近年,我國不少地區(qū)出現(xiàn)手足口病,手足口病是由腸道病毒引起的傳染病。該病毒侵入人體后,可引起人體的免疫反應時
A. B細胞增殖分化成漿細胞
B.T細胞大量合成并分泌與該病毒特異性結(jié)合的抗體
C.B細胞產(chǎn)生的淋巴因子與腸道病毒特異性結(jié)合,并清除病毒
D.記憶細胞產(chǎn)生抗體并消滅抗原
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 真核細胞的核膜上有核孔,所有大分子物質(zhì)都可以通過核孔自由進出 | |
B. | 核膜為雙層膜 | |
C. | 細胞核都位于細胞的中心 | |
D. | 細胞核內(nèi)的核仁被破壞,不會影響到胰島素的合成 |
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科目:高中生物 來源: 題型:填空題
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科目:高中生物 來源:2016年貴州省招生適應性考試理綜生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于細胞呼吸的敘述不正確的是
A.有氧呼吸和無氧呼吸共同的中間產(chǎn)物有丙酮酸
B.葉肉細胞中細胞呼吸產(chǎn)生的ATP不能用于光合作用的暗反應 ^
C.無氧呼吸釋放少量能量,不徹底氧化產(chǎn)物中儲存有能量未釋放
D.人體長時間的劇烈運動肌肉細胞產(chǎn)生CO2的量多于O2的消耗量
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科目:高中生物 來源:2016年廣東省茂名市高三高考模擬考試理科綜合生物試卷(解析版) 題型:綜合題
研究人員進行了多種植物激素對影響豌豆植株側(cè)芽生長長度(單位:mm)的實驗,連續(xù)觀察幾天,結(jié)果見下表。分析回答問題:
組 | 操作 | 第1天 | 第3天 | 第5天 | 第7天 | 第9天 |
甲 | 頂芽保留 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
乙 | 去頂芽,切口涂抹生長素 | 0 | 2 | 5 | 7 | 10 |
丙 | 頂芽保留,側(cè)芽涂抹細胞分裂素 | 0 | 10 | 20 | 40 | 60 |
丁 | 去頂芽 | 0 | 20 | 40 | 60 | 80 |
戊 | 去頂芽,切口涂抹赤霉素 | 0 | 30 | 65 | 140 | 140 |
(1)植物激素是植物細胞之間傳遞 的分子。
(2)經(jīng)研究發(fā)現(xiàn),側(cè)芽的生長素濃度遠高于頂芽,但頂芽的生長素仍可向側(cè)芽運輸,這說明此過程生長素的運輸方式是 。
(3)比較甲、乙、丁,可知 對側(cè)芽的生長有抑制作用;比較 ,可知赤霉素能明顯促進側(cè)芽的伸長;比較甲、丙、丁可知 。
(4)研究者用生長素類似物處理細胞得到的結(jié)果如下表所示,據(jù)此分析,生長素類似物作用于植物細胞的分子機制是 。
細胞內(nèi)物質(zhì)含量比值 | 處理前 | 處理后 |
DNA:RNA:蛋白質(zhì) | 1:3.1:11 | 1:5.4;21.7 |
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科目:高中生物 來源:2016屆西藏山南地區(qū)第二高級中學高三下學期模擬考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
下表是植物不同部位各種激素的相對濃度,請分析回答:
(1)目前公認的植物激素共有五大類,除上表中的四大類外,植物體內(nèi)還有一類物質(zhì)也屬于植物激素,該激素的主要作用是 。
(2)生長素的化學本質(zhì)是 。
(3)由表中可知植物成熟葉含有較多的 ,其作用是 。
(4)幼葉和伸長莖中都不含有細胞分裂素,而含有較多的生長素和赤霉素,則對幼葉和伸長莖的生長的合理解釋是:他們的生長主要是通過細胞的 來實現(xiàn)的,而不是通過 實現(xiàn)的。
(5)以上可以看出植物激素對植物的生長發(fā)育產(chǎn)生顯著的調(diào)節(jié)作用,植物的生長發(fā)育是由多種激素
的。
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖中2、5、3、7表示從供體細胞獲得目的基因的過程,該過程需要限制酶 | |
B. | 8上帶有標記基因,便于篩選導入目的基因的受體細胞 | |
C. | 7和6的黏性末端的連接需要DNA連接酶的催化 | |
D. | 在大腸桿菌中發(fā)現(xiàn)胰島素原,說明目的基因被成功導入受體細胞并完成了表達 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | “S”型曲線增長的自然種群,如果Nt=N0•λt,則其中λ是一個變化值 | |
B. | 為保護魚類資源,捕撈后應使種群數(shù)量處在d點 | |
C. | 若圖示為蝗蟲種群增長曲線,則蟲害防治應在c點之后 | |
D. | 圖中表示種群增長速度最快的點是b點 |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 細胞中染色單體數(shù)最多可達92條 | |
B. | 形成的四分體個數(shù)有23個 | |
C. | 染色單體的交叉互換發(fā)生在同源染色體分離之前 | |
D. | 一個精原細胞產(chǎn)生兩個相同精子的概率最大為$\frac{1}{2}$ |
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