12．用生長(zhǎng)素處理獲得無(wú)子番茄和用多倍體育種獲得無(wú)子西瓜，下列有關(guān)敘述正確的是（　　）
A．生長(zhǎng)素處理獲得無(wú)子番茄的變異屬于可遺傳的變異
B．都沒(méi)有結(jié)種子，都無(wú)法繁殖下一代
C．三倍體西瓜雖然無(wú)子，但還是西瓜，沒(méi)有變異
D．為獲得無(wú)子番茄，去雄、套袋是必需的操作

分析 無(wú)籽番茄是利用生長(zhǎng)素促進(jìn)子房發(fā)育成果實(shí)的原理培育出來(lái)的，這種變異是不可以遺傳的．
無(wú)籽西瓜是多倍體育種的結(jié)果，它是利用三倍體減數(shù)分裂時(shí)聯(lián)會(huì)紊亂產(chǎn)生不了正常的生殖細(xì)胞，從而不能形成正常種子的原理制成的．三倍體無(wú)籽西瓜屬于染色體變異，理論上是可以遺傳的變異，而三倍體無(wú)法進(jìn)行有性生殖，但是可以通過(guò)無(wú)性生殖遺傳給后代，例如組織培養(yǎng)、扦插等．

解答 解：A、生長(zhǎng)素處理獲得無(wú)子番茄的變異是利用生長(zhǎng)素促進(jìn)子房發(fā)育成果實(shí)的原理培育出來(lái)的，該過(guò)程中遺傳物質(zhì)沒(méi)有發(fā)生改變，屬于不可遺傳的變異，A錯(cuò)誤；
B、可以通過(guò)無(wú)性繁殖產(chǎn)生下一代，如：植物組織培養(yǎng)，B錯(cuò)誤；
C、三倍體無(wú)籽西瓜屬于染色體變異，是可以遺傳的變異，C錯(cuò)誤；
D、要獲得無(wú)子番茄，需要在花蕾期去掉雄蕊，在雌蕊柱頭上涂適宜濃度的生長(zhǎng)素溶液并套袋，D正確．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題著重考查了無(wú)籽番茄和無(wú)籽西瓜的相關(guān)知識(shí)，意在考查考生的識(shí)記能力和理解能力，難度適中．考生要能夠識(shí)記并區(qū)分無(wú)籽西瓜和無(wú)籽番茄原理，明確其無(wú)子性狀是否可以遺傳．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

2．圖甲表示三個(gè)神經(jīng)元及其聯(lián)系，其中-○-＜表示從樹(shù)突到胞體，再到軸突及末梢（即一個(gè)完整的神經(jīng)元模式圖）；圖乙表示突觸亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖．據(jù)圖回答：

（1）圖甲中若①代表小腿上的感受器，⑤代表神經(jīng)支配的小腿肌肉，則③稱(chēng)為神經(jīng)中樞．
（2）若刺激圖甲中b點(diǎn)，圖中acde點(diǎn)可產(chǎn)生興奮．
（3）由圖乙中可看出一個(gè)神經(jīng)元的突觸小體與下一個(gè)神經(jīng)元的細(xì)胞體膜或樹(shù)突膜相接觸而形成突觸，圖甲中共有突觸3個(gè)
（4）突觸小體產(chǎn)生的神經(jīng)遞質(zhì)是由細(xì)胞中的突觸小泡分泌，并通過(guò)突觸前膜釋放到突觸間隙中，該過(guò)程體現(xiàn)細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是流動(dòng)性．
（5）突觸后膜上的受體與相應(yīng)神經(jīng)遞質(zhì)結(jié)合，會(huì)引起圖乙中B細(xì)胞興奮或抑制．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

3．從某種真核細(xì)胞中提取出大量核糖體，放入含有如圖1下列幾種有機(jī)物（其中的氮原子已被15N標(biāo)記）的培養(yǎng)液里，假設(shè)培養(yǎng)液里含有核糖體完成其功能所需的一切物質(zhì)和條件．請(qǐng)回答：

（1）實(shí)驗(yàn)中，核糖體所需要完成的功能就是把上述物質(zhì)中的（填號(hào)碼）①④⑤，通過(guò)脫水縮合方式合成多肽．合成的多肽中含有的氨基、羧基和肽鍵的數(shù)目依次為2、2、2．
（2）實(shí)驗(yàn)中所用的培養(yǎng)液相當(dāng)于細(xì)胞內(nèi)的細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)．
（3）上述能合成蛋白質(zhì)的氨基酸按一定數(shù)量混合后，在適宜條件下形成的含4個(gè)肽鍵的分子最多有35種
（4）若某一多肽鏈由201個(gè)氨基酸組成，其分子式為CxHyNaObS2（a＞201，b＞202），并且是由如圖2的5種氨基酸組成的，那么該多肽鏈徹底水解后將會(huì)得到賴(lài)氨酸、天冬氨酸各多少個(gè)？a-201 $\frac{b-202}{2}$．
（5）由X個(gè)氨基酸構(gòu)成的一個(gè)蛋白質(zhì)分子，含有Y條肽鏈，其中Z條為環(huán)狀肽，這個(gè)蛋白質(zhì)完全水解共需水分子x-y+z個(gè)．
（6）蛋白質(zhì)分子結(jié)構(gòu)復(fù)雜，經(jīng)加熱、X射線(xiàn)、強(qiáng)酸、強(qiáng)堿、重金屬鹽等的作用，引起蛋白質(zhì)的變性，其原因主要是空間結(jié)構(gòu)遭到破壞．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．甲狀腺激素作用的靶細(xì)胞是（　�。�
A．肝細(xì)胞B．肌細(xì)胞C．皮膚細(xì)胞D．全身細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．大腸桿菌中的一種叫做EcoRI的限制酶能專(zhuān)一識(shí)別的DNA序列是（　�。�
A．GTTCAAB．CAAGTTC．GAATTCD．GGATCC

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

17．將基因型為AaBb的小麥的花粉細(xì)胞通過(guò)無(wú)菌操作接入含有全部營(yíng)養(yǎng)成分的培養(yǎng)基的試管中，在一定條件下誘導(dǎo)形成試管幼苗，其過(guò)程如圖：
小麥的花粉細(xì)胞①→愈傷組織②→叢芽③→植株④
（1）發(fā)育成的植株④稱(chēng)為單倍體，基因型有4種．
（2）小麥形成花粉的細(xì)胞分裂方式是減數(shù)分裂．上面所用的花粉最理想的是處于單核期的花粉．
（3）為確定花粉是否處于最理想的時(shí)期，通常用鏡檢觀(guān)察；為方便鏡檢觀(guān)察，通常要染色，除常用的酸洋紅染色，還可用焙花青-鉻礬法染色．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：填空題

4．某農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng)模式如圖所示，分析回答下列問(wèn)題．
如果不考慮害蟲(chóng)捕食農(nóng)作物，則人要獲得1KJ的能量，農(nóng)作物需要固定的太陽(yáng)能至少15KJ（假設(shè)人直接從農(nóng)作物和家禽、家畜獲得的能量相等）．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

14．如圖為體內(nèi)細(xì)胞與內(nèi)環(huán)境之間的物質(zhì)交換示意圖，據(jù)圖回答下列問(wèn)題．
（1）此圖表示細(xì)胞與周?chē)h(huán)境的關(guān)系，其中毛細(xì)血管細(xì)胞生活的直接內(nèi)環(huán)境是②③．（填標(biāo)號(hào)）
（2）物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的方式有多種．以氧氣為例，氧氣從血液進(jìn)入組織細(xì)胞的方式是自由擴(kuò)散，紅細(xì)胞所攜帶的氧氣至少需要經(jīng)過(guò)6層膜才能被組織細(xì)胞①利用．
（3）血漿、組織液和淋巴三者之間有密切關(guān)系，又有一定區(qū)別．一般情況下，②和③成分上的主要區(qū)別是②中蛋白質(zhì)較多，③中蛋白質(zhì)較少．
（4）我國(guó)發(fā)現(xiàn)多例頭部浮腫的“大頭”娃娃，他們的主食是蛋白質(zhì)含量低下的劣質(zhì)奶粉．其頭部浮腫的主要原因是圖中③的液體增多所致．
（5）若①為肌細(xì)胞，長(zhǎng)時(shí)間劇烈運(yùn)動(dòng)后，血漿成分會(huì)發(fā)生一些變化，圖示中B端乳酸含量會(huì)增加，但血漿pH依舊會(huì)保持穩(wěn)定，此時(shí)參與穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)的主要物質(zhì)是NaHCO3等．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．如圖是核糖體上氨基酸形成肽鏈?zhǔn)疽鈭D，下列敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．每種tRNA只能識(shí)別并轉(zhuǎn)運(yùn)一種氨基酸
B．核糖體與mRNA結(jié)合的部位會(huì)形成2個(gè)tRNA的結(jié)合位點(diǎn)
C．肽鍵是由一個(gè)氨基酸的羧基與另一個(gè)氨基酸的氨基脫水縮合形成的
D．該過(guò)程中mRNA 會(huì)向一個(gè)方向移動(dòng)，直至肽鏈合成終止

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