根據(jù)蛋白質(zhì)合成過程，在下表空白處填入相應(yīng)的字母

DNA		       A
 
 
 
 
 
    信使RNA
 
 
 
    轉(zhuǎn)運RNA
 
 
 
     氨基酸                     蘇氨酸
    遺傳密碼      A      C        G
考點：遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯
專題：
分析：信使RNA上3個相鄰的堿基決定1個氨基酸，這3個相鄰的堿基為密碼子．
轉(zhuǎn)錄是在細胞核內(nèi)，以DNA一條鏈為模板，按照堿基互補配對原則，合成RNA的過程．
翻譯是在核糖體中以mRNA為模板，按照堿基互補配對原則，以tRNA為轉(zhuǎn)運工具、以細胞質(zhì)里游離的氨基酸為原料合成蛋白質(zhì)的過程．
解答： 解：絲氨酸密碼子即遺傳密碼為ACG，mRNA是以DNA的一條鏈為模板轉(zhuǎn)錄形成的，與DNA模板鏈互補，故DNA模板鏈堿基為TGC，非模板鏈為ACG；tRNA上的反密碼子與相應(yīng)的密碼子堿基互補配對，tRNA反密碼子為UGC．
故答案為：
CG  TGC  ACG  UGC
點評：本題考查密碼子和基因表達等相關(guān)知識，解題的關(guān)鍵是轉(zhuǎn)錄過程中DNA分子的一條鏈與信使RNA進行堿基互補配對，翻譯過程中信使RNA上密碼子與轉(zhuǎn)運RNA上反密碼子配對．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示細胞內(nèi)某些有機物的組成和功能關(guān)系，其中A、B代表元素，Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ是生物大分子，X、Y、Z、P為構(gòu)成生物大分子的基本單位，請回答下列問題：

（1）生物大分子以
 
為骨架，它們的基本單位都被稱為
 
，其中Y是
 
．
（2）圖中P的結(jié)構(gòu)通式為
 
，P相互結(jié)合的方式叫做
 
．
（3）圖中控制細胞代謝和遺傳的物質(zhì)是
 
（填符號）．用
 
混合染色劑染色，可使Ⅲ呈現(xiàn)紅色．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列生物學(xué)實驗中，均需要借助染色劑染色和顯微鏡觀察的是（　�。�
①觀察DNA和RNA在細胞中的分布 
②檢測生物組織中的蛋白質(zhì) 
③觀察葉肉細胞中的葉綠體 
④觀察細胞中的線粒體 
⑤探究影響酶活性的條件 
⑥探究植物細胞的吸水和失水實驗 
⑦綠葉中色素的提取與分離 
⑧觀察根尖分生組織細胞的有絲分裂．
A、①③⑥B、③④⑧
C、②⑤⑦D、①④⑧

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示某生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)模式圖，其中A～D代表生態(tài)系統(tǒng)的成分，①～⑧代表相應(yīng)的生理活動過程，請結(jié)合圖示回答相關(guān)問題．

（1）圖中B代表該生態(tài)系統(tǒng)成分中的
 
，某些土壤小動物屬其中的重要類群，常用
 
法進行采集、調(diào)查，對其豐富度進行研究．
（2）碳在生物群落與無機自然環(huán)境之間主要以
 
形式進行循環(huán)，與之相關(guān)的必不可少的兩種成分是
 
（用A～D作答）．
（3）能量可驅(qū)動碳循環(huán)，該生態(tài)系統(tǒng)能量流動從A固定太陽能開始，與之直接相關(guān)的細胞器是
 
，伴隨著②③⑦等過程的能量轉(zhuǎn)化是
 
．
（4）隨著現(xiàn)代工業(yè)的迅速發(fā)展，溫室效應(yīng)加劇，其最主要原因來自圖中的
 
（用①～⑧序號作答），請寫出兩條緩解措施：
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

草本植物馬利筋含有強心苷，家畜等動物取食后會引起嘔吐甚至死亡，但斑蝶幼蟲可以取食馬利筋．取食馬利筋的斑蝶幼蟲形成的成蟲，被鳥類捕食后會引起鳥類嘔吐，進而不再捕食斑蝶．據(jù)此推測不正確的是（　�。�
A、馬利筋含有強心苷是植物在進化過程中形成的一種防御性機制
B、斑蝶具有某種機制使其能積累強心苷并免于受到該物質(zhì)的影響
C、生活在同一地區(qū)的與斑蝶體色、體型相似的其他蝶類會因此受害
D、用普通植物飼喂斑蝶的幼蟲后再被鳥類取食不會引起鳥類嘔吐

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科目：高中生物 來源： 題型：

研究者發(fā)現(xiàn)，將玉米的PEPC基因?qū)胨竞�，水稻在高光強下的光合速率顯著增加．為研究轉(zhuǎn)基因水稻光合速率增加的機理，將水稻葉片放入葉室中進行系列實驗．
（1）實驗一：研究者調(diào)節(jié)25W燈泡與葉室之間的
 
，測定不同光強下的氣孔導(dǎo)度和光合速率，結(jié)果如圖所示．（注：氣孔導(dǎo)度越大，氣孔開放程度越高）

在光強700～1000μmol?m-2?s-1條件下，轉(zhuǎn)基因水稻比原種水稻的氣孔導(dǎo)度增加最大可達到
 
%，但光合速率
 
．在大于1000μmol?m-2?s-1光強下，兩種水稻氣孔導(dǎo)度開始下降，轉(zhuǎn)基因水稻的光合速率明顯增加，推測光合速率增加的原因不是通過氣孔導(dǎo)度增加使
 
．
（2）實驗二：向葉室充入N2以提供無CO2的實驗條件，在高光強條件下，測得原種水稻和轉(zhuǎn)基因水稻葉肉細胞間隙的CO2濃度分別穩(wěn)定到62μmol?m-2?s-1和50μmol?m-2?s-1．此時，兩種水稻的凈光合速率分別為
 
，說明在高光強下轉(zhuǎn)基因水稻葉肉細胞內(nèi)的
 
釋放的CO2較多地被
 
．
（3）實驗三：研磨水稻葉片，獲得酶粗提取液，利用電泳技術(shù)
 
水稻葉片中的各種酶蛋白，結(jié)果顯示轉(zhuǎn)基因水稻中PEPC以及CA（與CO2濃縮有關(guān)的酶）含量顯著增加．結(jié)合實驗二的結(jié)果進行推測，轉(zhuǎn)基因水稻光合速率提高的原因可能是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為植物和高等動物（如人體）新陳代謝的部分過程示意圖．分析回答：

（1）含有細胞器甲的生物屬于生態(tài)系統(tǒng)生物成分中的
 
．
（2）物質(zhì)A（填名稱）
 
，必須在
 
條件下才能進入細胞器乙中完成反應(yīng)．
（3）大量進食后，血液中的葡萄糖含量會增加，這時胰島B細胞分泌的
 
會增加，這種激素可促進圖中（填序號）
 
過程的進行．
（4）圖中④過程發(fā)生的場所是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

圖為用農(nóng)作物①和②兩個品種分別培養(yǎng)出④⑤⑥⑦四個品種的過程，請據(jù)圖回答問題：

（1）用①和②通過Ⅰ和Ⅱ過程培育出⑤的過程所依據(jù)的遺傳學(xué)原理是
 
．
（2）通過Ⅰ、Ⅲ和Ⅴ培育出⑤的育種方法是
 
育種，其優(yōu)點是
 
．
（3）由③培育出的⑥是
 
倍體，它具備
 
的特點．

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科目：高中生物 來源： 題型：

關(guān)于細胞分化、衰老、凋亡和癌變的敘述不正確的是（　�。�
A、人體內(nèi)由造血干細胞分化成紅細胞的過程是不可逆的
B、個體發(fā)育過程中細胞的衰老對于生物體都是有害的
C、原癌基因和抑癌基因的變異是細胞癌變的內(nèi)因
D、人胚胎發(fā)育過程中尾的消失是細胞凋亡的結(jié)果

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