分析 分析題圖:圖示表示神經(jīng)、免疫、內(nèi)分泌三大系統(tǒng)相互調(diào)節(jié)的部分示意圖,其中神經(jīng)系統(tǒng)能釋放神經(jīng)遞質(zhì)進(jìn)行進(jìn)行傳遞;免疫系統(tǒng)能釋放免疫活性物質(zhì)起作用;內(nèi)分泌系統(tǒng)能產(chǎn)生相應(yīng)的激素進(jìn)行調(diào)節(jié).
解答 解:(1)T細(xì)胞能分泌淋巴因子,促進(jìn)B細(xì)胞增殖分化形成漿細(xì)胞和記憶細(xì)胞.精神因素使T細(xì)胞活性下降,這會(huì)導(dǎo)致T細(xì)胞分泌淋巴因子的能力降低,影響B(tài)細(xì)胞增殖分化成漿細(xì)胞,進(jìn)而使抗體生成量減少.
(2)由圖可知,免疫器官或免疫細(xì)胞的活動(dòng)可以受神經(jīng)系統(tǒng)直接調(diào)節(jié),還可通過有關(guān)有關(guān)激素間接調(diào)節(jié).神經(jīng)系統(tǒng)通過突觸(或類似于突觸)對免疫細(xì)胞的調(diào)節(jié)具有單向性的原因是神經(jīng)遞質(zhì)只能由突觸前膜釋放,作用于突觸后膜.
(3)人體內(nèi)的正常免疫是機(jī)體識(shí)別自己、排除非己的過程,但當(dāng)免疫系統(tǒng)過于敏感、反應(yīng)過強(qiáng)時(shí),人體的免疫系統(tǒng)會(huì)把自己的組織當(dāng)作外來的成分處理,出現(xiàn)自身免疫。艨贵w能破壞人體自身的紅細(xì)胞,這屬于自身免疫病.若在再次接受同一抗原刺激后,該抗原可與呼吸道上皮細(xì)胞上的抗體相結(jié)合,從而引起哮喘,這在免疫學(xué)上稱為過敏反應(yīng).
(4)圖示神經(jīng)、免疫、內(nèi)分泌三大系統(tǒng)相互調(diào)節(jié)的部分示意圖,體現(xiàn)了神經(jīng)--體液--免疫調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò).
故答案為:
(1)淋巴因子 B細(xì)胞增殖、分化成漿細(xì)胞
(2)有關(guān)激素(或激素) 神經(jīng)遞質(zhì)只能由突觸前膜釋放,作用于突觸后膜
(3)自身免疫病 呼吸道上皮細(xì)胞
(4)神經(jīng)--體液--免疫
點(diǎn)評 本題結(jié)合神經(jīng)、免疫、內(nèi)分泌三大系統(tǒng)相互調(diào)節(jié)的部分示意圖,考查神經(jīng)調(diào)節(jié)、激素調(diào)節(jié)和免疫調(diào)節(jié)的相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記神經(jīng)調(diào)節(jié)的過程;識(shí)記體液免疫和細(xì)胞免疫的具體過程,掌握幾種免疫失調(diào)引起的疾病,能結(jié)合圖中信息答題.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ARX基因在胰島A細(xì)胞和胰島B細(xì)胞中均存在 | |
B. | DNA甲基化的酶的作用是誘導(dǎo)ARX基因的表達(dá) | |
C. | 目前還沒有發(fā)現(xiàn)能把胰島A細(xì)胞轉(zhuǎn)化成胰島B細(xì)胞的機(jī)制 | |
D. | 此研究說明高度分化的不同細(xì)胞可以實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)化 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 甲不同于乙生物的明顯特點(diǎn)是甲的轉(zhuǎn)錄和翻譯可同時(shí)進(jìn)行 | |
B. | 兩種生物細(xì)胞中承擔(dān)運(yùn)載氨基酸功能的D最多均有61種 | |
C. | 甲中的兩個(gè)核糖體上最終合成的物質(zhì)結(jié)構(gòu)和功能相同 | |
D. | 甲中①與乙中E均表示mRNA,其合成時(shí)存在A與U配對 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
比較項(xiàng)目 | 神經(jīng)調(diào)節(jié) | 體液調(diào)節(jié) |
A.作用途徑 | 反射弧 | 體液運(yùn)輸 |
B.反應(yīng)速度 | 迅速 | 較緩慢 |
C.作用范圍 | 準(zhǔn)確、比較廣泛 | 較局限 |
D.作用時(shí)間 | 短暫 | 比較長 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
選項(xiàng) | 免疫細(xì)胞 | 來源 | 免疫反應(yīng)中的作用 |
A | 吞噬細(xì)胞 | 造血干細(xì)胞 | 只在特異性免疫過程中攝取和處理病原體 |
B | T細(xì)胞 | 記憶細(xì)胞 | 接受抗原刺激后產(chǎn)生相關(guān)免疫活性物質(zhì) |
C | 效應(yīng)T細(xì)胞 | T細(xì)胞或記憶細(xì)胞 | 與靶細(xì)胞密切接觸,使靶細(xì)胞裂解死亡 |
D | B細(xì)胞 | 漿細(xì)胞或記憶細(xì)胞 | 產(chǎn)生抗體、抗體與病原體特異性結(jié)合 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生態(tài)系統(tǒng)的物理信息都來源于無機(jī)環(huán)境 | |
B. | 植物都通過化學(xué)物質(zhì)傳遞信息 | |
C. | 信息沿食物鏈從低營養(yǎng)級向高營養(yǎng)級傳遞 | |
D. | 信息可以調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該生態(tài)系統(tǒng)的簡單食物鏈可表示為:丙→乙→甲 | |
B. | 種群乙在第5-7年間個(gè)體數(shù)下降是由于甲的增加和丙的減少所致 | |
C. | 乙和甲的存在能加快該生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán) | |
D. | 一定自然區(qū)域內(nèi),甲、乙、丙三個(gè)種群中全部的生物構(gòu)成生物群落 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞分化導(dǎo)致遺傳物質(zhì)改變 | |
B. | 癌細(xì)胞黏連蛋白增多,易分散轉(zhuǎn)移 | |
C. | 細(xì)胞衰老表現(xiàn)為酶活性降低,細(xì)胞核體積減小 | |
D. | 人體胚胎發(fā)育過程中尾巴消失是通過細(xì)胞凋亡實(shí)現(xiàn)的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | Na、K、O、S | B. | Fe、Pb、Cu、Zn | C. | N、H、O、P、C | D. | B、Mo、Fe、Cu |
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