9．下列關于實驗的敘述，正確的是（　�。�
A．探究細胞大小與物質(zhì)運輸關系的實驗中，NaOH滲透深度隨瓊脂塊邊長增大而減小
B．格里菲思的實驗和艾弗里的實驗均證明了DNA是肺炎雙球菌的遺傳物質(zhì)
C．觀察根尖分生組織細胞的有絲分裂實驗中，解離與壓片步驟均有利于細胞分散開來
D．噬菌體侵染細菌實驗中，32P標記T2噬菌體的實驗中上清液的放射性強度隨保溫時間延長而增加

分析 閱讀題干可知本題是考查有關實驗方法或試劑使用的相關知識，先閱讀題干找出實驗目的，根據(jù)實驗目的對相關知識進行梳理，并根據(jù)問題提示結(jié)合基礎知識進行回答．

解答 解：A、探究細胞大小與物質(zhì)運輸關系的實驗中，測量不同大小的瓊脂塊上NaOH擴散的深度相同，A錯誤；
B、格里菲思的實驗沒有證明了DNA是肺炎雙球菌的遺傳物質(zhì)，B錯誤；
C、觀察根尖分生組織細胞的有絲分裂實驗中，解離與壓片步驟均有利于細胞分散開來，C正確；
D、保溫時間過長，有部分大腸桿菌裂解死亡，部分子代噬菌體釋放出來，被離心到上清液中，當子代噬菌體全部釋放出來，則上清液中的放射性強度不再增加，D錯誤．
故選：C．

點評 本題考查課本基礎實驗的原理和選材，要求學生理解實驗目的、原理、方法和操作步驟，掌握相關的操作技能，能將這些實驗涉及的方法和技能進行綜合運用；并對實驗現(xiàn)象和結(jié)果進行解釋、分析、處理．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

19．以下是生物體內(nèi)四種有機物的組成與功能關系圖，回答下列問題：
（1）物質(zhì)D的基本元素組成是C、H、0、N、P；小麥種子細胞中，物質(zhì)E是指淀粉．
（2）相同質(zhì)量的E和F徹底氧化分解，釋放能量較多的是F；細胞核內(nèi)的染色體是由圖中的G和H構(gòu)成．（此題填字母代號）
（3）物質(zhì)C的結(jié)構(gòu)通式是，已知G含有由504個C組成的四條鏈，則C相互結(jié)合過程中相對分子質(zhì)量減少了9000，形成肽鍵數(shù)為500．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

20．下列各圖中，圖形分別代表磷酸、脫氧核糖和堿基，在制作脫氧核苷酸模型時，各部件之間需要連接，下列連接中正確的是（　�。�
A．B．C．D．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．下列關于生態(tài)學相關概念的理解正確的是（　�。�
A．某種群年初個體數(shù)為100個，一年內(nèi)新生個體數(shù)20個，死亡個體數(shù)10個，年末時個體數(shù)為110個，則該種群的年出生率為10%，出生率和死亡率能直接影響該種群密度
B．某草原豐富的植物資源為草原田鼠提供了良好環(huán)境，鼠的大量繁殖引來鷹的捕食，草原田鼠種群數(shù)量的下降說明了該草原群落的豐富度下降
C．科研人員在調(diào)查某河流污染情況時發(fā)現(xiàn)每毫升河水中含有9個大腸桿菌，該結(jié)果不能反映出種群的空間特征
D．我國神農(nóng)架地區(qū)動植物物種豐富，其不同垂直帶的植被類型差異是群落演替的結(jié)果

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

4．圖1是某生態(tài)系統(tǒng)中組成食物鏈的三個種群（Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ）一年內(nèi)能量流動統(tǒng)計的部分數(shù)據(jù)（圖中數(shù)值單位是100萬kJ）．圖2是能量流經(jīng)卷葉螟的示意圖，其中A～C代表能量，數(shù)值表示能量值，單位為J/（hm2•a）．回答有關問題：

（1）圖1中三個種群組成的食物鏈是種群II→種群I→種群III．不同營養(yǎng)級之間能量以有機物形式流動，第一營養(yǎng)級到第二營養(yǎng)級的能量傳遞率約為13.5%（保留1位小數(shù)）．
（2）圖2中A表示的含義是卷葉螟同化能量，B的數(shù)值為2.45×109J/（hm2•a），C 的來源是卷葉螟和水稻同化的能量．水稻同化的能量至少為3.5×1010J/（hm2•a）．
（3）生態(tài)系統(tǒng)能量流動的特點是單向流動、逐級遞減．

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科目：高中生物 來源：2016年全國普通高等學校招生統(tǒng)一考試生物（全國卷2參考版） 題型：綜合題

[生物——選修3：現(xiàn)代生物科技專題]

下圖表示通過核移植等技術獲得某種克隆哺乳動物（二倍體）的流程。

回答下列問題：

（1）圖中A表示正常細胞核，染色體數(shù)為2n，則其性染色體的組成可為____________。過程①表示去除細胞核，該過程一般要在卵母細胞培養(yǎng)至適當時期再進行，去核時常采用_______的方法。②代表的過程是__________。

（2）經(jīng)過多次傳代后，供體細胞中______的穩(wěn)定性會降低，因此，選材時必須關注傳代次數(shù)。

（3）若獲得的克隆動物與供體動物性狀不完全相同，從遺傳物質(zhì)的角度分析其原因是______。

（4）與克隆羊“多莉（利）”培養(yǎng)成功一樣，其他克隆動物的成功獲得也證明了__________。

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科目：高中生物 來源：2016年全國普通高等學校招生統(tǒng)一考試生物（全國卷2參考版） 題型：選擇題

如果采用樣方法調(diào)查某地區(qū)（甲地）蒲公英的種群密度，下列做法中正確的是

A.計數(shù)甲地內(nèi)蒲公英的總數(shù)，再除以甲地面積，作為甲地蒲公英的種群密度

B.計數(shù)所有樣方內(nèi)蒲公英總數(shù)，除以甲地面積，作為甲地蒲公英的種群密度

C.計算出每個樣方中蒲公英的密度，求出所有樣方蒲公英密度的平均值，作為甲地蒲公英的種群密度

D.求出所有樣方蒲公英的總數(shù)，除以所有樣方的面積之和，再乘以甲地面積，作為甲地蒲公英的種群密度

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．下列有關神經(jīng)調(diào)節(jié)的敘述，正確的是（　�。�
A．興奮在神經(jīng)纖維上以神經(jīng)沖動的形式進行單向傳導
B．神經(jīng)遞質(zhì)的釋放受到神經(jīng)沖動的影響
C．短跑運動員聽到發(fā)令槍聲后，起跑反應的快慢取決于小腦興奮的程度
D．興奮在神經(jīng)元之間傳遞的速度比在神經(jīng)纖維上的傳導速度快

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．下列說法的錯誤的是（　�。�
A．達爾文通過實驗推測胚芽鞘尖端在單側(cè)光照下能產(chǎn)生某種影響傳遞到尖端下方，溫特通過實驗證明了這種影響是一種化學物質(zhì)
B．植物幼嫩葉片中的色氨酸可轉(zhuǎn)變成生長素
C．生長素橫向運輸發(fā)生在尖端，發(fā)生效應的部位也在尖端
D．生長素在根部的極性運輸方向為由“根尖端”運往“根近莖端”

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