19．下列生產活動與植物生長素可能無關的（　�。�
A．無籽番茄培育B．無籽西瓜培育C．棉花枝條打頂D．園藝匠修剪樹木

分析 生長素具有促進植物生長的作用，其生理作用具有兩重性，在生產中有促進扦插枝條生根，去除頂端優(yōu)勢，促進無子果實的發(fā)育等應用．

解答 解：A、發(fā)育著的種子可以產生生長素，促進果實的發(fā)育，A正確；
B、無籽西瓜的培育主要是利用染色體變異的原理，與生長素沒有直接關系，B錯誤；
C、棉花的打頂抹杈是去除頂端優(yōu)勢，而頂端優(yōu)勢與生長素的運輸與分布有關，C正確；
D、修剪樹木還是屬于去除頂端優(yōu)勢，與生長素有關，D正確．
故選：B．

點評 本題主要考查生長素在生產實踐中的運用，意在強化學生對生長素的相關知識的識記、理解與掌握．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．人的性別決定是在（　�。�
A．形成受精卵時B．受精卵分裂時C．胎兒出生時D．胎兒發(fā)育時

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

13．某研究小組在南極冰層中發(fā)現(xiàn)一種全新的病毒，為探究該病毒的遺傳物質是DNA還是RNA，做了如下實驗．回答下列問題：
（1）材料用具：該病毒核酸提取物、DNA酶、RNA酶、小白鼠及等滲生理鹽水、注射器等．
（2）實驗步驟：
①取健康且生長狀況基本一致的小白鼠若干，隨機均分成四組，編號分別為A、B、C、D．
②補充完整下表，并將配制溶液分別注射入小白鼠體內．
組別ABCD
注射
溶液		該病毒核酸
提取物和
RNA酶		該病毒核酸
提取物和
 
DNA酶 		該病毒核酸
提取物		生理鹽水
③相同條件下培養(yǎng)一段時間后，觀察比較各組小白鼠的發(fā)病情況．
（3）結果預測及結論：
①A、C組發(fā)病，B、D組未發(fā)病，說明DNA是該病毒的遺傳物質；
②B、C組發(fā)病，A、D組未發(fā)病，說明RNA是該病毒的遺傳物質．
（4）從注射的物質看，該探究實驗所依據(jù)的生物學原理是酶具有專一性；從實驗現(xiàn)象預測和相關判斷看，該實驗依據(jù)的生物學原理是核酸控制生物的性狀．
（5）若該病毒的遺物物質為DNA，則其徹底水解產物有6種．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

9．下面是果酒和果醋制作的實驗流程和某同學設計的果酒和果醋的發(fā)酵裝置．請根據(jù)圖示回答下列問題：

（1）完成圖1中的實驗流程，則矩形框內應為醋酸發(fā)酵．
（2）果酒和果醋的制作分別利用了酵母菌和醋酸菌（填生物名稱）兩種微生物的發(fā)酵原理．由果酒轉變成果醋的制作時，需要改變的環(huán)境條件是氧氣和溫度30-35℃，主要原因是醋酸菌是好氧細菌，只有當氧氣充足，才能進行旺盛的生命活動；醋酸菌的最適生長溫度為30-35℃．
（3）圖2裝置中的充氣口在果酒發(fā)酵過程中要關閉，而排氣口在該過程中應開放，目的是用來排除酵母菌無氧呼吸產生的二氧化碳．排氣口要通過一個長而彎曲的膠管與瓶身連接，其目的是避免空氣中其他微生物進入發(fā)酵裝置（防止空氣中的微生物污染）．
（4）果汁發(fā)酵后是否有酒精產生，可用重鉻酸鉀來檢驗，在酸性條件下呈現(xiàn)灰綠色證明有酒精產生．
（5）在葡萄酒的自然發(fā)酵過程中，起主要作用的是附著在葡萄皮上的野生型酵母菌．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

14．如圖是人胰島素分泌調節(jié)示意圖．請分析回答：

（1）正常人的血糖濃度為0.8～1.2g/L，饑餓狀態(tài)下，血糖主要來自肝糖原（元）的分解．
（2）從圖中看出，胰島B細胞接受相應神經遞質及葡萄糖、胰高血糖素等信息分子的刺激，都能引起胰島素分泌量增加，加速了組織細胞對葡萄糖的攝取和利用．
（3）人體受病毒入侵后產生抗體1和抗體2，分別破壞胰島B細胞和組織細胞膜上的受體（如圖）導致糖尿�。畯拿庖邔W分析，機體細胞膜上的受體受到自身抗體作用，是由于其結構與抗原（病毒）相似．治療由抗體1引起的糖尿病需要注射胰島素．
（4）人類I型糖原貯積癥（GSD1a）是由于基因突變造成一種酶缺陷，使細胞中的糖原不能分解而大量貯積．所以GSD1a患者空腹時，胰高血糖素濃度比正常人高．調查發(fā)現(xiàn)GSD1a患者智力低下，這是由于長期低血糖而使腦細胞能量供應不足導致．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．下列有關生物進化的說法錯誤的是（　�。�
A．任何物種都不是單獨進化的
B．自然選擇作用于個體而改變種群的基因頻率
C．新物種的形成必須經過隔離這一環(huán)節(jié)
D．新基因的產生決定了生物進化的方向

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年江西省宜春市高三上第四次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015•天津一模）甲、乙分別為物質進出細胞的坐標圖和模式圖，丙圖表示一種生物膜的亞顯微結構，其中a和b為兩種物質的運輸方式，下列相關說法正確的是（ ）

A．圖甲的物質運輸方式不能體現(xiàn)了細胞膜的結構特點

B．嬰幼兒腸道吸收乳汁中的免疫球蛋白可用圖乙中的跨膜運輸方式表示

C．不同物種的細胞中①、②的種類相同，而③的種類可能不同

D．若圖丙示為小腸上皮細胞膜，則b可代表葡萄糖，由載體蛋白搬運進入細胞內

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年江蘇省鎮(zhèn)江市等校聯(lián)考高一上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015春•荊州期末）某種毒素因妨礙細胞呼吸而影響生物體的生活，這種毒素可能作用于細胞的（ ）

A．核糖體 B．細胞核 C．線粒體 D．細胞膜

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年江蘇省鹽城市高一上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2011秋•天津期末）貯藏水果和糧食時，充加CO2或抽掉空氣，能延長貯藏時間，主要是由于（ ）

A．抑制有氧呼吸 B．促進有氧呼吸

C．抑制無氧呼吸 D．促進無氧呼吸

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