13.某轉(zhuǎn)基因作物有很強的光合作用能力.某中學(xué)生物興趣小組在暑假開展了對該轉(zhuǎn)基因作物光合作用強度測試的研究課題,設(shè)計了如下裝置.請你利用下列裝置完成光合作用強度的測試實驗,并分析回答有關(guān)問題:

Ⅰ.實驗步驟:
(1)先測定植物的呼吸作用強度,方法步驟是:
①甲、乙兩裝置的D中都放入NaOH溶液溶液,裝置乙作對照.
②將裝置甲、乙的玻璃鐘罩遮光處理,放在溫度等相同的環(huán)境中.
③30分鐘后分別記錄甲、乙兩裝置紅墨水滴移動的方向和刻度.
(2)測定植物的凈光合作用強度,方法步驟是:
①甲、乙兩裝置D中放入NaHCO3溶液,裝置乙作對照溶液,裝置乙作對照.
②把裝置甲、乙放在光照充足,溫度相同的環(huán)境中環(huán)境中.
③30分鐘后分別記錄甲、乙兩裝置紅墨水滴移動的方向和刻度.
(3)實驗操作30分鐘后,記錄甲裝置紅墨水滴移動情況:
實驗30分鐘后紅墨水滴移動情況
測定植物
呼吸作用強度
甲裝置左(填左或右移)1.5cm
乙裝置右移0.5cm
測定植物凈
光合作用強度
甲裝置右(填左或右移)4.5cm
乙裝置右移0.5cm
Ⅱ.實驗分析:
假設(shè)紅墨水滴每移動1cm,植物體內(nèi)的葡萄糖增加或減少1g.那么該植物的呼吸作用速率是4g/h;白天光照15h,一晝夜葡萄糖的積累量是84g.(不考慮晝夜溫差影響)

分析 凈光合作用(表現(xiàn)光合作用)=實際光合作用-呼吸作用,所以要測定實際光合作用量要先測定呼吸作用.呼吸作用過程消耗氧氣釋放二氧化碳,所以氧氣和二氧化碳量的變化都可以作為衡量呼吸強度的指標.根據(jù)題干中的裝置圖可以知道,該實驗是以耗氧量作為衡量指標的.所以實驗過程中就要用NaOH吸收二氧化碳以測定耗氧量.而測定呼吸強度要避免光合作用,所以要在黑暗中進行,即要做遮光處理.測定出呼吸強度后測定表觀光合作用.光合作用消耗二氧化碳釋放氧氣,所以實驗中要有提供二氧化碳的裝置,即在D中盛有碳酸氫鈉.通過測定氧氣的釋放量來測定表觀光合作用.最后根據(jù)上面的公式可計算實際光合作用量.

解答 解:Ⅰ(1)要測光合作用強度必須先測呼吸作用強度,在測呼吸作用強度時一定要將實驗裝置置于黑暗條件下,使植物只進行呼吸作用.用NaOH溶液除去玻璃鐘罩內(nèi)的CO2,植物呼吸作用消耗一定量O2,釋放等量CO2,而CO2被NaOH溶液吸收,根據(jù)玻璃鐘罩內(nèi)氧氣體積的減少量即可測呼吸作用強度.
(2)凈光合作用強度的測試實驗要滿足光合作用的條件:充足的光照、一定濃度的CO2(由NaHCO3溶液提供),光合作用過程中消耗一定量CO2,釋放等量O2,而CO2由NaHCO3溶液提供,因此,玻璃鐘罩內(nèi)氣體體積的變化只受O2釋放量的影響,而不受CO2氣體減少量的影響.所以甲、乙兩裝置D中放入NaHCO3溶液,乙裝置作為對照組.
(3)根據(jù)以上裝置可得,在測定呼吸作用速率時,裝置中氣體量主要是氧氣的消耗,因此甲裝置中液滴左移;在測定凈光合速率時,由于二氧化碳維持相對穩(wěn)定,氣體變化主要是光合作用氧氣的凈釋放,因此液滴右移.
Ⅱ.對照裝置乙中紅墨水滴右移是環(huán)境因素(如溫度變化等)對實驗影響的結(jié)果,實驗裝置甲同樣也受環(huán)境因素的影響,因此,植物呼吸作用消耗O2量等于玻璃鐘罩內(nèi)氧氣體積的改變量,即1.5+0.5=2(g/半小時);根據(jù)凈光合作用的測定值是4.5-0.5=4(g/半小時),白天光照15小時的凈光合作用量是(4×2)×15=120(g),一晝夜葡萄糖的積累量是15小時光合作用實際量減去24小時呼吸作用消耗量,等同于15小時的凈光合作用量減去9小時的呼吸作用消耗量,即8×15-4×9=84(g).
故答案為:
Ⅰ.(1)①NaOH溶液、谡诠
(2)?NaHCO3溶液,裝置乙作對照
②光照充足,溫度相同的環(huán)境中
(3)左 右
Ⅱ.4 84

點評 本題難度適中,主要考查環(huán)境因素影響光合作用強度以及光合作用和呼吸作用的關(guān)系,要求考生具有較強的曲分析能力,從題中獲取信息的能力,在分析圖解時關(guān)鍵找到二氧化碳凈釋放為0的點.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

14.某試驗小組要嘗試進行一個檢測生物組織中的糖類,脂肪和蛋白質(zhì)的試驗,準備的待測樣品有葡萄汁,馬鈴薯汁,豆?jié){,花生子葉,以及化學(xué)試劑:斐林試劑,蘇丹Ⅲ,碘液,雙縮脲試劑等.下面是該試驗小組的試驗結(jié)果,請幫其補充完善.
待測樣品   葡萄汁 ⑤馬鈴薯汁
化學(xué)試劑   ①蘇丹Ⅲ ⑦
試驗結(jié)果 ②紫色

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4.關(guān)于細胞分化的說法正確的是( 。
①分化是穩(wěn)定的,而且一般是不可逆的,一旦細胞沿一定方向分化,便不會再脫分化到原先的狀態(tài)
②細胞分化后,細胞中mRNA不同,tRNA相同
③分化的結(jié)果是賦予相同種類的細胞特異的結(jié)構(gòu)和功能
④一般不會出現(xiàn)細胞核遺傳物質(zhì)的改變
⑤細胞分化的實質(zhì)是基因選擇性表達.
A.②③④⑤B.①②④⑤C.①②③⑤D.①②③④⑤

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1.神經(jīng)遞質(zhì)的釋放量的調(diào)節(jié)是一種反饋調(diào)節(jié),當釋放的神經(jīng)遞質(zhì)超過一定量時,就會作用于突觸前膜,反饋性抑制神經(jīng)遞質(zhì)的合成和釋放.下列說法正確的是( 。
A.突觸前膜上含有相應(yīng)的神經(jīng)遞質(zhì)受體
B.突觸前膜和后膜結(jié)構(gòu)完全相同
C.該神經(jīng)遞質(zhì)不能作用于突觸后膜
D.神經(jīng)遞質(zhì)由突觸小泡釋放到突觸間隙穿過了2層膜

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8.下列有關(guān)實驗的表述,正確的是( 。
A.觀察花生子葉細胞的脂肪顆粒實驗,可用蘇丹Ⅲ染色,用50%的酒精去浮色,在高倍顯微鏡下能觀察到染成橘黃色的脂肪顆粒
B.觀察人口腔上皮細胞中的DNA和RNA分布實驗,用吡羅紅甲基綠混合染液染色,細胞內(nèi)染成綠色的面積顯著大于染成紅色的面積
C.觀察人口腔上皮細胞中的線粒體實驗,將細胞殺死后用健那綠染液染色,能夠觀察到線粒體被染成藍綠色,細胞質(zhì)幾乎無色
D.觀察蘚類葉片中葉綠體實驗,不需要對細胞進行染色,高倍鏡下看到細胞中的葉綠體可在細胞質(zhì)中運動,其運動方向與實際方向相反

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18.如圖展示了現(xiàn)代小麥的起源過程,據(jù)圖回答問題:
(1)假如該過程表示一種育種方法,這種方法稱為人工誘導(dǎo)多倍體育種.
(2)雜種F1不是(是或不是)一種新物種,原因是F1在減數(shù)分裂時不能進行正常的聯(lián)會,因此F1是不育的.
(3)雜種F2不育的原因是什么?F2在減數(shù)分裂時不能進行正常的聯(lián)會,因此F2是不育的
(4)最后形成的小麥是(是或不是)一個新物種,它與一粒小麥雜交形成的后代的生殖能力怎樣?高度不育.這說明它們之間已經(jīng)形成了生殖隔離.

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4.下列關(guān)于內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的敘述,錯誤的是( 。
A.內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是機體進行正常生命活動的必要條件
B.內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)需要由機體內(nèi)各種調(diào)節(jié)機制所維持
C.內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)有利于酶促反應(yīng)的正常進行
D.當血液的成分相對穩(wěn)定時,內(nèi)環(huán)境的各種理化性質(zhì)均保持不變

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20.在生物學(xué)中,一些化合物的鑒定常用試劑顯色的方法鑒定,下列鑒定方法正確的是( 。
A.觀察植物染色體時可以用改良苯酚品紅染液或龍膽紫溶液或醋酸洋紅液
B.沸水浴條件下,酒精與重鉻酸鉀發(fā)生作用呈現(xiàn)灰綠色
C.抗體、抗原都一定能與雙縮脲試劑發(fā)生紫色反應(yīng)
D.常溫條件下,核糖核酸與甲基綠作用呈現(xiàn)綠色

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20.下列有關(guān)呼吸作用的敘述,正確的是( 。
A.有氧呼吸第三階段產(chǎn)生的能量最多,因為前面兩個階段產(chǎn)生的[H]在線粒體基質(zhì)中與氧氣反應(yīng),生成水,釋放大量能量
B.乳酸菌在無氧條件下可通過將葡萄糖分解成乳酸和二氧化碳來獲得能量
C.葡萄糖在線粒體內(nèi)必須經(jīng)分解成丙酮酸才能被分解成為CO2和H2O利用
D.馬鈴薯的塊莖、玉米以的胚及甜菜在無氧條件下可將葡萄糖分解成乳酸,并釋放少量能量供其生命活動利用

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