【題目】圖甲表示某植物光合作用速率與光照強(qiáng)度之間的關(guān)系；圖乙表示某種植物的非綠色器官在不同的氧濃度下，O2吸收量和CO2釋放量之間的關(guān)系。對下列圖示解釋不正確的是（ ）

A.圖甲L點(diǎn)時(shí)，葉綠體中ADP從葉綠體基質(zhì)向類囊體薄膜方向移動

B.圖乙中由縱軸、CO2釋放量和O2吸收量共同圍成的面積表示無氧呼吸生成的CO2總量

C.影響圖甲中曲線上的P點(diǎn)上下移動的主要外界因素是氧氣濃度

D.為了有利于貯藏蔬菜和水果，貯藏室內(nèi)的O2濃度應(yīng)調(diào)節(jié)到圖乙中N點(diǎn)對應(yīng)的濃度

【答案】C

【解析】

分析題圖可知：圖甲中，P點(diǎn)只進(jìn)行呼吸作用，M點(diǎn)為光補(bǔ)償點(diǎn)，L點(diǎn)為光飽和點(diǎn)。圖乙進(jìn)行細(xì)胞呼吸，當(dāng)氧氣濃度為0時(shí)進(jìn)行無氧呼吸，隨著氧氣濃度逐漸增大，無氧呼吸逐漸減弱，有氧呼吸逐漸增大。

A、葉綠體進(jìn)行光合作用時(shí)，ADP從葉綠體基質(zhì)向類囊體薄膜方向移動，A正確；

B、圖乙中二氧化碳釋放量表示有氧呼吸和無氧呼吸二氧化碳釋放總量，氧氣吸收量等于有氧呼吸二氧化碳釋放量，由縱軸二氧化碳釋放量和氧氣吸收量共同圍成的面積表示無氧呼吸生成的二氧化碳總量，B正確；

C、圖甲中P點(diǎn)含義是呼吸作用速率，影響呼吸作用速率的主要外界因素是溫度，C錯(cuò)誤；

D、N點(diǎn)對應(yīng)的細(xì)胞呼吸最弱，有利于水果蔬菜的保存，D正確。

故選C。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下表為某人血液化驗(yàn)的兩項(xiàng)結(jié)果表，據(jù)此分析，正常情況下，其體內(nèi)不會發(fā)生的是

項(xiàng)目

測定值

參考范圍

單位

胰島素

1．7

5．0～20．0

（）

甲狀腺激素

10．0

3．1～6．8

（）

A.肝細(xì)胞合成糖原量增多B.血糖含量高于正常人

C.促甲狀腺激素釋放激素分泌減少D.神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性增強(qiáng)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】與花生不同，玉米固定CO2后首先會形成C4化合物，因此被稱為C4植物。C4植物含有的PEP羧化酶對CO2具有很強(qiáng)的親和力，可以把濃度很低的CO2固定下來供給植物體利用，科學(xué)家形象地把這種作用比喻為“CO2泵”，具體機(jī)制如圖1所示。圖2為夏季某地晴朗的白天玉米和花生光合速率測定值，請分析回答：

（1）科學(xué)家獲得圖1所示CO2的固定機(jī)制，常采用的研究方法是_____

（2）花生葉肉細(xì)胞中的CO2在_____中被C5固定下來，該過程_____ (需要/不需要) 消耗NADPH。

（3）花生在13：00時(shí)光合速率下降的現(xiàn)象，稱為“光合午休”，這是由于光照增強(qiáng)，溫度過高，_____，導(dǎo)致花生光合作用速率明顯下降；而此時(shí)玉米光合作用速率仍然有所升高，原因是________

（4）生物在長期進(jìn)化中形成的特定功能往往與特定環(huán)境相適應(yīng)，據(jù)此分析玉米產(chǎn)地的氣候條件一般是： _____。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是幾種抗菌藥物的抗菌機(jī)理以及中心法則的圖解，已知環(huán)丙沙星能抑制細(xì)菌解旋酶的活性；紅霉素能與核糖體結(jié)合以阻止其發(fā)揮作用；利福平能抑制RNA聚合酶的活性。

請回答以下問題：

（1）圖1中，利福平會抑制_________過程（用題中字母表示）。

（2）圖2中甲的名稱為_________________，丙的名稱為___________，方框內(nèi)表示該過程進(jìn)行方向的箭頭是__________（標(biāo)“→”或“←”）。

（3）從化學(xué)成分角度分析，以下與圖3中結(jié)構(gòu)⑤的物質(zhì)組成最相似的是_________。

A．大腸桿菌 B．噬菌體 C．染色體 D．煙草花葉病毒

（4）請參照圖1所示方式來表示有絲分裂間期時(shí)人的造血干細(xì)胞內(nèi)遺傳信息的流向___________。（圖1中的字母用對應(yīng)的文字代替）

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】野生型大腸桿菌能夠在基本培養(yǎng)基中生長，突變菌株A和突變菌株B由于不能自己合成某些營養(yǎng)素，而不能在基本培養(yǎng)基上生長。科學(xué)工作中利用菌株A和菌株B進(jìn)行了如下兩個(gè)實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)一：將菌株A和菌株B混合后，涂布于基本培養(yǎng)基上，結(jié)果如圖1；實(shí)驗(yàn)二：將菌株A和菌株B分別置于U型管的兩端，中間由過濾器隔開。加壓力或吸力后，培養(yǎng)液可以自由流通，但細(xì)菌細(xì)胞不能通過。經(jīng)幾小時(shí)培養(yǎng)后，將菌液A、B分別涂布于基本培養(yǎng)基上，結(jié)果如圖2。下列推測正確的是(　　)

A. 菌株之間可能發(fā)生類似有性雜交的現(xiàn)象 B. 不同菌株間接觸后才可能交換遺傳物質(zhì)

C. 菌株A和菌株B含有相同的突變基因 D. 混合培養(yǎng)的菌株都能在基本培養(yǎng)基上生長

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是某地凈化生活污水的生態(tài)處理技術(shù)示意圖。回答下面的問題：

（1）全封閉預(yù)處理系統(tǒng)中微生物的主要功能是____________，所選擇微生物的呼吸方式主要是____________呼吸。

（2）研究發(fā)現(xiàn)人工濕地中蘆葦與綠藻等分布在不同的水層，體現(xiàn)了群落的____________結(jié)構(gòu)；為保證該地生態(tài)凈化功能正常進(jìn)行，需嚴(yán)格控制每日的生活污水處理量，原因是_________________。

（3）請完成下圖中該人工濕地的部分碳循環(huán)圖解：

_______

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為人體神經(jīng)元細(xì)胞模式圖，據(jù)圖分析錯(cuò)誤的是（ ）

A.④中的物質(zhì)屬于神經(jīng)遞質(zhì)，釋放到⑤的方式是胞吐

B.A點(diǎn)屬于神經(jīng)元的軸突部分

C.若抑制該細(xì)胞的呼吸作用，將不影響神經(jīng)興奮的傳導(dǎo)

D.若刺激A點(diǎn)，圖中電流計(jì)B將發(fā)生2次方向相同的偏轉(zhuǎn)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為測定細(xì)胞代謝相關(guān)速率的實(shí)驗(yàn)裝置。敘述正確的是（ ）

A.要測定植株的呼吸速率，則B中的液體應(yīng)為清水

B.要測定植株的凈光合速率，則應(yīng)在光下進(jìn)行且B中的液體應(yīng)為NaOH溶液

C.要直接測定總光合速率，則B中的液體應(yīng)為NaOH溶液

D.為了減少誤差，應(yīng)保持環(huán)境條件（溫度和氣壓等）相對穩(wěn)定

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】醫(yī)學(xué)研究表明，抑郁癥與單胺類神經(jīng)遞質(zhì)傳遞功能下降相關(guān)。單胺氧化酶是一種單胺類神經(jīng)遞質(zhì)的降解酶。單胺氧化酶抑制劑（）是目前一種常用抗抑郁藥。下圖是正在傳遞興奮的突觸結(jié)構(gòu)的局部放大示意圖，結(jié)合圖分析，下列說法錯(cuò)誤的是（ ）

A. 圖中①是突觸前膜

B. 能增加突觸間隙的單胺類神經(jīng)遞質(zhì)濃度

C. 圖中所示的遞質(zhì)釋放方式，利用了生物膜的流動性

D. 單胺類神經(jīng)遞質(zhì)與蛋白結(jié)合后，將導(dǎo)致細(xì)胞膜內(nèi)電位由正變負(fù)

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