如圖為某生態(tài)系統(tǒng)的能量流動簡圖，下列敘述錯誤的是（　　）
A、甲是生產(chǎn)者，乙是消費(fèi)者
B、該生態(tài)系統(tǒng)是一個開放的系統(tǒng)
C、能量通過光合作用固定并進(jìn)入系統(tǒng)，可以熱能形式輸出
D、甲、乙和分解者所貯存的能量之和是輸入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量
考點(diǎn)：生態(tài)系統(tǒng)的功能
專題：
分析：從圖中分析可知：甲為生產(chǎn)者，因?yàn)榧卓衫锰柲�；乙為消費(fèi)者，因?yàn)橐业哪芰縼碓从谏a(chǎn)者．能量通過光合作用被生產(chǎn)者所固定，生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者都最終將能量散失到無機(jī)環(huán)境中去．
解答： 解：A、甲能夠固定太陽能，為生產(chǎn)者，乙從甲獲取能量，為消費(fèi)者，A正確；
B、該生態(tài)系統(tǒng)需要從外界獲得能量，同時能量也可以擴(kuò)散到外界，是一個開放的生態(tài)系統(tǒng)，B正確；
C、能量通過光合作用進(jìn)入生態(tài)系統(tǒng)，經(jīng)過生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者的呼吸作用后有一部分以熱能的形式散失，C正確；
D、輸入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是生產(chǎn)者甲固定的太陽能總量，D錯誤．
故選：D．
點(diǎn)評：本題主要考查學(xué)生對生態(tài)系統(tǒng)能量流動相關(guān)知識點(diǎn)的理解，學(xué)生需要將生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者的能量來源與去路理清就可解題．
練習(xí)冊系列答案
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科目：高中生物 來源： 題型：

在普通飼料中加入添加劑可以加速家禽和家畜的生長和增重．某飼料公司新近開發(fā)出兩種新穎飼料添加劑1號和2號，委托某生物學(xué)小組試驗(yàn)這兩種飼料的效果．請你為該小組設(shè)計(jì)一試驗(yàn)方案，方案中應(yīng)包括：
（1）試驗(yàn)具體步驟：
 

（2）用直角坐標(biāo)圖直觀地表示和比較試驗(yàn)結(jié)果．
（3）試驗(yàn)要求在5周內(nèi)結(jié)束．實(shí)驗(yàn)室有一批體重15g左右的小白鼠，可按需選作為試驗(yàn)動物．

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科目：高中生物 來源： 題型：

具有下列基因型的生物，屬于純種的是（　　）
A、AabbCC
B、AAbbcc
C、aaBbcc
D、AaBbCc

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科目：高中生物 來源： 題型：

假設(shè)在一個由森林草原、鹿和狼組成的相對封閉的自然環(huán)境中，把狼殺絕，則鹿的個體數(shù)將會（　　）
A、迅速上升B、緩慢上升
C、保持穩(wěn)定D、上升后下降

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科目：高中生物 來源： 題型：

4個精原細(xì)胞經(jīng)過減數(shù)分裂，形成（　　）
A、4個二倍體精細(xì)胞
B、8個單倍體的精細(xì)胞
C、16個單倍體的精細(xì)胞
D、4個單倍體的精細(xì)胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

在家蠶遺傳中，蟻蠶（剛孵化的蠶）體色的黑色與淡赤色是相對性狀，黃繭和白繭是相對性狀（控制這兩對性狀的基因自由組合），兩個雜交組合得到的子代（足夠多）數(shù)量比見下表，以下敘述中錯誤的是（　�。�
子代
親代		 黃繭黑蟻 白繭黑蟻 黃繭淡赤蟻 白繭淡赤蟻
組合一 9 3 3 1
組合二 0 1 0 1
A、黑色對淡赤色為顯性，黃繭對白繭為顯性
B、組合一中兩個親本的基因型和表現(xiàn)型都相同
C、組合二中親本的基因型和子代的基因型相同
D、組合一和組合二的子代中淡赤蟻白繭的基因型不完全相同

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列不屬于動物細(xì)胞工程應(yīng)用的是（　�。�
A、大規(guī)模生產(chǎn)干擾素，用于抵抗病毒引起的感染
B、為大面積燒傷的病人提供移植的皮膚細(xì)胞
C、大規(guī)模生產(chǎn)食品添加劑、香料等
D、利用胚胎移植技術(shù)，加快優(yōu)良種畜的繁殖

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科目：高中生物 來源： 題型：

用光學(xué)顯微鏡觀察發(fā)生質(zhì)壁分離現(xiàn)象的洋蔥表皮細(xì)胞，不能檢視到染色體的原因是（　　）
A、沒有用龍膽紫染色
B、試劑破壞了染色體結(jié)構(gòu)
C、無染色體形成
D、顯微鏡倍率不夠

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科目：高中生物 來源： 題型：

北方冬季常綠植物體內(nèi)礦質(zhì)養(yǎng)料的運(yùn)輸減弱或近于停止，主要原因是（　�。�
A、吸收作用減弱
B、蒸騰作用減弱
C、光合作用減弱
D、呼吸作用減弱

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同步練習(xí)冊答案