A. | 染色體移向細(xì)胞兩極 | B. | 同源染色體聯(lián)會(huì) | ||
C. | 染色體排列在赤道板上 | D. | 著絲點(diǎn)一分為二 |
分析 有絲分裂和減數(shù)分裂過(guò)程的比較:
比較項(xiàng)目 | 有絲分裂 | 減數(shù)分裂 | |
染色體復(fù)制 | 間期 | 減I前的間期 | |
同源染色體的行為 | 聯(lián)會(huì)與四分體 | 無(wú)同源染色體聯(lián)會(huì)現(xiàn)象、不形成四分體,非姐妹染色單體之間沒(méi)有交叉互換現(xiàn)象 | 出現(xiàn)同源染色體聯(lián)會(huì)現(xiàn)象、形成四分體,同源染色體的非姐妹染色單體之間常常有交叉互換現(xiàn)象 |
分離與組合 | 也不出現(xiàn)同源染色體分離,非同源染色體自由組合 | 出現(xiàn)同源染色體分離,非同源染色體自由組合 | |
著絲點(diǎn)的 行為 | 中期位置 | 赤道板 | 減I在赤道板兩側(cè),減II在赤道板 |
斷裂 | 后期 | 減II后期 |
解答 解:A、有絲分裂后期、減數(shù)第一次分裂后期、減數(shù)第二次分裂后期時(shí),染色體均會(huì)移向細(xì)胞的兩極,A錯(cuò)誤;
B、同源染色體的聯(lián)會(huì)只發(fā)生在減數(shù)第一次分裂前期,B正確;
C、有絲分裂中期和減數(shù)第二次分裂中期,染色體的著絲點(diǎn)排列于赤道板上,C錯(cuò)誤;
D、有絲分裂后期和減數(shù)第二次分裂后期,都有著絲點(diǎn)的分裂,D錯(cuò)誤.
故選:B.
點(diǎn)評(píng) 本題考查有絲分裂和減數(shù)分裂的相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記有絲分裂和減數(shù)分裂不同時(shí)期的特點(diǎn),能對(duì)兩者進(jìn)行比較,并運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)對(duì)各選項(xiàng)作出正確的判斷,屬于考綱識(shí)記層次的考查.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016山西沂州一中高二上期末生物補(bǔ)考試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖所示,甘氨酸能使突觸后膜的Cl﹣通道開(kāi)放,使Cl﹣內(nèi)流,可使突觸后膜的膜外正電位更高。有關(guān)甘氨酸的敘述中正確的是( )
A.使下一個(gè)神經(jīng)元興奮或抑制
B.甘氨酸通過(guò)自由擴(kuò)散的方式被釋放到突觸間隙
C.使突觸后神經(jīng)元抑制
D.甘氨酸不屬于神經(jīng)遞質(zhì)的一種
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 經(jīng)蒸餾水處理的紅細(xì)胞用玻璃棒攪拌的時(shí)間過(guò)短 | |
B. | 溶解時(shí)所調(diào)制的NaCl溶液濃度未達(dá)到2mol/L | |
C. | DNA再溶解時(shí),玻璃棒攪拌方向是單向的 | |
D. | 向2mol/LNaCl溶液中加入蒸餾水太少 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:多選題
A. | 高壓蒸汽滅菌加熱結(jié)束時(shí),打開(kāi)放氣閥使壓力表指針回到零后,開(kāi)啟鍋蓋 | |
B. | 倒平板時(shí),應(yīng)將打開(kāi)的皿蓋放到一邊,以免培養(yǎng)基濺到皿蓋上 | |
C. | 為了防止污染,接種環(huán)經(jīng)火焰滅菌后應(yīng)趁熱快速挑取菌落 | |
D. | 用記號(hào)筆標(biāo)記培養(yǎng)皿中菌落時(shí),應(yīng)標(biāo)記在皿底上 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 電子傳遞鏈產(chǎn)生的ATP最多 | |
B. | 檸檬酸循環(huán)中O2與NADH結(jié)合生成水 | |
C. | 與糖酵解有關(guān)的酶分布在線粒體的嵴上 | |
D. | 丙酮酸在細(xì)胞溶膠中分解產(chǎn)生二氧化碳 |
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016山西沂州一中高一上期末補(bǔ)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
.有氧呼吸過(guò)程中葡萄糖分解釋放的能量將
A.全部用于生物合成等生理過(guò)程
B.一部分以熱能形式散失,一部分轉(zhuǎn)移到ATP中
C.全部轉(zhuǎn)移到ATP中
D.一部分供給生命活動(dòng)需要,一部分轉(zhuǎn)移到ATP中
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