A. | 用適當(dāng)?shù)拿笇\(yùn)載體與人類胰島素基因進(jìn)行切割與粘合 | |
B. | 用適當(dāng)?shù)幕瘜W(xué)物質(zhì)處理受體細(xì)菌表面,將重組DNA導(dǎo)入受體細(xì)菌 | |
C. | 通過檢測目的基因產(chǎn)物來檢驗(yàn)重組DNA是否已導(dǎo)入受體細(xì)菌 | |
D. | 重組DNA必須能在受體細(xì)菌內(nèi)進(jìn)行復(fù)制與轉(zhuǎn)錄,并合成人類胰島素 |
分析 基因工程技術(shù)的基本步驟:
1、目的基因的獲取:方法有從基因文庫中獲取、利用PCR技術(shù)擴(kuò)增和人工合成.
2、基因表達(dá)載體的構(gòu)建:是基因工程的核心步驟,基因表達(dá)載體包括目的基因、啟動子、終止子和標(biāo)記基因等.
3、將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞:根據(jù)受體細(xì)胞不同,導(dǎo)入的方法也不一樣.將目的基因?qū)胫参锛?xì)胞的方法有農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法、基因槍法和花粉管通道法;將目的基因?qū)雱游锛?xì)胞最有效的方法是顯微注射法;將目的基因?qū)胛⑸锛?xì)胞的方法是感受態(tài)細(xì)胞法.
4、目的基因的檢測與鑒定:(1)分子水平上的檢測:①檢測轉(zhuǎn)基因生物染色體的DNA是否插入目的基因--DNA分子雜交技術(shù);②檢測目的基因是否轉(zhuǎn)錄出了mRNA--分子雜交技術(shù);③檢測目的基因是否翻譯成蛋白質(zhì)--抗原-抗體雜交技術(shù).(2)個體水平上的鑒定:抗蟲鑒定、抗病鑒定、活性鑒定等.
解答 解:A、需要用限制酶對運(yùn)載體與含有人類胰島素基因的DNA分子進(jìn)行切割,并用DNA連接酶將兩者連接形成重組DNA分子,A正確;
B、將目的基因?qū)胧荏w細(xì)菌時(shí),需要感受態(tài)細(xì)胞法,即用CaCl2處理細(xì)菌細(xì)胞使之處于易于吸收周圍環(huán)境中DNA分子的感受態(tài),B正確;
C、通常通過檢測目的基因產(chǎn)物來檢驗(yàn)重組DNA是否表達(dá),而用DNA分子雜交技術(shù)檢測重組DNA是否已導(dǎo)入受體細(xì)菌,C錯誤;
D、重組DNA必須能在受體細(xì)菌內(nèi)進(jìn)行復(fù)制與轉(zhuǎn)錄,這樣才能合成人類胰島素,D正確.
故選:C.
點(diǎn)評 本題考查基因工程的技術(shù)和原理,要求考生識記基因工程的原理、操作工具和操作步驟,能掌握各步驟中需要注意的細(xì)節(jié),再結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng),屬于考綱識記層次的考查.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 高壓蒸汽滅菌 | B. | 高溫(灼燒)滅菌 | ||
C. | 涂擦75%的酒精滅菌 | D. | 紫外線照射滅菌 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 尖端感受光照刺激引起幼苗向光彎曲 | |
B. | 尖端產(chǎn)生的物質(zhì)為吲哚乙酸 | |
C. | 尖端向尖端下部向光一側(cè)運(yùn)輸生長素多 | |
D. | 尖端向尖端下部背光一側(cè)運(yùn)輸促進(jìn)植物生長的物質(zhì)多 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | $\frac{N}{4}$ | B. | $\frac{N}{8}$ | C. | $\frac{N}{16}$ | D. | $\frac{N}{64}$ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 造血干細(xì)胞到成熟紅細(xì)胞的分化是從原紅細(xì)胞開始的 | |
B. | 原紅細(xì)胞分裂時(shí)沒有同源染色體的聯(lián)會和分離 | |
C. | 網(wǎng)織紅細(xì)胞中不能進(jìn)行遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯 | |
D. | 紅系祖細(xì)胞與成熟紅細(xì)胞所含DNA相同,蛋白質(zhì)不同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 將野驢的基因?qū)爰殷H的受精卵中,培育成新個體 | |
B. | 將野驢的體細(xì)胞兩兩融合,再經(jīng)組織培養(yǎng)培育成新個體 | |
C. | 將野驢的體細(xì)胞取出,利用組織培養(yǎng)技術(shù),經(jīng)脫分化.再分化,培育成新個體 | |
D. | 取出野驢的體細(xì)胞核移植到母家驢的去核卵細(xì)胞中,經(jīng)孕育培養(yǎng)成新個體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 神經(jīng)遞質(zhì)和激素都是在細(xì)胞間傳遞信號的分子 | |
B. | 神經(jīng)遞質(zhì)從產(chǎn)生到發(fā)揮作用需要經(jīng)過組織液 | |
C. | 有的細(xì)胞既能產(chǎn)生激素,也能接受神經(jīng)遞質(zhì)傳來的信號 | |
D. | 產(chǎn)生神經(jīng)遞質(zhì)的細(xì)胞一定屬于反射弧中的傳入神經(jīng)元 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 自然保護(hù)區(qū)有豐富的動植物資源,這里所有生物構(gòu)成了生物多樣性 | |
B. | 將受災(zāi)地的珍稀動物遷入自然保護(hù)區(qū)加以保護(hù)是保護(hù)生物多樣性的最有效的措施 | |
C. | 全球性生態(tài)環(huán)境問題主要包括全球氣候變暖、水資源短缺、土地荒漠化和生物多樣性銳減等 | |
D. | 具有食用、藥用和工業(yè)原料等以及對生態(tài)系統(tǒng)的重要調(diào)節(jié)功能屬于生物多樣性的直接價(jià)值 |
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