12.如圖是人體血糖調(diào)節(jié)示意圖,A表示有關的結構,B、C、D為激素,請回答有關問題:
(1)當人體內(nèi)的血糖濃度降低時,A下丘腦 血糖平衡調(diào)節(jié)中樞感知血糖濃度的變化,然后促進胰島A細胞分泌的胰高血糖素增多,從而使體內(nèi)血糖濃度升高.血糖的主要來源是食物消化吸收.
(2)飯后,人的血糖濃度增加,依靠B降低血糖濃度,B的化學本質(zhì)是蛋白質(zhì),其作用機理主要是促進組織細胞加速攝取,利用和儲存葡萄糖,從而使血糖水平降低.
(3)該圖反映出人體可通過神經(jīng)-體液調(diào)節(jié)方式調(diào)節(jié)生命活動.
(4)其中B和C兩種激素的作用是相互拮抗的.

分析 據(jù)圖分析,血糖濃度變化作用于胰島,胰島A細胞分泌胰高血糖素使得血糖濃度升高,胰島B細胞分泌胰島素使得血糖濃度降低;腎上腺分泌腎上腺素使得血糖濃度升高;故A表示胰島,B表示胰島素,C表示胰高血糖素,D表示腎上腺素.

解答 解:(1)當人體內(nèi)的血糖濃度降低時,A下丘腦血糖平衡調(diào)節(jié)中樞感知血糖濃度的變化,然后促進胰島A細胞分泌的胰高血糖素增多,從而使體內(nèi)血糖濃度升高.血糖的主要來源是食物消化吸收.
(2)飯后由于食物中糖類的消化吸收使得血糖濃度增加,則[B]胰島素分泌增加,抑制非糖物質(zhì)轉化為血糖,促進血糖的轉化與利用,進而降低血糖濃度,胰島素的化學本質(zhì)是蛋白質(zhì).
(3)該圖反映出人體可通過神經(jīng)-體液調(diào)節(jié)方式調(diào)節(jié)生命活動.
(4)B胰島素降低血糖濃度,C胰高血糖素升高血糖濃度,這兩種激素的作用是相互拮抗的.
故答案為:
(1)下丘腦   A   胰高血糖素     食物消化吸收
(2)蛋白質(zhì)   促進組織細胞加速攝取,利用和儲存葡萄糖
(3)神經(jīng)-體液調(diào)節(jié)
(4)拮抗

點評 本題考查以人體血糖調(diào)節(jié)示意圖為載體,考查血糖調(diào)節(jié)的相關知識,意在考查學生理解胰島素和胰高血糖素的功能、分級調(diào)節(jié)等內(nèi)容,難度不大.

練習冊系列答案
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5.圖為用不同方式培養(yǎng)酵母菌時,其種群數(shù)量的增長圖象.曲線⑤是對照組,曲線④保持恒定酸性.其余曲線①②③分別每隔3h、12h、24h換一次培養(yǎng)液.下列敘述中不正確的是(  )
A.更換培養(yǎng)液的周期越長,種群平均增長速率越快
B.K值隨環(huán)境條件(資源量)的改變而改變
C.造成曲線⑤的K值較小的原因有資源匱乏、有害代謝產(chǎn)物積累、pH變化等
D.曲線①表明食物、空間等條件充裕

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3.下列有關生物的描述,正確的是( 。
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C.蘑菇、大腸桿菌都是異養(yǎng)生物,都有附著于內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體
D.黑藻、小球藻、發(fā)菜都有細胞壁,都含有DNA和RNA

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20.苯丙酮尿癥是由常染色體上的基因控制的遺傳。鐖D是某家族遺傳病系譜圖(受基因A和a控制),據(jù)圖完成下列問題:
(1)該病是由隱性基因控制的.
(2)Ⅰ3和Ⅱ6的基因型分別是Aa和aa.
(3)Ⅳ15是雜合子的概率是$\frac{2}{3}$,Ⅲ11為純合子的概率是0.
(4)Ⅲ代中11與13是近親,婚姻法規(guī)定不能結婚.

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7.如題圖1所示為某生態(tài)系統(tǒng)能量流動的定量分析圖解,圖中A、B、C代表三個營養(yǎng)級,數(shù)字均為實際測得的能量數(shù)值,單位為J/(cm2•a);圖2是該生態(tài)系統(tǒng)中的主要種群構成的食物關系網(wǎng).請分析回答:

(1)圖1表明,該生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)者固定的太陽能總量是450 J/(cm2•a).
(2)圖1中A(填字母)和分解者在碳循環(huán)中起著關鍵作用,能量在第一營養(yǎng)級和第二營養(yǎng)級之間的傳遞效率為13%(保留整數(shù))
(3)圖2中,處于圖1中B營養(yǎng)級的種群有乙、丙、丁,乙和丙的種間關系為競爭.
(4)圖3是該生態(tài)系統(tǒng)中能量流向蛙類后發(fā)生的一系列變化示意圖.請據(jù)圖回答相關問題:

圖中的A表示蛙同化的能量,則C為分解者利用的能量,B為用于自身生長、發(fā)育和繁殖的能量.

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17.下面是某雄性動物(2n=4)在生殖和發(fā)育過程中的有關圖示.圖1是減數(shù)分裂過程簡圖,圖2、圖3是一同學畫的不同時期細胞分裂圖象和細胞染色體數(shù)目的變化曲線,請據(jù)圖回答:

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(2)圖2中乙細胞時期處于圖3中⑤(填編號)階段,其分裂產(chǎn)生的子細胞可能為圖1中精原細胞.在發(fā)育過程中,該動物體內(nèi)的細胞中染色體組數(shù)最多時有4組.
(3)圖3中,曲線①→②階段形成的原因是同源染色體分離后細胞一分為二;曲線②→③階段形成的原因是著絲點分裂,姐妹染色單體分離;曲線②③④階段(填編號)的細胞內(nèi)不存在同源染色體.
(4)假如圖2甲圖是該動物減數(shù)第二次分裂的某時期,你指出圖中有兩處錯誤分別是細胞質(zhì)不均等分裂;沒有同源染色體.

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