進(jìn)入細(xì)胞后在葉綠體基質(zhì)中參與暗反應(yīng)；①過程是光合作用光反應(yīng)階段，產(chǎn)生的[H]用于暗反應(yīng)還原C3．
（2）圖中能產(chǎn)生ATP的是：①表示光合作用光反應(yīng)，③表示有氧呼吸第一階段，④表示有氧呼吸第二、三階段．
（3）有氧呼吸與無氧呼吸的共同途徑是③葡萄糖氧化分解產(chǎn)生丙酮酸和還原氫．
（4）白天若突然中斷二氧化碳的供應(yīng)，過程②暗反應(yīng)中C5會隨之增加．
（5）暗反應(yīng)中碳原子的轉(zhuǎn)移途徑為CO2-C3-（CH2O）．
故答案為：
（1）葉綠體基質(zhì)；  還原C3
（2）①③④
（3）③
（4）C5
（5）CO2-C3-（CH2O）

點評 本題考查了光合作用、呼吸作用的影響因素和物質(zhì)變化相關(guān)內(nèi)容．意在考查考生能理解所學(xué)知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．人體皮膚表層包括三類菌群，有常住菌群、過路菌群、共生菌群，其中的有益菌群對人體有保護(hù)功能．但某些人喜歡用添加了廣譜抗菌素的香皂，研究表明，這些人皮膚上一些有害微生物的密度不降反增．丙酸桿菌是人體皮脂腺中最常見的親脂性細(xì)菌，當(dāng)皮脂腺過度分泌，且皮脂外排不暢時，該細(xì)菌便趁機(jī)繁殖，引發(fā)痤瘡．分析上述資料，敘述錯誤的是（　　）
A．丙酸桿菌的呼吸作用類型是無氧呼吸
B．皮膚及表面微生態(tài)系統(tǒng)具有的防御功能屬于非特異性免疫
C．上述三個菌群所需的營養(yǎng)物質(zhì)基本相同，在生態(tài)學(xué)上叫作競爭
D．該種香皂導(dǎo)致皮膚上有害細(xì)菌大量繁殖的原因是抗菌素的不定向選擇作用

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

12．某自然環(huán)境因火山爆發(fā)產(chǎn)生的火山灰的覆蓋而遭到破壞，若干年后在人為干預(yù)下，又恢復(fù)了盎然生機(jī)．圖1為某種群隨時間的變化曲線圖（λ值為該種群當(dāng)年數(shù)量是一年前種群數(shù)量的倍數(shù)），圖2為該生態(tài)系統(tǒng)能量流動示意圖，請分析回答：

（1）該自然環(huán)境遭到破壞后到恢復(fù)盎然生機(jī)屬于原生演替．
（2）圖1曲線所示在a點之前種群的年齡結(jié)構(gòu)為穩(wěn)定型．在a～d時間段中種群數(shù)量最多的是在d點，該時間段種群數(shù)量的增長曲線呈S型，種群增長率在bc段最大．e點種群數(shù)量比d點�。�中d～e段變化表明該生態(tài)系統(tǒng)具有自動調(diào)節(jié)能力，它的基礎(chǔ)是負(fù)反饋調(diào)節(jié)．
（3）根據(jù)圖2所示的能量流動圖解，下列敘述正確的是D．
A．W1=D1+D2
B．初級消費者攝入的能量為 （A2+B2+C2）
C．由生產(chǎn)者到初級消費者的能量傳遞效率為$\frac{{D}_{2}}{{D}_{1}}$．生產(chǎn)者固定的總能量可表示為（A1+B1+C1+A2+B2+C2+D2）
（4）若初級消費者糞便中的能量為M，呼吸作用消耗的能量為R，用于自身生長、發(fā)育和繁殖等生命活動的能量為N，則該初級消費者的同化量可表示為N+R．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

9．下列為常見生物的細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖．請根據(jù)圖回答下面的問題．

（1）科學(xué)家依據(jù)有無以核膜為界限的細(xì)胞核將細(xì)胞分為原核細(xì)胞和真核細(xì)胞，屬于原核細(xì)胞的是A、B（填標(biāo)號）．
（2）圖中能進(jìn)行光合作用的是B、C（填標(biāo)號），A、B所示細(xì)胞都有的細(xì)胞器是核糖體．
（3）地球上最基本的生命系統(tǒng)是細(xì)胞，圖中能表示生命系統(tǒng)個體層次的是A、B（填標(biāo)號）．
（4）上述細(xì)胞具有染色質(zhì)的是C、D，遺傳物質(zhì)是DNA的是A、B、C、D．（填標(biāo)號）

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

16．觀測不同光照條件下生長的柑橘，結(jié)果見下表，請回答下列問題：
光照強(qiáng)度葉色平均葉面積
（cm2）		氣孔密度
（個•mm-2）		凈光合速率（μmolCO2•m-2•s-1）
強(qiáng)淺綠13.6（100%）826（100%）4.33（100%）
中綠20.3（149%）768（93%）4.17（96%）
弱深綠28.4（209%）752（91%）3.87（89%）
（注：括號內(nèi)的百分?jǐn)?shù)以強(qiáng)光照的數(shù)據(jù)作為參考）
（1）植物捕獲光能的場所在葉綠體的類囊體薄膜．CO2以自由擴(kuò)散方式進(jìn)入葉綠體后，與C5（五碳化合物）結(jié)合而被固定，固定產(chǎn)物的∥還原需要光反應(yīng)提供的[H]（或NADPH）和ATP．
（2）與弱光下相比，強(qiáng)光下柑橘平均每片葉的氣孔總數(shù)較少，單位時間內(nèi)平均每片葉CO2吸收量較少．
（3）在弱光下，柑橘通過增加葉面積和提高葉綠素含量來吸收更多的光能，以適應(yīng)弱光環(huán)境．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

6．為驗證生長素和赤霉素對植物生長的影響，某同學(xué)將胚芽鞘尖端以下的切段浸入蒸餾水中1h，然后分別轉(zhuǎn)入5種不同濃度的生長素和赤霉素溶液中，同時以含糖的磷酸鹽緩沖液作對照，在23℃的條件下培養(yǎng)24h后逐一測量切段長度．實驗重復(fù)5次，結(jié)果取平均值，并繪制成如圖．請回答：
（1）生長素和赤霉素是對植物生長發(fā)育具有重要調(diào)節(jié)作用的一類化合物；赤霉素的主要合成部位有未成熟（未成熟的/成熟的/萌發(fā)的）種子、幼根和幼芽．
（2）某同學(xué)將胚芽鞘尖端以下的切段浸入蒸餾水中1h的目的是排除內(nèi)源植物激素對實驗結(jié)果的影響．要得到5種濃度的溶液，應(yīng)將生長素和赤霉素溶解于含糖的磷酸鹽緩沖液中．
（3）該生物興趣小組的同學(xué)在分析實驗結(jié)果時發(fā)現(xiàn)，濃度為0.1mg/L的赤霉素實驗所進(jìn)行的5次實驗中，有一次的結(jié)果與其它4次有明顯差異，從而導(dǎo)致該濃度下的平均值偏差較大．你認(rèn)為在做原始記錄時，對該次的實驗數(shù)據(jù)不應(yīng)該（應(yīng)該/不應(yīng)該）舍棄．本次實驗結(jié)果不能（能/不能）體現(xiàn)生長素作用的兩重性．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．DNA分子的一條鏈中$\frac{C+T}{G+A}$=1.25，那么其互補(bǔ)鏈中其比例應(yīng)是（　�。�
A．0.4B．0.8C．1.25D．2.5

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．設(shè)控制某種含a條肽鏈的蛋白質(zhì)合成的基因有X個堿基對，氨基酸的平均分子量為Y，則該蛋白質(zhì)的分子量約為（　　）
A．$\frac{2}{3}$XY-6X+18aB．$\frac{1}{3}$XY-6XC．（$\frac{X}{3}$-a）•18D．$\frac{X}{3}$•Y-（$\frac{X}{3}$-a）•18

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．下列關(guān)于高等哺乳動物受精與胚胎發(fā)育的敘述，正確的是（　�。�
A．絕大多數(shù)精卵細(xì)胞的識別具有物種特異性
B．卵裂細(xì)胞的體積隨分裂次數(shù)的增加而不斷增大
C．囊胚的滋養(yǎng)層細(xì)胞具有發(fā)育全能性
D．原腸胚是細(xì)胞開始分化并形成內(nèi)外兩個胚層的球狀體

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案