1．人體內(nèi)糖、脂肪和蛋白質(zhì)的代謝過(guò)程中，都可出現(xiàn)的是（　�。�
A．在體內(nèi)儲(chǔ)存B．通過(guò)脫氨基相互轉(zhuǎn)化
C．分解后能釋放能量D．能生成水、CO2和尿素

分析 糖類(lèi)和脂肪的代謝終產(chǎn)物是二氧化碳和水，同時(shí)釋放能量；蛋白質(zhì)的代謝終產(chǎn)物除了二氧化碳和水外，還有尿素等含氮廢物，同時(shí)也釋放能量供機(jī)體利用．

解答 解：A、蛋白質(zhì)不能在體內(nèi)儲(chǔ)存，A錯(cuò)誤；
B、脂肪的代謝不能通過(guò)脫氨基相互轉(zhuǎn)化，B錯(cuò)誤；
C、人體內(nèi)糖、脂肪和蛋白質(zhì)分解后都能釋放能量，C正確；
D、糖類(lèi)和脂肪的代謝終產(chǎn)物是二氧化碳和水，沒(méi)有尿素，D錯(cuò)誤．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題考查機(jī)體中營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的代謝，掌握三大營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的代謝是解答此題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

3．回答下列有關(guān)光合作用的問(wèn)題．
圖l為某綠色植物細(xì)胞內(nèi)部分代謝活動(dòng)圖解，其中①～⑤表示代謝過(guò)程，A～F表示代謝過(guò)程中產(chǎn)生的物質(zhì)；圖2為光照等環(huán)境因素影響下光合速率變化的示意圖．請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：

（1）圖1中，物質(zhì)F是丙酮酸；葉肉細(xì)胞中的H2O作為反應(yīng)物直接參與代謝的場(chǎng)所有類(lèi)囊體（薄膜）和線(xiàn)粒體基質(zhì)（填場(chǎng)所具體部位），葉肉細(xì)胞在光下可進(jìn)行的代謝過(guò)程有①②③④⑤（用圖中數(shù)字來(lái)表示）．
（2）圖2中，若在t2時(shí)刻增加光照，光合速率將不變（填“增強(qiáng)”/“減弱”/“不變”）；t3→t4段，圖1中①的變化是增強(qiáng)（填“增強(qiáng)”/“減弱”/“不變”）；0→tl段，細(xì)胞中C6H12O6的含量不變（填“增加”/“不變”/“減少”）．
（3）將該綠色植物幼苗置于密閉玻璃罩內(nèi)，在黑暗條件下，罩內(nèi)CO2含量每小時(shí)增加了25mg；在充足光照條件下，罩內(nèi)CO2含量每小時(shí)減少了50mg．據(jù)測(cè)定，上述光照條件下，光合作用每小時(shí)共合成葡萄糖60mg．若呼吸底物和光合產(chǎn)物均為葡萄糖，請(qǐng)回答：
①該植物在該光照條件下通過(guò)光合作用每小時(shí)共消耗CO288mg．
②若上述條件不變，該植物充足光照10小時(shí)，其余時(shí)間不給光照，則該植物一晝夜積累葡萄糖102.27mg（保留2位小數(shù)）．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．用無(wú)特殊病原體的小鼠進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，過(guò)程如圖①，結(jié)果如圖②，實(shí)驗(yàn)中Ⅰ～Ⅳ組小鼠均感染細(xì)菌X．下列相關(guān)敘述正確的是（　�。�
A．Ⅰ～Ⅳ組小鼠在感染細(xì)菌X的同時(shí)注射了T細(xì)胞或血清
B．圖中Ⅰ、Ⅲ、Ⅳ組小鼠脾臟中X細(xì)菌的數(shù)量呈“S”型增長(zhǎng)
C．注射入Ⅰ、Ⅲ組小鼠體內(nèi)的T細(xì)胞對(duì)細(xì)菌X的免疫功效不同
D．實(shí)驗(yàn)結(jié)果顯示，細(xì)胞免疫生成的抗體能有效抑制細(xì)菌X的繁殖

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

9．回答下列有關(guān)遺傳學(xué)的問(wèn)題
如圖1為某家族兩種遺傳病的系譜圖，甲病受基因A/a控制，乙病受基因B/b控制，Ⅱ-6不攜帶乙病致病基因．

（1）圖2中Ⅱ-8的旁系血親是Ⅱ-6、Ⅱ-7、Ⅲ-10、Ⅲ-11、Ⅲ-12． 甲病的遺傳方式是常染色體隱性，乙病的遺傳方式是常染色體顯性．
（2）寫(xiě)出Ⅲ-12的基因型aaBb，寫(xiě)出Ⅱ-6產(chǎn)生的精子可能的基因型Ab、ab，若Ⅲ-12與Ⅲ-14近親結(jié)婚，所生孩子正常的概率是$\frac{1}{3}$．圖2和圖3為關(guān)于甲病的正�；蚝椭虏』蚍謩e被酶E、酶B和酶H單獨(dú)和聯(lián)合切割后，經(jīng)電泳分離的圖譜，可據(jù)此進(jìn)行基因診斷．

（3）根據(jù)圖2、圖3判斷，酶B在甲病正常基因上有1個(gè)切割位點(diǎn)，若單獨(dú)用酶H切割甲病致病基因，能形成3種長(zhǎng)度不同的片段．用酶E和酶H聯(lián)合切割甲病致病基因，會(huì)出現(xiàn)2.5kb的片段，而切割甲病正�；驎r(shí)不會(huì)出現(xiàn)，這主要是由于基因突變的結(jié)果．
（4）Ⅱ-8和Ⅱ-9如再生一個(gè)小孩，若單獨(dú)用酶B對(duì)這個(gè)小孩的甲病基因進(jìn)行診斷，出現(xiàn)6.5kb片段的概率是$\frac{3}{4}$．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

16．在以下4種細(xì)胞工程技術(shù)中，培育出的新個(gè)體中，體內(nèi)遺傳物質(zhì)均來(lái)自一個(gè)親本的是（　�。�
A．植物組織培養(yǎng)B．細(xì)胞融合C．植物體細(xì)胞雜交D．細(xì)胞核移植

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．下列關(guān)于檸檬酸循環(huán)的敘述，正確的是（　　）
A．糖酵解的產(chǎn)物3-磷酸甘油酸在檸檬酸循環(huán)中被分解形成CO2分子
B．與檸檬酸循環(huán)有關(guān)的酶多數(shù)分布在嵴上
C．檸檬酸循環(huán)產(chǎn)生的少量ATP，用于下一階段
D．檸檬酸循環(huán)產(chǎn)生的[H]在電子傳遞鏈中將氧還原成水

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．下列有關(guān)人體細(xì)胞生命歷程的敘述，不正確的是（　　）
A．細(xì)胞分裂存在于個(gè)體發(fā)育的不同時(shí)期
B．細(xì)胞分化是基因選擇性表達(dá)的結(jié)果
C．細(xì)胞衰老過(guò)程中細(xì)胞形態(tài)發(fā)生變化
D．細(xì)胞凋亡不會(huì)發(fā)生在胚胎發(fā)育過(guò)程中

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．下表是生物科學(xué)史上一些經(jīng)典實(shí)驗(yàn)的“方法與結(jié)果”和“結(jié)論或觀點(diǎn)”，其中相匹配的是（　　）
選項(xiàng)方法與結(jié)果結(jié)論或觀點(diǎn)
A先將細(xì)菌培養(yǎng)在含15N的培養(yǎng)基中，培養(yǎng)多代后，再將細(xì)菌放在含14N的培養(yǎng)基中繁殖一代，離心后只出現(xiàn)中密度帶DNA的復(fù)制不是全保留復(fù)制
B將活的R型肺炎雙球菌與加熱殺死的S型肺炎雙球菌混合后注入小鼠體內(nèi)，小鼠死亡DNA是肺炎雙球菌的遺傳物質(zhì)
C將天竺葵的葉片黑暗處理后，一半遮光，一半曝光．一段時(shí)間后用酒精脫色，分別用碘液處理，曝光組藍(lán)色，遮光組無(wú)藍(lán)色綠色植物光合作用的場(chǎng)所是葉綠體
D單側(cè)光照射下，胚芽鞘向光彎曲生長(zhǎng)，去尖端的胚芽鞘不生長(zhǎng)也不彎曲生長(zhǎng)素具有極性運(yùn)輸?shù)奶攸c(diǎn)
A．AB．BC．CD．D

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．對(duì)下列圖示理解正確的是（　�。�
A．A圖可以表示為基因自由組合
B．若B圖中的1為核酸，則2、3可分別表示為DNA、RNA中的一種
C．C圖體現(xiàn)了DNA復(fù)制的雙向復(fù)制及半保留復(fù)制的特點(diǎn)
D．D圖過(guò)程形成多聚核糖體，加快了多肽鏈合成的效率

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