13．人的性別決定是在（　　）
A．形成受精卵時(shí)B．受精卵分裂時(shí)C．胎兒出生時(shí)D．胎兒發(fā)育時(shí)

分析 人類的性別決定是XY型，男性個(gè)體的性染色體組成是XY，產(chǎn)生的精子的染色體組型是兩種，比例是X：Y=1：1，女性的性染色體組成是XX，知產(chǎn)生一種卵細(xì)胞，卵細(xì)胞的性染色體是X，由于精子與卵細(xì)胞的結(jié)合是隨機(jī)的，因此自然條件下，男性與女性的比例是1：1．

解答 解：人類的性別取決于含有哪種性染色體的精子與卵細(xì)胞受精形成受精卵，因此人類的性別決定是在受精卵時(shí)．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 本題旨在考查學(xué)生對(duì)人類的性別決定方式的理解和掌握并應(yīng)用相關(guān)知識(shí)解釋生物學(xué)問(wèn)題的能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

5．在遺傳物質(zhì)的科學(xué)探究中，格里菲思的肺炎球菌體內(nèi)轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)說(shuō)明加熱殺死的S型球菌可以使R型球菌發(fā)生轉(zhuǎn)化，但不能證明轉(zhuǎn)化因子（遺傳物質(zhì)）是DNA，艾弗里等人的肺炎球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)和赫爾希與蔡斯的噬菌體侵染大腸桿菌的實(shí)驗(yàn)都證明了DNA是遺傳物質(zhì)．請(qǐng)分析回答這些科學(xué)家實(shí)驗(yàn)中的相關(guān)問(wèn)題：
（1）艾弗里和赫爾希與蔡斯這兩個(gè)實(shí)驗(yàn)在設(shè)計(jì)思路上的共同點(diǎn)有設(shè)法把DNA與蛋白質(zhì)分開(kāi)，研究各自的效應(yīng)．
（2）艾弗里和同事的實(shí)驗(yàn)中能說(shuō)明S型球菌的DNA是轉(zhuǎn)化因子的一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)是③和④．
實(shí)驗(yàn)組號(hào)接種菌型加入S型球菌物質(zhì)培養(yǎng)皿長(zhǎng)菌情況
①R蛋白質(zhì)R型
②R莢膜多糖R型
③RDNAR型和S型
④R經(jīng)DNA酶處理的DNA       R型
（3）赫爾希和蔡斯采用放射性同位素示蹤技術(shù)首先用分別含有32P和35S的培養(yǎng)基培養(yǎng)獲得分別含有32P和35S的大腸桿菌，再用它們分別培養(yǎng)獲得分別含有32P和35S的T2噬菌體．
（4）兩組侵染實(shí)驗(yàn)，一段時(shí)間后都需要用攪拌機(jī)攪拌，然后離心得到上清液和沉淀物，檢測(cè)上清液、沉淀物中的放射性．?dāng)嚢璧哪康氖菍2噬菌體和大腸桿菌分離．用32P標(biāo)記的T2噬菌體侵染大腸桿菌的實(shí)驗(yàn)組，如果保溫培養(yǎng)時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，在攪拌離心后上清液也會(huì)出現(xiàn)較強(qiáng)的放射性，原因是被侵染的大腸桿菌裂解，子代T2噬菌體被釋放出來(lái)．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

5．人體內(nèi)環(huán)境的相對(duì)穩(wěn)定對(duì)機(jī)體正常生命活動(dòng)非常重要，如圖表示內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的神經(jīng)-體液-免疫調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)．
（1）圖中糖皮質(zhì)激素的分泌受下丘腦、垂體控制，此調(diào)節(jié)機(jī)制為分級(jí)調(diào)節(jié)；大量注射糖皮質(zhì)激素后，會(huì)導(dǎo)致ACTH的分泌量減少．長(zhǎng)期精神憂郁會(huì)引起CRH分泌增加，導(dǎo)致腎上腺分泌糖皮質(zhì)激素增多，抑制免疫系統(tǒng)，因此容易引起感染或腫瘤．
（2）血糖平衡中樞位于下丘腦，血糖消耗的主要途徑是氧化分解．糖尿病有Ⅰ、Ⅱ兩種類型，Ⅰ型糖尿病若是因胰島B細(xì)胞被當(dāng)做抗原攻擊而形成的，則此類疾病在免疫學(xué)上稱為自身免疫病；Ⅱ型糖尿病表現(xiàn)為組織細(xì)胞對(duì)胰島素的敏感性降低．現(xiàn)有甲（正常）、乙（Ⅰ型）、丙（Ⅱ型）三人，一次口服較多的葡萄糖后，三人的胰島素分泌量由低到高的順序?yàn)橐�、甲、丙�?br />（3）人體大量出汗時(shí)，血漿滲透壓將升高，從而導(dǎo)致抗利尿激素分泌增加．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．建立數(shù)學(xué)模型是生態(tài)學(xué)研究的重要方法，如圖坐標(biāo)系中的曲線可表示生態(tài)學(xué)中相關(guān)研究對(duì)象的變化規(guī)律，以下描述正確的是（　　）
A．1和2可分別表示死亡率和出生率隨種群數(shù)量的變化
B．1可表示種群數(shù)量的S型增長(zhǎng)在一定時(shí)間范圍內(nèi)的曲線
C．若曲線表示死亡率和出生率隨種群數(shù)量的變化，則該種群增長(zhǎng)率不變
D．1可表示群落初生演替至森林的過(guò)程中生態(tài)系統(tǒng)抵抗力穩(wěn)定性隨時(shí)間的變化

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．人的體細(xì)胞有23對(duì)同源染色體，在減數(shù)分裂過(guò)程中可產(chǎn)生四分體數(shù)為（　�。�
A．46個(gè)B．92個(gè)C．184個(gè)D．23個(gè)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

17．如圖為高莖和矮莖豌豆的一對(duì)相對(duì)性狀遺傳實(shí)驗(yàn)過(guò)程圖解，請(qǐng)據(jù)圖回答以下問(wèn)題：
（1）在該實(shí)驗(yàn)的親本中，父本是矮莖豌豆，母本是高莖豌豆．
（2）操作①叫去雄，操作②叫人工授粉；為了確保雜交實(shí)驗(yàn)成功，①的操作應(yīng)該在花蕊未成熟（選填“成熟”或“未成熟”）時(shí)完成，①和②操作后要套袋，以避免外來(lái)花粉的干擾．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

4．如圖1表示減數(shù)分裂過(guò)程中DNA含量的變化．如圖2中①、②、③、④4個(gè)圖分別表示某雄性動(dòng)物（假定只含兩對(duì)染色體）的4個(gè)正在進(jìn)行分裂的細(xì)胞．請(qǐng)根據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）①圖表示減數(shù)第一次分裂后期，細(xì)胞名稱是初級(jí)精母細(xì)胞，對(duì)應(yīng)曲線段是3-4．圖①-④中屬于次級(jí)精母細(xì)胞的是③④．
（2）④中有2條染色體，此時(shí)期每條染色體中有2個(gè)DNA分子．
（3）圖①-④中含有同源染色體的細(xì)胞是①②．圖①-④中不含染色單體的是③．
（4）按生殖細(xì)胞的形成過(guò)程，①～④的正確排序應(yīng)為②①④③．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．如圖所示為甘蔗葉肉細(xì)胞內(nèi)的一系列反應(yīng)過(guò)程，下列有關(guān)說(shuō)法正確的是（　�。�
A．過(guò)程①中葉綠體中的四種色素都主要吸收藍(lán)紫光和紅光
B．過(guò)程②只發(fā)生在葉綠體基質(zhì)中，過(guò)程④釋放的能量用于C3的還原
C．過(guò)程①產(chǎn)生[H]，過(guò)程②消耗[H]，過(guò)程③既產(chǎn)生[H]也消耗[H]
D．若過(guò)程②的速率大于過(guò)程③的速率，則甘蔗的干重就會(huì)增加

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．下列生產(chǎn)活動(dòng)與植物生長(zhǎng)素可能無(wú)關(guān)的（　�。�
A．無(wú)籽番茄培育B．無(wú)籽西瓜培育C．棉花枝條打頂D．園藝匠修剪樹(shù)木

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案