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				9．下列關(guān)于人體細(xì)胞核結(jié)構(gòu)和功能的敘述，錯誤的是（　�。�
    A．細(xì)胞核是細(xì)胞遺傳和代謝的中心B．核孔是具有選擇性的核質(zhì)交換通道
    C．細(xì)胞核的核膜有兩層D．核仁與細(xì)胞質(zhì)中核糖體的形成有關(guān)
    			
    


			
    

		
    
		
		
	
    
		
    
			
    
				
    
				
    分析 細(xì)胞核包括核膜（將細(xì)胞核內(nèi)物質(zhì)與細(xì)胞質(zhì)分開）、染色質(zhì)（DNA和蛋白質(zhì)）、核仁（與某種RNA（rRNA）的合成以及核糖體的形成有關(guān)）、核孔（核膜上的核孔的功能是實(shí)現(xiàn)核質(zhì)之間頻繁的物質(zhì)交換和信息交流）
    功能：細(xì)胞核是遺傳物質(zhì)貯存和復(fù)制的場所，是細(xì)胞遺傳和代謝的控制中心．
    解答 解：A、細(xì)胞核是細(xì)胞遺傳和代謝的控制中心，細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)是代謝的主要場所，A錯誤；
    B、核膜上核孔具有選擇透過性，可以讓RNA和某些蛋白質(zhì)自由通過，可實(shí)現(xiàn)核質(zhì)之間頻繁的物質(zhì)交換和信息交流，B正確；
    C、細(xì)胞核的核膜有兩層，C正確；
    D、核仁與某種RNA（rRNA）的合成以及核糖體的形成有關(guān)，D正確．
    故選：A．
    點(diǎn)評 本題考查細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)和功能，意在考查考生的識記能力和理解所學(xué)知識要點(diǎn)，把握知識間內(nèi)在聯(lián)系，形成知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力；能運(yùn)用所學(xué)知識，準(zhǔn)確判斷問題的能力．
    				
    
							
    
			
    
			
    
			
			
    
		
    
	
    

		
    

		





			
    
		
    
		
				
    
				練習(xí)冊系列答案
		
    
		
				
			

					
    
				相關(guān)習(xí)題
			
    
						
		
    
			
    
				科目：高中生物
				來源：
				題型：解答題
			
    

						
    2．某研究性學(xué)習(xí)小組設(shè)計(jì)了如圖1所示的生態(tài)系統(tǒng)．水體中有生菜、藻類植物、水蚤、鯉魚、腐生細(xì)菌等．水蚤以藻類植物為食，鯉魚以水蚤和藻類植物為食．圖2為該生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)部分示意圖．據(jù)圖回答：

    （1）維持圖1所示生態(tài)系統(tǒng)的正常運(yùn)行，必需將裝置放在適宜溫度和光照的地方，并且定期補(bǔ)充水分．
    （2）圖2中的丙對應(yīng)的生物是圖1中的鯉魚．
    （3）圖2的甲→丁中碳的流動形式是有機(jī)物．
    （4）圖中漏畫了一個箭頭，該箭頭是甲→環(huán)境中CO2（用箭頭和圖中文字表示）．
    （5）若生菜生長一段時間后出現(xiàn)爛根，可能是根細(xì)胞發(fā)生了無氧呼吸生理過程所致．
    （6）假設(shè)在食物充足的條件下，鯉魚等比例捕食各種生物，則鯉魚增重2kg，至少需要消耗藻類植物30kg．
    

			
    

			
    
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				科目：高中生物
				來源：
				題型：解答題
			
    

						
    20．如圖表示不同分子由細(xì)胞外向細(xì)脃內(nèi)運(yùn)輸?shù)倪^程圖解，請分析回答：

    （1）圖中A、B、C、D的物質(zhì)分別是：A：蛋白質(zhì)，B：ATP．
    （2）在“流動鑲嵌模型”中，構(gòu)成生物膜的基本支架是磷脂雙分子層，甩熒光蛋白標(biāo)記的人一鼠細(xì)胞融合的實(shí)驗(yàn)結(jié)果直接證明了細(xì)胞膜中的蛋白質(zhì)可以運(yùn)動，甘油、乙酵可以通過方式[②]自由擴(kuò)散進(jìn)出細(xì)胞．
    （3）科學(xué)家在研究線粒體結(jié)構(gòu)和功能時發(fā)現(xiàn)，其外膜包含很多被稱作“孔道蛋白”的 整合蛋白，可允許某些離子和小分子順濃度梯度通過．物質(zhì)的這種跨膜方式為[①]協(xié)助擴(kuò)散，體現(xiàn)了生物膜功能上的選擇透過性．若將線粒體膜上的蛋白質(zhì)提取出來，無蛋白質(zhì)的膜將無法完成其生理功能，則說明膜結(jié)構(gòu)的完整性是完成生命活動的基礎(chǔ)．
    

			
    

			
    
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				科目：高中生物
				來源：
				題型：選擇題
			
    

						
    17．下列關(guān)于生命物質(zhì)基礎(chǔ)和結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)的敘述，錯誤的是（　�。�
    A．磷脂是構(gòu)成光合膜的重要物質(zhì)
    B．構(gòu)成糖原和纖維素的單體都是葡萄糖
    C．組成ATP與核糖的化學(xué)元素都是C、H、O、N、P
    D．引起人體胃炎等疾病的幽門螺桿菌含8種核苷酸
    

			
    

			
    
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				科目：高中生物
				來源：
				題型：選擇題
			
    

						
    4．如圖為細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)及物質(zhì)跨膜運(yùn)輸示意圖，下列有關(guān)敘述正確的是（　　）
    A．O2和CO2以圖中a方式通過細(xì)胞膜
    B．易化擴(kuò)散速率大于自由擴(kuò)散
    C．圖中c可表示葡萄糖進(jìn)入口腔上皮細(xì)胞的過程
    D．圖中①②④都能運(yùn)動，而③一般不能運(yùn)動
    

			
    

			
    
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				科目：高中生物
				來源：
				題型：選擇題
			
    

						
    14．根據(jù)人體甲狀腺激素分泌的調(diào)節(jié)示意圖，正確的是（　　）
    A．①是促甲狀腺激素
    B．②只能運(yùn)輸?shù)郊谞钕?/td>
    C．該過程既有分級調(diào)節(jié)，也有反饋調(diào)節(jié)
    D．③濃度過低時，對垂體的促進(jìn)作用增強(qiáng)
    

			
    

			
    
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				科目：高中生物
				來源：
				題型：選擇題
			
    

						
    1．過去，人們對野火全無好感，并極力去撲滅它．19世紀(jì)一些生物學(xué)家發(fā)現(xiàn)美國東南部沿海的松樹林，就是依靠火的幫助才得以生存的．如果把火的作用排除，一些硬木闊葉樹種就會在松林下面生長起來，并最終把松樹排擠掉．有關(guān)敘述不正確的是（　�。�
    A．火將植株質(zhì)還原為可溶性的灰燼，并釋放出鈣、磷、鉀等元素，加快物質(zhì)循環(huán)
    B．火的發(fā)生使枯枝落葉中的能量得以快速釋放，提高了營養(yǎng)級之間的能量傳遞效率
    C．該地區(qū)的松樹與硬木闊葉樹為競爭關(guān)系
    D．火的發(fā)生影響了該地區(qū)群落演替的方向
    

			
    

			
    
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				科目：高中生物
				來源：
				題型：選擇題
			
    

						
    18．在人體血漿中，有多種不同功能的蛋白質(zhì)，這些蛋白質(zhì)的功能不應(yīng)包括（　�。�
    A．運(yùn)輸O2 的血紅蛋白
    B．與抗原特異性結(jié)合的抗體
    C．維持滲透壓的血漿蛋白
    D．促進(jìn)組織細(xì)胞加速攝取葡萄糖的胰島素
    

			
    

			
    
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				科目：高中生物
				來源：
				題型：選擇題
			
    

						
    16．如圖所示是人體內(nèi)的細(xì)胞在有絲分裂過程中每條染色體的DNA含量變化曲線．下列有關(guān)敘述中正確的是（　�。�
    A．出現(xiàn)de段變化的原因是細(xì)胞質(zhì)分裂
    B．處于cd段的時期包括前期、中期和后期
    C．細(xì)胞板和紡錘體都出現(xiàn)在bc期
    D．ef期的細(xì)胞都不含姐妹染色單體
    

			
    

			
    
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