森林中的鳥類有垂直分層現(xiàn)象，這種現(xiàn)象主要與下列哪一因素有關(guān)

A．食物種類 B．光照強(qiáng)度 C．濕度 D．溫度

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

9．圖1表示膝跳反射的反射弧，圖2為反射弧中神經(jīng)--肌肉接頭結(jié)構(gòu)（類似突出結(jié)構(gòu)）示意圖．當(dāng)興奮傳導(dǎo)至突觸小體時(shí)，Ca2+通過Ca2+通道內(nèi)流，繼而引起Ach（興奮性神經(jīng)遞質(zhì)）的釋放，而蘭伯特-伊頓綜合征患者的自身抗體與突觸前膜的Ca2+通道結(jié)合，阻止Ca2+內(nèi)流，導(dǎo)致神經(jīng)--肌肉接頭處信息傳遞受阻．請(qǐng)回答下列問題：

（1）神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是反射，反射發(fā)生必須具備的條件是一定強(qiáng)度的刺激和完整的反射�。�
（2）圖1中的效應(yīng)器是屈肌和伸肌．神經(jīng)中樞產(chǎn)生的神經(jīng)沖動(dòng)傳至圖2中的A點(diǎn)時(shí)膜外電位發(fā)生的變化是由正電位變?yōu)樨?fù)電位．
（3）當(dāng)興奮傳導(dǎo)至突觸小體時(shí)，突觸間隙中的Ca2+通過Ca2+通道內(nèi)流，導(dǎo)致突觸小泡與突觸前膜融合，釋放Ach．當(dāng)Ach與肌膜上的受體結(jié)合后，肌膜發(fā)生興奮進(jìn)而引起肌肉收縮．
（4）圖2中 ①過程還需要吞噬細(xì)胞細(xì)胞參與，③過程除了生成乙細(xì)胞外，還能生成記憶細(xì)胞．
（5）根據(jù)圖示可知，蘭伯特-伊頓綜合征屬于免疫系統(tǒng)異常中的自身免疫�。魣D中 ④過程產(chǎn)生的物質(zhì)可與Ca2+通道結(jié)合，則可以推知圖中的抗原與Ca2+通道蛋白具有相似的結(jié)構(gòu)．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．下列圖1、圖2是有關(guān)生長(zhǎng)素（IAA）的實(shí)驗(yàn)（實(shí)驗(yàn)開始前a、b、c、d四個(gè)瓊脂塊不含生長(zhǎng)素），圖3表示不同濃度的生長(zhǎng)素對(duì)某器官生長(zhǎng)的影響，敘述正確的是（　�。�
A．圖1瓊脂塊a和b中都能檢測(cè)到生長(zhǎng)素，且含量相等
B．通過對(duì)圖1、圖2兩實(shí)驗(yàn)的對(duì)比，可得出感光部位是苤芽鞘的尖端
C．植物產(chǎn)生向光性是因?yàn)楸彻鈧?cè)生長(zhǎng)素分泌太多，背光側(cè)細(xì)胞分裂快
D．若圖2中發(fā)生向光性現(xiàn)象，當(dāng)c中生長(zhǎng)素濃度等于圖3中e濃度時(shí)，d中生長(zhǎng)素濃度會(huì)介于e和f之間

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年黑龍江省高二上期中理生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)物質(zhì)循環(huán)的敘述，正確的是

A．只有通過植物的光合作用才能進(jìn)入生物群落

B．只能通過微生物的分解作用才能返回?zé)o機(jī)環(huán)境

C．物質(zhì)循環(huán)與能量流動(dòng)先后進(jìn)行

D．無機(jī)環(huán)境的物質(zhì)可以被生物群落反復(fù)利用

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年黑龍江省高二上期中理生物試卷（解析版） 題型：選擇題

圖甲是青蛙離體的神經(jīng)—肌肉標(biāo)本示意圖，圖中AB＋BC＝CD，乙是突觸放大模式圖。據(jù)圖分析，下列說法錯(cuò)誤的是

A．③的內(nèi)容物釋放到②中主要借助生物膜的流動(dòng)性

B．刺激D處，肌肉和F內(nèi)的線粒體活動(dòng)均明顯增強(qiáng)

C．興奮從F到E，發(fā)生“電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)→電信號(hào)”的轉(zhuǎn)變

D．刺激C處，A處較D處先檢測(cè)到膜電位變化

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年黑龍江省高二上期中理生物試卷（解析版） 題型：選擇題

生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)的特點(diǎn)不包括下列的

A．帶有全球性

B．物質(zhì)是指組成生物體的基本元素

C．在群落與無機(jī)環(huán)境之間循環(huán)往復(fù)

D．在群落的各營(yíng)養(yǎng)級(jí)之間循環(huán)往復(fù)

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年黑龍江省高二上期中理生物試卷（解析版） 題型：選擇題

突觸小體不能完成的生理過程是

A．丙酮酸的氧化分解

B．突觸小泡與細(xì)胞膜的融合

C．突觸前膜釋放神經(jīng)遞質(zhì)

D．完成“化學(xué)信號(hào)—電信號(hào)”的轉(zhuǎn)變

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

2．圖1、圖2表示人體部分生理活動(dòng)調(diào)節(jié)過程示意圖（A、B、C、D表示激素），請(qǐng)分析回答：

（1）圖1中，寒冷環(huán)境下激素ABC（填字母）的分泌量明顯增加，作用結(jié)果是增強(qiáng)代謝活動(dòng)，以增加產(chǎn)熱，同時(shí)機(jī)體還通過皮膚血管收縮等變化以減少散熱．
（2）當(dāng)人處在高溫作業(yè)情況下，因失水過多導(dǎo)致細(xì)胞外液滲透壓升高，促使下丘腦分泌抗利尿激素增加，減少尿量．此調(diào)節(jié)過程中當(dāng)興奮通過如圖2的B圖中的突觸結(jié)構(gòu)時(shí)，信號(hào)的變化情況是電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)→電信號(hào)，傳遞方向的特點(diǎn)是單向．
（3）餐后血糖濃度升高時(shí)，會(huì)使圖2中A圖所示的生理活動(dòng)加強(qiáng)，圖中所示激素的合成到分泌所經(jīng)過的具膜細(xì)胞器有內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體．肝細(xì)胞膜上胰島素受體的化學(xué)成分是糖蛋白．
（4）圖3表示科學(xué)家利用胚胎干細(xì)胞誘導(dǎo)轉(zhuǎn)變成胰島B細(xì)胞來治療糖尿病實(shí)驗(yàn)結(jié)果，據(jù)此分析干細(xì)胞誘導(dǎo)成功（成功或失�。�，得到此結(jié)論的依據(jù)是在糖濃度高時(shí)，胰島素分泌多；在糖濃度低時(shí)，胰島素分泌少．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．如圖所示為部分人體細(xì)胞的生命歷程．圖中I至IV過程代表細(xì)胞的生命現(xiàn)象，細(xì)胞1具有水分減少，代謝減慢的特征，細(xì)胞2可以無限增殖．下列敘述正確的是（　�。�
A．細(xì)胞1所有酶活性都降低，細(xì)胞2和細(xì)胞1的遺傳物質(zhì)相同
B．成體干細(xì)胞能夠分化成漿細(xì)胞、肝細(xì)胞等，體現(xiàn)了細(xì)胞的全能性
C．效應(yīng)T細(xì)胞作用于細(xì)胞1和細(xì)胞2使其死亡，此過程不屬于細(xì)胞凋亡
D．細(xì)胞2與正常肝細(xì)胞相比，代謝旺盛，DNA聚合酶和RNA聚合酶活性更高

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