分析 1、基因工程技術(shù)的基本步驟:
(1)目的基因的獲。悍椒ㄓ袕幕蛭膸熘蝎@取、利用PCR技術(shù)擴增和人工合成.
(2)基因表達載體的構(gòu)建:是基因工程的核心步驟,基因表達載體包括目的基因、啟動子、終止子和標(biāo)記基因等.
(3)將目的基因?qū)胧荏w細胞:根據(jù)受體細胞不同,導(dǎo)入的方法也不一樣.將目的基因?qū)胫参锛毎姆椒ㄓ修r(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法、基因槍法和花粉管通道法;將目的基因?qū)雱游锛毎钣行У姆椒ㄊ秋@微注射法;將目的基因?qū)胛⑸锛毎姆椒ㄊ歉惺軕B(tài)細胞法.
(4)目的基因的檢測與鑒定:分子水平上的檢測:①檢測轉(zhuǎn)基因生物染色體的DNA是否插入目的基因--DNA分子雜交技術(shù);②檢測目的基因是否轉(zhuǎn)錄出了mRNA--分子雜交技術(shù);③檢測目的基因是否翻譯成蛋白質(zhì)--抗原-抗體雜交技術(shù).個體水平上的鑒定:抗蟲鑒定、抗病鑒定、活性鑒定等.
2、植物組織培養(yǎng)就是在無菌和人工控制的條件下,將離體的植物器官、組織、細胞,培養(yǎng)在人工配制的培養(yǎng)基上,給予適宜的培養(yǎng)條件,誘導(dǎo)其產(chǎn)生愈傷組織、叢芽,最終形成完整的植株.植物組織培養(yǎng)技術(shù)的應(yīng)用:植物繁殖的新途徑(微型繁殖、作物脫毒、人工種子)、作物新品種的培育(單倍體育種、突變體的利用)、細胞產(chǎn)物的工廠化生產(chǎn).
解答 解:(1)基因是具有遺傳效應(yīng)的DNA片段.將基因轉(zhuǎn)入動物細胞常用顯微注射法.由于基因轉(zhuǎn)入到了成纖維細胞中,而成纖維細胞全能性受到限制,因此目前不能誘導(dǎo)發(fā)育為完成個體,必須采用核移植技術(shù)將這些成纖維細胞的細胞核移入去掉細胞核的卵母細胞中才能發(fā)育成完整個體.胚胎移植時應(yīng)選用桑椹胚或囊胚,且需要對供體母牛進行同期發(fā)情處理,保證供受體處于相同的生理環(huán)境.
(2)該君子蘭的植物組織培養(yǎng)只利用了體細胞,所以是無性生殖.植物組織培養(yǎng)技術(shù)可用于微型/快速繁殖、作物脫毒、人工種子、單倍體育種等方面.
故答案為:
(1)遺傳效應(yīng) 顯微注射 去掉細胞核的卵母(去核卵母) 成纖維細胞的全能性受限制(卵母細胞中有促進全能性表達的物質(zhì)) 桑椹胚或囊胚 (同期)發(fā)情
(2)無性生殖/營養(yǎng)生殖 植物組織培養(yǎng) 微型/快速繁殖、作物脫毒、人工種子、單倍體育種、突變體的利用、細胞產(chǎn)物的工廠化生產(chǎn)等
點評 本題考查基因工程和植物組織培養(yǎng)的相關(guān)知識,要求考生識記基因工程的操作步驟及各步驟中需要注意的細節(jié)問題;識記植物組織培養(yǎng)技術(shù)的原理、過程及相關(guān)應(yīng)用,能結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確答題.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
組別 | 溫度(℃) | 實驗光照強度占自然光照強度的百分比(%) | 開始時的 CO2濃度(%) | 12h后的 CO2濃度(%) |
1 | 25 | 0 | 0.35 | 0.368 |
2 | 25 | 20 | 0.35 | 0.306 |
3 | 25 | 40 | 0.35 | 0.289 |
4 | 25 | 60 | 0.35 | 0.282 |
5 | 25 | 80 | 0.35 | 0.280 |
6 | 25 | 100 | 0.35 | 0.279 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | Ⅰ體液Ⅱ細胞外液Ⅲ細胞內(nèi)液Ⅳ組織液 | |
B. | Ⅰ突觸Ⅱ突觸前膜Ⅲ突觸后膜Ⅳ突觸小泡 | |
C. | Ⅰ核酸Ⅱ核糖核酸Ⅲ脫氧核糖核酸Ⅳ信使RNA | |
D. | Ⅰ免疫Ⅱ特異性免疫Ⅲ非特異性免疫Ⅳ細胞免疫 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在觀察葉綠體形態(tài)和分布的實驗中.需要使用生理鹽水制作黑藻臨時裝片 | |
B. | 將質(zhì)壁分離復(fù)原的細胞用龍膽紫染色,可以觀察染色體的動態(tài)變化 | |
C. | 孟德爾通過兩對相對性狀的雜交實驗,提出了不同對的遺傳因子自由組合的假說 | |
D. | 用健那綠染液染色后觀察發(fā)菜細胞未見線粒體,原因可能是染色時間過短 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是反射 | B. | 神經(jīng)纖維能夠傳導(dǎo)電信號 | ||
C. | 神經(jīng)遞質(zhì)只能由突觸前膜釋放 | D. | 維持身體平衡的中樞在腦干 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 蛋白質(zhì)分子只有在細胞內(nèi)才能發(fā)揮功能 | |
B. | 核糖通過氧化分解為細胞的生命活動提供主要能量 | |
C. | 脂肪分子中含氧比例小于糖類,是細胞內(nèi)良好的儲能物質(zhì) | |
D. | DNA空間結(jié)構(gòu)為雙螺旋結(jié)構(gòu),是一切生物的遺傳物質(zhì) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 海膽受精卵與未受精卵中放射性同位素摻入量變化與蛋白質(zhì)合成量有關(guān) | |
B. | 受精10分鐘后,放射性同位素相對摻入數(shù)量增加是由于儲存的mRNA被激活 | |
C. | 受精5小時內(nèi),細胞中主要以儲存的mRNA為模板合成蛋白質(zhì) | |
D. | 受精8小時后,放線菌素D對mRNA合成的抑制才發(fā)揮作用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源:2016屆湖北省襄陽市等四校高三上期中聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
細胞產(chǎn)生的蛋白質(zhì)被包裹于膜泡形成的囊泡,分為披網(wǎng)格蛋白小泡、COPI被膜小泡、COPII被膜小泡三種,分別介導(dǎo)不同途徑的運輸,準(zhǔn)確地把細胞“貨物”運送到正確目的地。下列敘述錯誤的是
A.從C轉(zhuǎn)運到溶酶體的“貨物”包括多種水解酶
B.圖示細胞中,能產(chǎn)生囊泡的結(jié)構(gòu)是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、細胞膜
C.“a”表示的大分子物質(zhì)通過細胞膜的方式是物質(zhì)跨膜運輸?shù)闹饕绞?/p>
D.如果轉(zhuǎn)運系統(tǒng)受到干擾,則會對機體產(chǎn)生有害影響,并導(dǎo)致如糖尿病等疾病
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