如圖表示某生物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)圖,相關(guān)說法正確的是

A.②中含有多種水解酶,能分解衰老及損傷的細(xì)胞器

B.酶都是在⑧上合成的,ATP都是在⑤和⑥上合成的

C.③與mRNA、蛋白質(zhì)的合成及⑧的形成有關(guān)

D.④與細(xì)胞有絲分裂末期①的形成有關(guān)

 

D

【解析】

試題分析:②是液泡,與植物細(xì)胞吸水和失水有關(guān),A錯誤。絕大多數(shù)酶是蛋白質(zhì),在⑧核糖體上合成;少數(shù)是RNA,在細(xì)胞核合成。能合成ATP的場所有葉綠體、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體,B錯誤。③是染色質(zhì),由DNA和蛋白質(zhì)組成,其中DNA與mRNA、蛋白質(zhì)的合成有關(guān),而核仁與⑧核糖體的合成有關(guān),C錯誤。④是高爾基體,在植物細(xì)胞有絲分裂末期高爾基體參與形成細(xì)胞壁,D正確。

考點(diǎn):本題考查細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能,意在考查考生運(yùn)用所學(xué)知識與觀點(diǎn),通過比較、分析與綜合等方法對相關(guān)生物學(xué)問題進(jìn)行解釋、推理,做出合理判斷或得出正確結(jié)論的能力。

 

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2015屆河南省高三上學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

如圖是某綠色植物體內(nèi)以葡萄糖作為底物的有氧呼吸過程模式圖,1~8表示相關(guān)物質(zhì)。下列說法不正確的是

A.催化1―→2反應(yīng)的酶存在于線粒體的基質(zhì)中

B.4和7為同一種物質(zhì),在活細(xì)胞中含量最高

C.6可以來自葉綠體,3可以提供給葉綠體

D.產(chǎn)生8最多的是5與6之間的反應(yīng)

 

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科目:高中生物 來源:2015屆河南省10月階段測試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

某校興趣小組做了如下實(shí)驗(yàn):用直徑1 cm的打孔器取菠菜葉圓片若干,抽去氣體使之下沉水中,置于光下。取100 mL三角瓶四個,編號1、2、3、4,按下表操作(光照、溫度相同且適宜)并記錄結(jié)果。有關(guān)敘述不合理的是

A.該實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖翘骄抗庹諒?qiáng)度和CO2濃度對光合作用強(qiáng)度的影響

B.制備的葉圓片在投入三角瓶之前需進(jìn)行黑暗處理才能保證實(shí)驗(yàn)結(jié)果更準(zhǔn)確

C.該實(shí)驗(yàn)過程中葉圓片光合作用強(qiáng)度大于呼吸作用強(qiáng)度

D.該實(shí)驗(yàn)還不足以說明第2號試管內(nèi)的CO2濃度是光合作用的最適濃度

 

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科目:高中生物 來源:2015屆河南省10月階段測試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

如圖為某細(xì)胞的生命歷程圖,a~e為過程,①~⑥為細(xì)胞。下列說法正確的是

A.a過程使細(xì)胞長大,b過程使細(xì)胞數(shù)目增多

B.⑤⑥細(xì)胞中基因、mRNA和蛋白質(zhì)種類不同

C.d、e過程是由基因決定的非正,F(xiàn)象,不利于細(xì)胞新舊更替

D.細(xì)胞①的全能性和分化程度均高于細(xì)胞⑤和⑥

 

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科目:高中生物 來源:2015屆河南省10月階段測試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

細(xì)胞在生命活動中發(fā)生著物質(zhì)和能量的復(fù)雜變化,細(xì)胞內(nèi)部就像一個繁忙的工廠,在細(xì)胞質(zhì)中有許多忙碌不停的“車間”,這些車間被稱為細(xì)胞器。下列關(guān)于高等植物細(xì)胞內(nèi)細(xì)胞器的敘述,正確的是

A.酒精產(chǎn)生的場所是線粒體

B.生長素合成的場所是核糖體

C.紡錘體形成的場所是中心體

D.CO2被固定的場所是葉綠體

 

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科目:高中生物 來源:2015屆江西省贛州市高三上學(xué)期十二縣(市)期中聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:綜合題

(每空1分,共10分)圖1是仙人掌類植物特殊的CO2同化方式,吸收的CO2生成蘋果酸儲存在液泡中,液泡中的蘋果酸經(jīng)脫羧作用釋放CO2用于光合作用;圖2表示某熱帶地區(qū)A.B.C三類植物在晴朗夏季的光合作用日變化曲線,圖3表示B植物在不同光照強(qiáng)度下單位時間內(nèi)CO2釋放量和O2 產(chǎn)生總量的變化。請據(jù)圖分析并回答:

(1)圖1所示細(xì)胞在夜間能產(chǎn)生[H]的具體場所有______________。該植物夜間能吸收CO2,卻不能合成糖類等有機(jī)物的原因是缺少 等物質(zhì)。

(2)圖1所示植物對應(yīng)圖2中的 類植物(填字母)。

(3)圖2中的A類植物在10~16時進(jìn)行光合作用的暗反應(yīng),所需要的CO2來源于______、______。

(4)圖2中的B和C植物,更適于生活在干旱缺水環(huán)境的是__________植物。

(5)分析圖3可知,在光照強(qiáng)度為c時,該植物的光合速率_______(填大于/小于/等于)呼吸作用速率。若控制B植物幼苗的光照強(qiáng)度為d,且每天光照12h,再黑暗12h交替進(jìn)行(假定溫度保持不變),則B植物幼苗________(能/不能)正常生長。

(6)圖2中B植物10—12時、16—18時光合速率下降的原因是否相同 (是/否),期中10—12時光合速率下降的原因是 。

 

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科目:高中生物 來源:2015屆江西省贛州市高三上學(xué)期十二縣(市)期中聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

采用下列哪一組方法,可以依次解決(1)——(4)中的遺傳問題( )

(1)檢驗(yàn)雜種F1的基因型 (2)不斷提高小麥抗病品種的純合度

(3)在一對相對性狀中區(qū)分顯隱性 (4)鑒定一只白羊是否純種

A.雜交、自交、雜交、測交 B.測交、自交、雜交、測交

C.測交、雜交、自交、雜交 D.雜交、雜交、雜交、測交

 

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科目:高中生物 來源:2015屆江西省贛州市高三上學(xué)期十二縣(市)期中聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

a、b、c三種物質(zhì)對生物的生理活動都有重要的維持和調(diào)節(jié)作用。c大多數(shù)從食物中攝取,a、b由生物體細(xì)胞產(chǎn)生,但b不一定是蛋白質(zhì),a是蛋白質(zhì)成分(極個別情況除外)。則a、b、c依次為( )

①激素 ②CO2 ③酶 ④維生素

A.①②④ B.④③① C.③①④ D.④①③

 

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科目:高中生物 來源:2015屆福建省高三上學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

把數(shù)條5 cm長的馬鈴薯?xiàng)l分別浸在蒸餾水和不同濃度的蔗糖溶液中,每隔一段時間測量馬鈴薯?xiàng)l的長度。如圖顯示馬鈴薯?xiàng)l在不同濃度溶液中長度改變的百分率。下列相關(guān)敘述錯誤的是( )

A.馬鈴薯?xiàng)l通過滲透吸(失)水改變其長度

B.在0.10 mol/L蔗糖溶液中馬鈴薯細(xì)胞質(zhì)壁分離

C.馬鈴薯細(xì)胞細(xì)胞液濃度相當(dāng)于0.30 mol/L的蔗糖溶液

D.在0.40 mol/L蔗糖溶液中馬鈴薯細(xì)胞失水皺縮

 

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同步練習(xí)冊答案