A. | 高壓蒸汽滅菌加熱結(jié)束時(shí),打開(kāi)放氣閥使壓力表指針回到零后,開(kāi)啟鍋蓋 | |
B. | 倒平板時(shí),應(yīng)將打開(kāi)的皿蓋放到一邊,以免培養(yǎng)基濺到皿蓋上 | |
C. | 為了防止污染,接種環(huán)經(jīng)火焰滅菌后應(yīng)趁熱快速挑取菌落 | |
D. | 用記號(hào)筆標(biāo)記培養(yǎng)皿中菌落時(shí),應(yīng)標(biāo)記在皿底上 |
分析 1、無(wú)菌操作,包括滅菌和消毒兩種方式,消毒的方法有巴氏消毒法、酒精消毒、煮沸消毒法;滅菌的方法有干熱滅菌、灼燒滅菌和高壓蒸汽滅菌;
2、微生物的接種:微生物接種的方法很多,最常用的是平板劃線法和稀釋涂布平板法,常用來(lái)統(tǒng)計(jì)樣品活菌數(shù)目的方法是稀釋涂布平板法.
3、平板劃線法:通過(guò)接種環(huán)在瓊脂固體培養(yǎng)基表面連續(xù)劃線的操作,將聚集的菌種逐步稀釋分散到培養(yǎng)基表面.
解答 解:A、高壓滅菌加熱結(jié)束,等待壓力表指針回到零后,才能開(kāi)啟鍋蓋,不能打開(kāi)放氣閥使壓力表指針回到零,A錯(cuò)誤;
B、倒平板過(guò)程中不能將培養(yǎng)皿的皿蓋完全打開(kāi),B錯(cuò)誤;
C、接種環(huán)火焰上灼燒后,待冷卻后才可以快速挑取菌落,C錯(cuò)誤;
D、用記號(hào)筆標(biāo)記培養(yǎng)皿中菌落時(shí),應(yīng)標(biāo)記在皿底上,D正確.
故選:ABC.
點(diǎn)評(píng) 本題考查了微生物培養(yǎng)的相關(guān)知識(shí),屬于對(duì)識(shí)記、理解層次的考查,要求考生能夠掌握高壓蒸汽滅菌法的操作過(guò)程,識(shí)記倒平板的步驟以及相關(guān)注意點(diǎn),掌握無(wú)菌技術(shù)的主要內(nèi)容.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 2.5 | B. | 1.25 | C. | 0.4 | D. | 0.8 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | B→E過(guò)程中細(xì)胞全能性的高低發(fā)生了改變 | |
B. | C試管中形成的是高度液泡化的薄壁細(xì)胞團(tuán) | |
C. | 植株F一般不能直接應(yīng)用于擴(kuò)大種植 | |
D. | 植株A和F體細(xì)胞中的染色體組數(shù)相同 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 染色體移向細(xì)胞兩極 | B. | 同源染色體聯(lián)會(huì) | ||
C. | 染色體排列在赤道板上 | D. | 著絲點(diǎn)一分為二 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 整體性原理 | B. | 物種多樣性原理 | ||
C. | 協(xié)調(diào)與平衡原理 | D. | 物質(zhì)循環(huán)再生原理 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 初級(jí)精母細(xì)胞 | B. | 次級(jí)精母細(xì)胞 | C. | 第一極體 | D. | 次級(jí)卵母細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 種群特征都是種群內(nèi)個(gè)體特征的統(tǒng)計(jì)值 | |
B. | 出生率受種群的遺傳特性和環(huán)境的影響 | |
C. | 動(dòng)物的領(lǐng)域行為能導(dǎo)致均勻分布 | |
D. | 通常把種群分成生殖前期、生殖期和生殖后期三個(gè)年齡組 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016山西沂州一中高一上期末補(bǔ)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
細(xì)胞膜的功能不包括
A.維持細(xì)胞自身的相對(duì)穩(wěn)定 B.控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞
C.進(jìn)行細(xì)胞之間的信息交流 D.為生命活動(dòng)提高能量
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