12．下列有關(guān)生物學(xué)實驗的描述，正確的是（　　）
A．在觀察葉綠體形態(tài)和分布的實驗中．需要使用生理鹽水制作黑藻臨時裝片
B．將質(zhì)壁分離復(fù)原的細(xì)胞用龍膽紫染色，可以觀察染色體的動態(tài)變化
C．孟德爾通過兩對相對性狀的雜交實驗，提出了不同對的遺傳因子自由組合的假說
D．用健那綠染液染色后觀察發(fā)菜細(xì)胞未見線粒體，原因可能是染色時間過短

分析 1、染色體的形態(tài)變化只發(fā)生能進行細(xì)胞分裂的細(xì)胞中，在高度分化的細(xì)胞中不會發(fā)生變化．
2、孟德爾發(fā)現(xiàn)遺傳定律用了假說演繹法，其基本步驟：提出問題→作出假說→演繹推理→實驗驗證→得出結(jié)論．

解答 解：A、在觀察葉綠體形態(tài)和分布的實驗中．需要使用清水制作黑藻臨時裝片，A錯誤；
B、將質(zhì)壁分離復(fù)原的細(xì)胞用龍膽紫染色，不能觀察染色體的動態(tài)變化，因細(xì)胞不再分裂，B錯誤；
C、孟德爾通過兩對相對性狀的雜交實驗，提出了不同對的遺傳因子自由組合的假說，C正確；
D、用健那綠染液染色后觀察發(fā)菜細(xì)胞未見線粒體，原因發(fā)菜為原核細(xì)胞，無線粒體，D錯誤．
故選：C．

點評 本題考查孟德爾遺傳實驗、質(zhì)壁分離和復(fù)原的實驗等相關(guān)知識等實驗，要求考生識記孟德爾遺傳實驗方法；識記實驗過程和采用的方法；能運用所學(xué)的知識準(zhǔn)確判斷各選項，屬于考綱識記層次的考查．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．據(jù)英國媒體BBC報道，諾貝爾獎得主著名生物學(xué)家巴爾的摩教授說，艾滋病毒疫苗的研制工作經(jīng)過了20多年后仍沒有希望取得突破．巴爾的摩認(rèn)為，由于艾滋病病毒進化出了可以從人類免疫系統(tǒng)中保護自己的方式，已經(jīng)找到愚弄人類的免疫系統(tǒng)的方法．因此科學(xué)家試圖以抗體或加強人類免疫系統(tǒng)來防御艾滋病病毒的方法都以失敗告終．下列敘述，錯誤的是（　�。�
A．HIV能夠侵入T細(xì)胞，導(dǎo)致患者的特異性免疫功能下降
B．科學(xué)家試圖以抗體來防御HIV以失敗告終的主要原因是患者體內(nèi)無法產(chǎn)生與HIV特異性結(jié)合的抗體
C．HIV的遺傳物質(zhì)RNA易發(fā)生變異，是疫苗研制困難的原因之一
D．效應(yīng)T細(xì)胞只選擇性破壞已經(jīng)被病原體感染的靶細(xì)胞

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

3．某校生物興趣小組利用分布廣泛的黑藻為實驗材料，研究環(huán)境因素對光合作用強度的影響進行改進，圖1是根據(jù)實驗數(shù)據(jù)繪制的曲線，圖2為黑藻葉綠體結(jié)構(gòu)和功能示意圖．請分析回答問題：

興趣小組將黑藻浸在加有適宜培養(yǎng)液的大試管中（室溫20℃），以白熾燈為光源，通過移動白熾燈，改變光源與大試管間的距離，觀測黑藻放出氣泡的情況，結(jié)果如圖1中曲線x所示．
（1）該實驗研究的是光照強度對光合速率的影響，用單位時間內(nèi)氧氣（氣泡）的釋放量作為光合速率的檢測指標(biāo)．
（2）若將燈的距離固定在20cm，溫度適宜，光照較長時間后發(fā)現(xiàn)試管中的黑藻在單位時間內(nèi)產(chǎn)生的氣泡數(shù)逐漸減少，產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因是隨著光合作用的進行二氧化碳越來越少．
（3）該小組在室溫、10℃和30℃時分別進行了實驗，結(jié)果如圖1，D點的限制因素是溫度．
（4）研究者分離黑藻葉綠體（圖2）適宜條件培養(yǎng)，由結(jié)構(gòu)①轉(zhuǎn)移至結(jié)構(gòu)②物質(zhì)主要是ATP和[H]．
（5）當(dāng)光源與大試管間的距離由45cm逐漸改變?yōu)?0cm的過程中，圖2中反應(yīng)Ⅱ中的兩個化學(xué)反應(yīng)過程變慢的先后順序是先C3還原，后CO2的固定．
（6）在實驗過程中，用H2l8O培養(yǎng)黑藻，發(fā)現(xiàn)葉肉細(xì)胞中出現(xiàn)了（CH218O），分析其最可能的轉(zhuǎn)化途徑是：．（用相關(guān)物質(zhì)、過程和箭頭表示）

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

20．將某植物置于密閉的容器中，測量其CO2的吸收量與光照強度的關(guān)系，結(jié)果如下圖1所示．請回答問題：

（1）由圖1可知，影響A、B兩點光合速率的主要因素是光照強度、溫度．與A點相比，B點所處條件光合作用合成有機物的量多．
（2）光照強度較弱的陰雨天時，適當(dāng)降低溫度，有利于大棚植物的產(chǎn)量，從圖1分析，其原因是適當(dāng)降低溫度利于降低呼吸作用強度，提高凈光合速率．
（3）圖2是C點時植物體內(nèi)有關(guān)的生理過程示意圖，能產(chǎn)生ATP的過程有①③④（填圖中標(biāo)號）．圖中會消耗H2O的過程除①外還有④（填圖中標(biāo)號）．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．如圖①②③表示了真核細(xì)胞中遺傳信息的傳遞方向，有關(guān)說法正確的是（　　）
A．①②③也能在線粒體、葉綠體及原核細(xì)胞中進行
B．每種氨基酸均可由不止一種tRNA來轉(zhuǎn)運
C．③是翻譯過程，方向是從b到a
D．一條mRNA可與多個核糖體結(jié)合，多個核糖體共同合成一條多肽鏈，加快了翻譯的速度

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．下列細(xì)胞中，與小球藻細(xì)胞結(jié)構(gòu)最相似的是（　�。�
A．酵母菌細(xì)胞B．藍(lán)藻細(xì)胞
C．水綿細(xì)胞D．洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

4．下列是在生產(chǎn)實踐中培育相應(yīng)動植物的過程，請回答：
（1）下面是培育轉(zhuǎn)基因低乳糖奶牛的流程圖．
乳糖分解酶基因$\stackrel{導(dǎo)入}{→}$成纖維細(xì)胞→轉(zhuǎn)基因胚胎$\stackrel{移植}{→}$受體母牛$\stackrel{分娩}{→}$轉(zhuǎn)基因低乳糖奶牛
乳糖分解酶基因是具有遺傳效應(yīng)的DNA片段，將其導(dǎo)入成纖維細(xì)胞中常用的方法是顯微注射；轉(zhuǎn)基因成功之后，通常還需要通過核移植技術(shù)將成纖維細(xì)胞的細(xì)胞核移入到去掉細(xì)胞核的卵母（去核卵母）細(xì)胞中，才能培育出轉(zhuǎn)基因牛胚胎，原因是成纖維細(xì)胞的全能性受限制（卵母細(xì)胞中有促進全能性表達(dá)的物質(zhì)）．應(yīng)選擇桑椹胚或囊胚時期的胚胎移植到受體母牛體內(nèi)，受體母牛需要經(jīng)過（同期）發(fā)情處理才適合進行胚胎移植．
（2）為保持君子蘭親本的優(yōu)良性狀，科研人員取君子蘭幼葉培養(yǎng)出愈傷組織，然后再從愈傷組織分化形成小植株，該過程中君子蘭的生殖方式是無性生殖/營養(yǎng)生殖．這種技術(shù)稱為植物組織培養(yǎng)，該技術(shù)的實際應(yīng)用還有微型/快速繁殖、作物脫毒、人工種子、單倍體育種、突變體的利用、細(xì)胞產(chǎn)物的工廠化生產(chǎn)等方面（答出一點即可）．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．甘氨酸（Gly）在神經(jīng)系統(tǒng)中可作為神經(jīng)遞質(zhì)作用于下一神經(jīng)元，并使下一神經(jīng)元抑制，它的受體是膜上的某種離子通道．下列有關(guān)敘述中，錯誤的是（　�。�
A．甘氨酸與受體結(jié)合后離子通道打開，導(dǎo)致陽離子內(nèi)流
B．如某毒素可阻止甘氨酸釋放，該毒素可破壞神經(jīng)元之間正常的抑制性沖動的傳遞
C．突觸前膜釋放甘氨酸的方式是胞吐，該過程需要消耗能量
D．釋放到突觸間隙中的甘氨酸可被細(xì)胞吸收后再度利用

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科目：高中生物 來源：2016屆湖北省襄陽市等四校高三上期中聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

用含32P標(biāo)記的磷酸鹽的營養(yǎng)液培養(yǎng)動物細(xì)胞，一段時間后細(xì)胞的下列結(jié)構(gòu)以及化合物均有放射性的是①脫氧核糖②細(xì)胞膜③細(xì)胞壁④線粒體基質(zhì)⑤轉(zhuǎn)運RNA⑥葉綠體基質(zhì)

A．②④⑤⑥ B．②④⑤ C．①④⑤⑥ D．①③⑥

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