A. | 細(xì)胞學(xué)說揭示了細(xì)胞的統(tǒng)一性和生物體結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性 | |
B. | 一個(gè)池塘中生活著的一群魚屬于一個(gè)種群 | |
C. | 顯微鏡視野下觀察到眼蟲游向右上方,則應(yīng)將玻片向右上方移動(dòng)以便追蹤 | |
D. | 細(xì)胞是地球上最基本的生命系統(tǒng) |
分析 細(xì)胞學(xué)說是由德國植物學(xué)家施萊登和動(dòng)物學(xué)家施旺提出,細(xì)胞學(xué)說的內(nèi)容有:
1、細(xì)胞是一個(gè)有機(jī)體,一切動(dòng)植物都由細(xì)胞發(fā)育而來,并由細(xì)胞和細(xì)胞產(chǎn)物所組成.
2、細(xì)胞是一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的單位,既有它自己的生命,又對(duì)與其他細(xì)胞共同組成的整體的生命起作用.
3、新細(xì)胞可以從老細(xì)胞中產(chǎn)生.
解答 解:A、細(xì)胞學(xué)說指出一切動(dòng)植物都由細(xì)胞發(fā)育而來,揭示了細(xì)胞的統(tǒng)一性和生物體結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性,A正確;
B、一個(gè)池塘中生活著的一群魚不一定是同一個(gè)物種,故不屬于一個(gè)種群,B錯(cuò)誤;
C、由于顯微鏡呈現(xiàn)的是倒立的虛像,視野下觀察到眼蟲游向右上方,則應(yīng)將玻片向右上方移動(dòng)以便追蹤,C正確;
D、生命活動(dòng)離不開細(xì)胞,細(xì)胞是地球上最基本的生命系統(tǒng),D正確.
故選:ACD.
點(diǎn)評(píng) 本題考查細(xì)胞學(xué)說的內(nèi)容、生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次及顯微鏡的使用過程,要求考生識(shí)記細(xì)胞學(xué)說的建立過程及細(xì)胞學(xué)說的主要內(nèi)容,理解生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次,再準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)即可,屬于考綱識(shí)記層次的考查.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞的多樣性 | B. | 細(xì)胞結(jié)構(gòu)的復(fù)雜性 | ||
C. | 生物體結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性 | D. | 生物界的多樣性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 1,1,2,2 | B. | 1,2,1,2 | C. | 1,2,2,4 | D. | 2,2,2,2 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 一個(gè)染色體組不含同源染色體 | |
B. | 秋水仙素通過促進(jìn)著絲點(diǎn)分裂,使染色體數(shù)目加倍 | |
C. | 四倍體水稻的花粉經(jīng)花藥離體培養(yǎng)得到二倍體水稻 | |
D. | 人工誘導(dǎo)多倍體只能用秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
分組 | 實(shí)驗(yàn)處理方法 | 預(yù)期結(jié)果 | 下一步實(shí)驗(yàn)處理方法 | 預(yù)期結(jié)果 |
A組(對(duì)照組) | ①注射等量生理鹽水 | 清醒 | 清醒 | |
B組 | 注射大劑量的胰島素溶液 | 休克 | ②等量的生理鹽水 | 未清醒 |
C組 | ③注射一定量胰高血糖素溶液(注射一定量葡萄糖注射液) | 清醒 | ||
D組 | ④注射一定量葡萄糖注射液(注射一定量胰高血糖素溶液) | 清醒 |
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