【題目】下表為不同濃度生長(zhǎng)素對(duì)小麥光合作用影響的研究結(jié)果。

注意:氣孔導(dǎo)度越大,表示氣孔開(kāi)放程度越大
請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)據(jù)表可知一定濃度的生長(zhǎng)素更有利于促進(jìn)的合成。
(2)葉綠素分布在葉綠體的上,其含量升高會(huì)導(dǎo)致水光解產(chǎn)生的增加,從而還原更多的NADP+,形成NADPH。若小麥的氣孔導(dǎo)度突然下降,則葉綠體內(nèi)的RuBP含量短時(shí)間內(nèi)將。碳反應(yīng)中離開(kāi)卡爾文循環(huán)的三碳糖大部分用于合成。
(3)在生長(zhǎng)素濃度為0μmol的時(shí)候,葉綠體釋放的氧氣去向是。
(4)在光合色素的提取和分離實(shí)驗(yàn)中,在提取過(guò)程中為了保護(hù)色素需加入的物質(zhì)是 , 在分離得到的結(jié)果中葉綠素a所在的色素帶位于濾紙條從上到下的第條。

【答案】
(1)葉綠素b
(2)類(lèi)囊體膜(基粒);H+ 和電子(氫);增加;蔗糖
(3)線粒體和細(xì)胞外
(4)碳酸鈣;3
【解析】解:(1)根據(jù)以上分析可知,一定濃度生長(zhǎng)素對(duì)葉綠素b合成的促進(jìn)作用更大。(2)葉綠素分布于葉綠體的類(lèi)囊體薄膜上,參與光合作用光反應(yīng),促進(jìn)水的光解產(chǎn)生H+ 和電子(氫)、同時(shí)也促進(jìn)了ATP和NADPH的生成。若小麥的氣孔導(dǎo)度突然下降,導(dǎo)致吸收的二氧化碳不足,則葉綠體內(nèi)的RuBP消耗減少,所以RuBP含量短時(shí)間內(nèi)將上升。碳反應(yīng)中離開(kāi)卡爾文循環(huán)的三碳糖大部分用于合成蔗糖。(3)根據(jù)表格分析,在兩個(gè)生長(zhǎng)素濃度下,植物的凈光合速率都大于0,說(shuō)明其光合速率大于呼吸速率,則光合作用產(chǎn)生的氧氣除了移向線粒體,還有一部分釋放到細(xì)胞外。(4)葉綠體色素提取實(shí)驗(yàn)中,加入碳酸鈣的目的是保護(hù)色素;分離實(shí)驗(yàn)中,色素帶從上到下依次是胡蘿卜素、葉黃素、葉綠素a、葉綠素b。
【考點(diǎn)精析】掌握影響光合作用的內(nèi)外部因素是解答本題的根本,需要知道光照強(qiáng)度:在一定光照強(qiáng)度范圍內(nèi),光合速率隨光強(qiáng)增強(qiáng)而加快,超過(guò)光飽合點(diǎn),光合速率反而會(huì)下降;溫度:溫度可影響酶的活性;CO2濃度:在一定濃度范圍內(nèi),光合速率隨CO2濃度增加而加快,達(dá)到一定程度后,光合速率維持在一定的水平,不再增加;必需礦質(zhì)元素和水.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】甲圖表示將殺死的S型菌與R型活菌混合注射到小鼠體內(nèi)后兩種細(xì)菌的含量變化,乙圖為用同位素標(biāo)記技術(shù)完成的噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)的部分操作步驟.下列相關(guān)敘述中錯(cuò)誤的是( 。

A.甲圖中小鼠體內(nèi)能分離出活的S型菌和R型菌
B.甲圖中小鼠體內(nèi)的S型菌是由R型菌轉(zhuǎn)化而來(lái)的
C.乙圖中如果噬菌體和細(xì)菌混合后不經(jīng)過(guò)攪拌,上清液中的放射性減弱
D.乙圖中噬菌體被標(biāo)記的成分是蛋白質(zhì),所以沉淀物中完全沒(méi)有放射性

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列能說(shuō)明無(wú)機(jī)鹽離子在生物體中的重要作用的是( )

A. 當(dāng)植物缺少B時(shí),花藥和花絲萎縮,花粉發(fā)育不良

B. 鈉鹽是以Na+的狀態(tài)存在于細(xì)胞中的

C. 農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中要給農(nóng)作物施氮肥

D. 山羊的血液中如果Ca2+的含量過(guò)低,就會(huì)出現(xiàn)抽搐

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下述內(nèi)容為葉綠體和線粒體所共有的是

具有雙層膜結(jié)構(gòu)

含少量DNARNA

生命活動(dòng)中能產(chǎn)生氧

生命活動(dòng)中能產(chǎn)生水

生命活動(dòng)中能產(chǎn)生ATP

A. ①②③④⑤ B. ①②③⑤ C. ①②④⑤ D. ①②⑤

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】核基因編碼的蛋白質(zhì)在細(xì)胞內(nèi)的運(yùn)輸取決于自身的氨基酸序列中是否包含了信號(hào)序列以及信號(hào)序列的差異,如圖所示.

(1)研究發(fā)現(xiàn),經(jīng)②過(guò)程進(jìn)入內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的多肽,在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)中折疊成為具有一定的蛋白質(zhì),⑤過(guò)程輸出的蛋白質(zhì)并不包含信號(hào)序列,推測(cè)其原因是 . 經(jīng)②⑤過(guò)程輸出的蛋白質(zhì)經(jīng)過(guò)⑥途徑送往溶酶體,或運(yùn)輸?shù)郊?xì)胞膜成為膜蛋白或成為
(2)線粒體和葉綠體所需的蛋白質(zhì)部分來(lái)自⑦⑧過(guò)程,還有一部分在指導(dǎo)下合成.蛋白質(zhì)進(jìn)入線粒體多數(shù)需要位于其外膜的TOM復(fù)合物和內(nèi)膜上的TM23復(fù)合物的協(xié)作,據(jù)此推測(cè)TOM復(fù)合物和TM23復(fù)合物在功能上很可能相當(dāng)于主動(dòng)運(yùn)輸所需的
(3)細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)能定向運(yùn)輸送往不同細(xì)胞結(jié)構(gòu)的原因是

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如下表所示,a、b、c、d最有可能是( )

A.病毒、植物、動(dòng)物、細(xì)菌 B.植物、動(dòng)物、細(xì)菌、病毒

C.細(xì)菌、動(dòng)物、植物、病毒 D.動(dòng)物、植物、細(xì)菌、病毒

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列四種氨基酸中,哪項(xiàng)不是構(gòu)成蛋白質(zhì)的氨基酸(  )

A. B.

C. D.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列有關(guān)育種原理的敘述,不正確的是

A. 雜交育種的原理是染色體變異

B. 誘變育種的原理是基因突變

C. 基因工程育種的原理是基因重組

D. 多倍體育種的原理是染色體變異

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖為乙醇在人體內(nèi)主要的代謝過(guò)程。下列相關(guān)敘述中,正確的是

A.乙醇氧化生成乙酸的過(guò)程中,氧化反應(yīng)所需的酶為同一種氧化酶

B.飲酒后人體內(nèi)乙醇濃度會(huì)升高,此時(shí)分解乙醇的酶的活性會(huì)增大

C.環(huán)境溫度在一定范圍內(nèi)改變,對(duì)人體分解乙醇的速度沒(méi)有明顯影響

D.乙醇分解成CO2、H2O的過(guò)程中,雖然有[H]產(chǎn)生但不會(huì)釋放能量

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