圖為用農(nóng)作物①和②兩個品種分別培養(yǎng)出④⑤⑥⑦四個品種的過程,請據(jù)圖回答問題:

(1)用①和②通過Ⅰ和Ⅱ過程培育出⑤的過程所依據(jù)的遺傳學(xué)原理是
 

(2)通過Ⅰ、Ⅲ和Ⅴ培育出⑤的育種方法是
 
育種,其優(yōu)點(diǎn)是
 

(3)由③培育出的⑥是
 
倍體,它具備
 
的特點(diǎn).
考點(diǎn):雜交育種,生物變異的應(yīng)用
專題:
分析:1、根據(jù)題意和圖示分析可知:①和②通過Ⅰ和Ⅱ過程培育出⑤是雜交育種,通過Ⅲ和Ⅴ培育出⑤所用的方法是單倍體育種,由③培育出⑥的育種方法是多倍體育種.
2、四種育種方法的比較如下表:
雜交育種誘變育種單倍體育種多倍體育種
方法雜交→自交→選優(yōu)輻射誘變、激光誘變、化學(xué)藥劑處理花藥離體培養(yǎng)、秋水仙素誘導(dǎo)加倍 秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗
原理基因重組基因突變 染色體變異(染色體組先成倍減少,再加倍,得到純種)染色體變異(染色體組成倍增加)
解答: 解:(1)生產(chǎn)上用①和②通過Ⅰ和Ⅱ過程培育出⑤所常用的方法是雜交育種,所以所采用的方法Ⅰ和Ⅱ分別稱為雜交和自交,其所依據(jù)的遺傳學(xué)原理是基因重組.
(2)由①和②通過Ⅰ、Ⅲ和Ⅴ過程培育出⑤的過程叫做單倍體育種,由③培育出④通常用花藥離體培養(yǎng)的方法.與通過Ⅰ和Ⅱ過程培育出⑤的育種方法比較,其主要優(yōu)點(diǎn)是明顯縮短了育種年限.
(3)由③培育成⑥常用的方法Ⅳ是用秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗,其作用機(jī)理是秋水仙素能抑制細(xì)胞有絲分裂過程中紡錘體的形成,形成的⑥稱四倍體,培育⑥所依據(jù)的原理是染色體變異.四倍體具備植株個體巨大,合成的代謝產(chǎn)物增多,發(fā)育遲緩的特點(diǎn).
故答案為:
(1)基因重組
(2)單倍體育種    明顯縮短了育種年限
(3)四  植株個體巨大、合成的代謝產(chǎn)物增多,發(fā)育遲緩
點(diǎn)評:本題以作物育種為背景,綜合考查雜交育種、單倍體和多倍體育種的區(qū)別與聯(lián)系,這部分需要重點(diǎn)記憶雜交育種的概念和原理以及多倍體育種的原理.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

有關(guān)下圖所示的敘述,不正確的是(  )
A、若a、b、c、d表示生態(tài)系統(tǒng)中各營養(yǎng)級的能量值,則a>b+c
B、若該圖表示反射弧,則興奮在a→c一定是以電信號傳導(dǎo)的
C、若該圖表示減數(shù)分裂過程,則基因型為Aa的小鼠產(chǎn)生異常配子aa可能是d過程出現(xiàn)差錯
D、若該圖表示基因表達(dá)過程,則b→c過程一定發(fā)生在核糖體中

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科目:高中生物 來源: 題型:

根據(jù)蛋白質(zhì)合成過程,在下表空白處填入相應(yīng)的字母

DNA
       A
 
 
 
 
 
    信使RNA
 
 
 
    轉(zhuǎn)運(yùn)RNA
 
 
 
     氨基酸                     蘇氨酸
    遺傳密碼      A      C        G

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科目:高中生物 來源: 題型:

【生物--選修3:現(xiàn)代生物科技專題】
在花卉苗木的工業(yè)化生產(chǎn)過程中,植物的細(xì)胞工程已被普遍應(yīng)用.回答下列問題:
(1)植物細(xì)胞工程最基本的技術(shù)是
 
,它所依據(jù)的生物學(xué)原理
 
.該技術(shù)的關(guān)鍵步驟是在適宜的培養(yǎng)條件下,誘導(dǎo)其產(chǎn)生
 

(2)植物A的體細(xì)胞內(nèi)含a個染色體,植物B的體細(xì)胞內(nèi)含b個染色體.若采用常規(guī)雜交育種成功,則其后代體細(xì)胞內(nèi)含
 
個染色體,后代幼苗必須用
 
處理才能得到可育的雜種植株.若用植物體細(xì)胞雜交技術(shù),則“雜交細(xì)胞”內(nèi)含
 
個染色體,與常規(guī)雜交技術(shù)相比,該技術(shù)的優(yōu)點(diǎn)是
 

(3)在制備人工種子時可根據(jù)需要添加防霉藥物,它應(yīng)加在人工種子結(jié)構(gòu)的
 
中.

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)群落演替的敘述,正確的是( 。
A、在裸巖上、火災(zāi)過后的草原上進(jìn)行的演替是次生演替
B、演替結(jié)束達(dá)到穩(wěn)定狀態(tài)時的群落中不存在競爭現(xiàn)象
C、初生演替能形成森林,次生演替只能形成草原
D、群落演替是內(nèi)部因素和外界環(huán)境因素共同作用的結(jié)果

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科目:高中生物 來源: 題型:

成語“螳螂捕蟬,黃雀在后”所隱含的食物鏈中,至少具有的營養(yǎng)級數(shù)目和螳螂在此食物鏈中所處的營養(yǎng)級分別是( 。
A、3個、第二營養(yǎng)級
B、3個、第三營養(yǎng)級
C、4個、第二營養(yǎng)級
D、4個、第三營養(yǎng)級

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科目:高中生物 來源: 題型:

人體性激素分泌的調(diào)節(jié)機(jī)制如圖所示,其中①②表示相關(guān)的激素.據(jù)圖回答下列問題:
(1)圖中結(jié)構(gòu)X是指
 

(2)圖中各種激素通過
 
運(yùn)輸?shù)桨屑?xì)胞所在位置,并與靶細(xì)胞細(xì)胞膜表面的
 
結(jié)合,完成信息傳遞后,這些激素就會被
 

(3)某病人血液中性激素水平明顯低于正常值,給其注射適量的激素①后,性激素水平仍然明顯低于正常值,但給其注射適量的激素①②后,性激素恢復(fù)正常水平,據(jù)此判斷該病人最有可能的病變部位是
 
(填“結(jié)構(gòu)X”、“結(jié)構(gòu)Y”或“性腺”).

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)變異的敘述,正確的是( 。
A、染色體增加某一片段可提高基因表達(dá)水平,是有利變異
B、基因突變不改變?nèi)旧w上基因的數(shù)量和位置
C、基因重組導(dǎo)致雜合子Aa自交后代出珊I生狀分離
D、花藥離體培養(yǎng)過程中,可遺傳變異的三種類型都可能發(fā)生

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科目:高中生物 來源: 題型:

地中海小島撒丁島與世隔絕,當(dāng)?shù)鼐用衿毡榛加卸喾N遺傳病,是各種遺傳病基因采集樣本的理想地點(diǎn).
(1)選擇該地為遺傳病基因采集樣本地的原因是
 

(2)如果通過抽取血液來獲得基因樣本,則檢測的是
 
細(xì)胞中的基因.原因是
 

(3)如圖是兩種遺傳病的系譜圖,其中甲病為地中海貧血癥(一種常染色體隱性遺傳病,顯性基因用A表示,隱性基因用a表示),若該島中每256人中有一人患有地中海貧血癥,則該島人群中基因A的頻率為
 
.乙病致病基因位于
 
染色體上,為
 
性基因.若圖中Ⅲ2與Ⅲ3結(jié)婚生了一個男孩,則該男孩患乙病的概率為
 

(4)要降低該地遺傳病發(fā)生的頻率,可以采取哪些措施?
 

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