6.β-胡蘿卜素可以利用微生物的發(fā)酵生產(chǎn),經(jīng)過(guò)科研人員的努力,此種方法已取得了突破性進(jìn)展:
(1)生產(chǎn)β-胡蘿卜素的工程菌是通過(guò)基因工程培養(yǎng)的,則目的基因可從胡蘿卜中提取,提取的方法有直接從供體細(xì)胞中提取法、人工合成法兩種.
(2)選擇好的菌體,經(jīng)擴(kuò)大培養(yǎng)后,接種到發(fā)酵罐內(nèi)的培養(yǎng)液中,接種的最佳時(shí)期是群體生長(zhǎng)的對(duì)數(shù)期,因?yàn)樘幱趯?duì)數(shù)期的菌體代謝旺盛,個(gè)體形態(tài)和生理特性比較穩(wěn)定.
(3)整個(gè)生產(chǎn)過(guò)程中,其中心階段是發(fā)酵,在生產(chǎn)中,為了盡可能多地得到β-胡蘿卜素,要注意縮短調(diào)整期,延長(zhǎng)穩(wěn)定期,延長(zhǎng)的方法是添加新的培養(yǎng)基,放出老的培養(yǎng)基,控制培養(yǎng)的其他條件.
(4)影響發(fā)酵過(guò)程中溫度的變化因素是微生物分解有機(jī)物釋放能量機(jī)械攪拌產(chǎn)生一部分能量發(fā)酵罐壁散熱水分蒸發(fā)帶走一部分熱量營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)耗盡.發(fā)酵過(guò)程中,pH變化的原因是代謝產(chǎn)物積累.
(5)從菌種中分離提純?chǔ)潞}卜素,可采用蒸餾、萃取、離子交換方法.

分析 1、胡蘿卜素、葉綠素、葉黃素、番茄紅素和辣椒紅素都是脂溶性植物色素,一般不溶于水,易溶于酒精、乙醚和氯仿等有機(jī)溶劑.故常用有機(jī)溶劑萃取胡蘿卜素.
2、胡蘿卜素的提。
(1)胡蘿卜素的性質(zhì):胡蘿卜素是橘黃色結(jié)晶,化學(xué)性質(zhì)比較穩(wěn)定,不溶于水,微溶于乙醇,易溶于石油醚等有機(jī)溶劑.
(2)胡蘿卜素的提取來(lái)源
提取天然胡蘿卜素的方法主要有:一是從植物中提;二是從大面積養(yǎng)殖的巖藻中荻得;三是利用微生物的發(fā)酵生產(chǎn).
(3)萃取劑:最適宜作胡蘿卜素萃取劑的是石油醚.
(4)實(shí)驗(yàn)流程
胡蘿卜→粉碎→干燥→萃取(石油醚)→過(guò)濾_→濃縮→胡蘿卜素→鑒定(紙層析法).

解答 解:(1)生產(chǎn)β-胡蘿卜素的工程菌是通過(guò)基因工程培養(yǎng)的,則目的基因可從胡蘿卜中提取,目的基因提取的方法有直接從供體細(xì)胞中提取法、人工合成法兩種.
(2)處于對(duì)數(shù)期的菌體代謝旺盛,個(gè)體形態(tài)和生理特性比較穩(wěn)定,因此一般選擇群體生長(zhǎng)的對(duì)數(shù)期經(jīng)擴(kuò)大培養(yǎng)后,接種到發(fā)酵罐內(nèi)的培養(yǎng)液中.
(3)整個(gè)生產(chǎn)過(guò)程中,其中心階段是發(fā)酵,在生產(chǎn)中,為了盡可能多地得到β-胡蘿卜素,要注意縮短調(diào)整期,延長(zhǎng)穩(wěn)定期,延長(zhǎng)的方法是添加新的培養(yǎng)基,放出老的培養(yǎng)基,控制培養(yǎng)的其他條件.
(4)影響發(fā)酵過(guò)程中溫度的變化因素是微生物分解有機(jī)物釋放能量機(jī)械攪拌產(chǎn)生一部分能量發(fā)酵罐壁散熱水分蒸發(fā)帶走一部分熱量營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)耗盡.發(fā)酵過(guò)程中,pH變化的原因是代謝產(chǎn)物積累.
(5)從菌種中分離提純?chǔ)潞}卜素,可采用蒸餾、萃取、離子交換方法.
故答案為:
(1)直接從供體細(xì)胞中提取法  人工合成法
(2)群體生長(zhǎng)的對(duì)數(shù)期     處于對(duì)數(shù)期的菌體代謝旺盛,個(gè)體形態(tài)和生理特性比較穩(wěn)定
(3)發(fā)酵  穩(wěn)定  添加新的培養(yǎng)基,放出老的培養(yǎng)基,控制培養(yǎng)的其他條件
(4)微生物分解有機(jī)物釋放能量機(jī)械攪拌產(chǎn)生一部分能量發(fā)酵罐壁散熱水分蒸發(fā)帶走一部分熱量營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)耗盡   代謝產(chǎn)物積累
(5)蒸餾、萃取、離子交換

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查胡蘿卜素的提取的有關(guān)知識(shí),意在強(qiáng)化學(xué)生對(duì)胡蘿卜素的提取過(guò)程的識(shí)記與理解.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

19.回答下列關(guān)于微生物和酶的問(wèn)題.
高溫淀粉酶在大規(guī)模工業(yè)生產(chǎn)中有很大的實(shí)用性.研究者從熱泉中篩選了高效產(chǎn)生高溫淀粉酶的嗜熱菌,其篩選過(guò)程如圖1所示.
 
(1)①過(guò)程稱(chēng)為稀釋?zhuān)谶^(guò)程是為了單個(gè)菌落的篩選(或篩選).
(2)Ⅰ號(hào)培養(yǎng)基稱(chēng)為選擇培養(yǎng)基(按功能分);該培養(yǎng)基中除了加入淀粉外,還需加入另一種重要的營(yíng)養(yǎng)成分C.
A.瓊脂B.葡萄糖
C.硝酸銨D.碳酸氫鈉
(3)一般對(duì)配制的培養(yǎng)基采用高壓蒸汽滅菌,其中“高壓”是為了殺死培養(yǎng)基中的微生物芽孢和孢子(或所有的微生物).
在高溫淀粉酶運(yùn)用到工業(yè)生產(chǎn)前,需對(duì)該酶的最佳溫度范圍進(jìn)行測(cè)定.圖2中的曲線①表示酶在各種溫度下酶活性相對(duì)最高酶活性的百分比.將酶在不同溫度下保溫足夠長(zhǎng)的時(shí)間,再在酶活性最高的溫度下測(cè)其殘余酶活性,由此得到的數(shù)據(jù)為酶的熱穩(wěn)定性數(shù)據(jù),即圖中的曲線②.

(4)根據(jù)圖2中的數(shù)據(jù),判斷該酶使用的最佳溫度范圍是C.
A.40~50℃B.50~60℃
C.60~70℃D.70~80℃
(5)據(jù)圖判斷下列敘述錯(cuò)誤的是A.
A.該酶只能在最佳溫度范圍內(nèi)測(cè)出活性
B.曲線②35℃數(shù)據(jù)點(diǎn)是在80℃時(shí)測(cè)得的
C.曲線①表明80℃是該酶活性最高的溫度
D.曲線②表明該酶的熱穩(wěn)定性在70℃之后急劇下降.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

18.a(chǎn)、b、c、d圖分別是某些體細(xì)胞某個(gè)分裂時(shí)期的示意圖,下列相關(guān)描述正確的是(  )
A.a圖表示植物細(xì)胞有絲分裂中期
B.b圖表示人成熟紅細(xì)胞分裂的某個(gè)階段
C.c圖所示細(xì)胞由于著絲點(diǎn)分裂,染色體數(shù)目加倍,染色單體數(shù)目不變
D.d圖所示細(xì)胞中DNA分子數(shù)為8

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

14.A圖是甲乙兩人的神經(jīng)--胰腺細(xì)胞聯(lián)系圖,據(jù)圖分析回答下列問(wèn)題:

(1)健康成年人甲在早餐半小時(shí)后,下丘腦某一區(qū)域會(huì)在某種刺激的作用下產(chǎn)生興奮,興奮傳到突觸小體,使[2]突觸小泡釋放神經(jīng)遞質(zhì),刺激胰島B細(xì)胞合成和分泌胰島素.
(2)胰島素的加工、修飾(進(jìn)一步加工)主要場(chǎng)所是[5]內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和[4]高爾基體
(3)胰島細(xì)胞合成胰島素的原料來(lái)源于血液,則原料經(jīng)過(guò)的體液順序是8→7→6(用序號(hào)和箭頭表示).
(4)若乙的血糖濃度如B圖,則此人患糖尿。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

1.不屬于達(dá)爾文自然選擇學(xué)說(shuō)局限性的是( 。
A.生物的多樣性是進(jìn)化的結(jié)果B.接受拉馬克獲得性遺傳的觀點(diǎn)
C.不了解遺傳和變異的本質(zhì)D.從個(gè)體水平解釋生物的進(jìn)化

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

11.圖為某草原生態(tài)系統(tǒng)中的部分種群能量分布情況和碳循環(huán)部分示意圖,其中甲、乙、丙是生態(tài)系統(tǒng)的組成成分,A、B、C、D是乙中的4種生物種群.請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)圖中甲為生產(chǎn)者,丙為分解者,丁為(大氣)CO2庫(kù).甲通過(guò)光合作用(和化能合成作用)過(guò)程吸收CO2,丙通過(guò)分解(呼吸)作用過(guò)程產(chǎn)生CO2
(2)流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量為甲固定的太陽(yáng)能總量,該生態(tài)系統(tǒng)中A與B之間可能存在的信息傳遞類(lèi)型有物理、化學(xué)、行為信息.
(3)該生態(tài)系統(tǒng)中可能存在的食物鏈為,食物鏈中能量流動(dòng)逐級(jí)遞減的原因是一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)同化的能量一部分被自身呼吸作用散失,一部分被分解者利用,還有一部分未被利用.
(4)若該生態(tài)系統(tǒng)中某雜食動(dòng)物的食物由原來(lái)的草和植食性動(dòng)物各占一半調(diào)整為2:1后,則雜食動(dòng)物的數(shù)量變?yōu)樵瓉?lái)的1.29倍(能量傳遞效率按20%計(jì)算,結(jié)果精確到小數(shù)點(diǎn)后兩位數(shù)字).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

18.1957年英國(guó)物理學(xué)家克里克首先預(yù)見(jiàn)了遺傳信息傳遞的一般規(guī)律,并將這一規(guī)律命名為中心法則.此后五六 年,科學(xué)家揭示了蛋白質(zhì)的合成過(guò)程,中心法則由此得到公認(rèn).圖是中心法則的簡(jiǎn)要圖,請(qǐng) 據(jù)圖回答:

(1)圖中①表示DNA復(fù)制的過(guò)程.在該過(guò)程中,若出現(xiàn)了堿基的增添、缺失或替換,可能會(huì)引起生物性狀的改變,這種變異叫做基因突變.
(2)已知DNA某片段一條鏈的堿基序列為A T C T A G,若以它為模板,通過(guò)②過(guò)程合成的RNA單鏈的堿基序列為UAGAUC.
(3)圖中③表示的生理過(guò)程是翻譯,其發(fā)生的場(chǎng)所是核糖體.假設(shè)該過(guò)程所合成的蛋白質(zhì)分子含有100個(gè)氨基酸,則作為合成該蛋白質(zhì)的模板mRNA分子至少有300個(gè)堿基.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

15.如圖表示某處子平衡狀態(tài)的生物種群因某些變化導(dǎo)致種群中生物個(gè)體數(shù)量改變的4種情形,下列有關(guān)產(chǎn)生這些變化原因的分析,不正確的是( 。
A.若圖①所示為草原生態(tài)系統(tǒng)中某羊群,則a點(diǎn)后的變化原因可能是過(guò)度放牧
B.圖④曲線可用于指導(dǎo)滅蟲(chóng),如果將害蟲(chóng)僅消滅到$\frac{K}{2}$數(shù)量就達(dá)不到理想效果
C.圖⑨中c點(diǎn)后發(fā)生的變化表明生態(tài)系統(tǒng)抵抗外來(lái)干擾的能力有一定限度
D.若圖②所示為某湖泊中草魚(yú)的數(shù)量,則b點(diǎn)后的變化原因是草魚(yú)的繁殖能力增強(qiáng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

13.肌肉受到刺激會(huì)產(chǎn)生收縮,肌肉受刺激前后肌細(xì)胞膜內(nèi)外的電位變化和神經(jīng)纖維的電位變化一樣.現(xiàn)取兩個(gè)新鮮的神經(jīng)--肌肉標(biāo)本,將左側(cè)標(biāo)本的神經(jīng)搭在右側(cè)標(biāo)本的肌肉上,此時(shí)神經(jīng)纖維與肌肉細(xì)胞相連接(實(shí)驗(yàn)期間用生理鹽水濕潤(rùn)標(biāo)本),如圖所示.圖中②、④指的是神經(jīng)纖維與肌細(xì)胞之間的接頭,此接頭與突觸結(jié)構(gòu)類(lèi)似.已知刺激①可引起右肌肉收縮,左肌肉也隨之收縮.下列有關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是

(1)①、②、③、④中能進(jìn)行興奮傳遞的是②、④(填寫(xiě)標(biāo)號(hào)).
(2)①處興奮時(shí),其細(xì)胞膜內(nèi)外形成的局部 電流會(huì)對(duì)③的神經(jīng)纖維產(chǎn)生刺激作用,從而引起③的神經(jīng)纖維興奮.
(3)直接刺激③會(huì)引起收縮的肌肉是左肌肉和右肌肉.
(4)興奮在神經(jīng)元之間只能單向傳遞的原因是神經(jīng)遞質(zhì)只能突觸前膜釋放,作用于突觸后膜.

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同步練習(xí)冊(cè)答案