標號 | a | b | c |
瓶內(nèi)含氧量(mL) | X | Y | Z |
分析 根據(jù)題意可知,c瓶中的含氧含量即為初始含氧量,a瓶不透光材料包裹起來,則只能進行有氧呼吸,不能進行光合作用,瓶中氧氣消耗.b瓶既進行有氧呼吸有進行光合作用,a和b兩瓶有氧呼吸強度相等.
生態(tài)瓶制作要求:生態(tài)瓶必須是封閉的;生態(tài)瓶中投放的幾種生物必須具有很強的生活力,成分齊全(具有生產(chǎn)者、消費者和分解者);生態(tài)瓶材料必須透明;生態(tài)瓶宜小不宜大,瓶中的水量應占其容積的$\frac{4}{5}$,要留出一定的空間;生態(tài)瓶采光用較強的散射光;選擇生命力強的生物,動物不宜太多,個體不宜太大.
解答 解:(1)B瓶透光,既進行有氧呼吸有進行光合作用,不能用于測量呼吸速率,可用來測量凈光合量,a瓶不透光材料包裹起來,則只能進行有氧呼吸,不能進行光合作用,可用來測量呼吸速率,而總光合速率=凈光合速率+呼吸速率,測量總光合速率時,c瓶中的數(shù)據(jù)可以不用.
(2)c瓶中的含氧含量即為初始含氧量,a瓶不透光材料包裹起來,則只能進行有氧呼吸,不能進行光合作用,瓶中氧氣消耗量代表呼吸速率=(Z-X)mL/(24h•瓶),b瓶既進行有氧呼吸有進行光合作用,a和b兩瓶有氧呼吸強度相等,則生產(chǎn)者光合作用的速率是(Y-X)mL/(24h•瓶),不能測量出生產(chǎn)者的呼吸速.
(3)生態(tài)瓶中的生物能在較長時間內(nèi)良好生存,生產(chǎn)者、消費者、分解者的數(shù)量搭配合理,使得生態(tài)瓶中能夠進行物質循環(huán)和能量流動,在一定時期內(nèi)保持穩(wěn)定.
(4)三個瓶子中加入的事物要盡可能一致,目的是實驗的自變量是光的有無.
故答案為:
(1)b c
(2)Y-X Z-X 不能
(3)生產(chǎn)者、消費者、分解者的數(shù)量搭配合理
(4)嚴格控制無關變量,減少無關變量對實驗結果的干擾 光的有無
點評 本題考查光合作用和呼吸作用的實驗、生態(tài)瓶等相關知識,意在考查學生驗證簡單生物學事實的能力,并能對實驗現(xiàn)象和結果進行解釋、分析和處理.
科目:高中生物 來源:2015-2016河北冀州中學高一下期末生物(文)試卷(B)(解析版) 題型:選擇題
下列不屬于相對性狀的是:
A.狗的卷毛和長毛 B.貓的黑色與白色
C.豌豆花的紅與白 D.小麥的有芒與無芒
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科目:高中生物 來源:2015-2016河北冀州中學高一下期末生物(文)試卷(A)(解析版) 題型:選擇題
下列表述不夠科學的是( )
A.基因的基本單位是四種脫氧核苷酸
B.遺傳信息是指DNA中堿基的排列順序
C.豌豆細胞中DNA復制的主要場所是細胞核
D.松鼠細胞中組成遺傳物質的堿基有4種,五碳糖有1種
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科目:高中生物 來源:2015-2016河北冀州中學高一下期末生物(文)試卷(A)(解析版) 題型:選擇題
與有絲分裂相比,減數(shù)分裂過程中染色體最顯著的變化之一是
A.染色體移向細胞兩極 B.同源染色體聯(lián)會
C.有紡錘體形成 D.著絲點分開
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 沒有核膜包圍的細胞核 | |
B. | 形成ATP的場所有線粒體和細胞質基質 | |
C. | 蛋白質由核糖體合成,內(nèi)質網(wǎng)加工而成 | |
D. | 遺傳物質DNA只分布在擬核中 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 胚胎發(fā)育的早期有一段時間胚體體積變化不大 | |
B. | 兔子卵細胞質的作用是激發(fā)大熊貓細胞核的全能性 | |
C. | 該技術說明已分化的動物體細胞仍然具有全能性 | |
D. | 克隆出的早期胚胎中,各細胞間具有相同的遺傳信息 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細胞核中發(fā)生的轉綠過程有RNA聚合酶的參與 | |
B. | 雙鏈DNA分子中一條鏈上磷酸和核糖是通過氫鍵連接的 | |
C. | 植物細胞的線粒體和葉綠體中均可發(fā)生DNA的復制 | |
D. | 用甲基綠和吡羅紅染色可觀察DNA和RNA在細胞中的分布 |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | DNA復制方式是半保留復制 | |
B. | DNA通過一次復制可產(chǎn)生四個DNA分子 | |
C. | DNA雙鏈全部解開螺旋后,開始DNA復制 | |
D. | DNA復制在核糖體上進行 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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